同省は「非倫理的な家庭教師行為」のみを禁止している

キンテドティ - 教育訓練省は、教師による追加授業を禁止するのではなく、教師の倫理や職業上の原則に違反する追加授業を禁止することを提唱している。

11月20日午前、第8回会期の作業計画に引き続き、国会議員代表らはホールで教員法案について議論した。議論の中で、国会議員らは、教師を保護する仕組みが必要であり、同時に、追加教育や学習に関する具体的な規制も必要だと述べた。

ホアン・ティ・トゥ・ヒエン代表（ゲアン省国会代表団） - 写真：Quochoi.vn

多くの教師は依然として生徒の違反行為への対処を避け、躊躇しています。

ホアン・ティ・トゥー・ヒエン議員（ゲアン省国会議員代表団）、法案には、教師が安心して働き、効果的に教育に貢献できるよう、教師を保護するための規制が必要です。これは、校内暴力やその他の要因の削減にも役立ちます...

ホアン・ティ・トゥ・ヒエン代表は、教師には職務活動において安全な環境が保証される必要があると述べた。職業活動において表現される教師の権利に関する法案の規定に加えて。現行の規制を分析した法案の政策影響評価報告書では、教師による実施の禁止のみに言及しており、法律外の個人、機関、組織に対する規制はなかった。学校は教師に対してこれを行うことはできない。

同時に、報告書には専門職活動における教師の保護に関する規定も欠けている。教師が安心して職務を遂行できる安全な職場環境を構築するための政策が欠如している。それにより、最近起こったいくつかの事件のように、教師の専門的な活動に対する否定的な干渉や侮辱さえも回避できます。

その結果、多くの教師が生徒の違反行為への対処を避けたり恐れたりし、家族や生徒との情報交換が制限される状況が生じます。学校での逸脱レベルの上昇、校内暴力の増加、学齢期の子供たちの間での社会病の増加と発生。

そのため、代表のホアン・ティ・トゥ・ヒエン氏は、学校内外の個人、組織、機関からの影響に直面して、教師の権利に関する規制を補足する必要があると述べた。教師の職務活動においては、学校における積極的な規律の適用を奨励し、業界からの具体的な規制、家族や親、社会からの支援を得ることが必要である。

同じ見解を共有する代表者トラン・ヴァン・トゥアン氏（バクザン省国会代表団）は、現在、教師、生徒、保護者の関係に関する具体的な規制が欠如していると述べた。法制度には、この関係における主体の権利と義務に関する明確な規制がありません。

トラン・ヴァン・トゥアン議員（バクザン省国会代表団） - 写真：Quochoi.vn

「今日の教師は、生徒に対する懲戒措置を実施するのに困難を感じることがあります。多くの教師はまた、生徒と保護者の権力が強すぎる一方で、教師の権力は限られていると感じています。「形式的だ」とバクザン省の代表者は述べた。

代表者によると、この状況により、教師たちは厳しい措置を講じる必要がある場合、世論の否定的な反応、さらには生徒の家族からの非難や苦情を心配しているという。そのため、教師の中には、自分の能力、知性、熱意を十分に活用せず、非積極的に働く傾向がある人もいます...

トラン・ヴァン・トゥアン議員は、教師が職業に対する資質、能力、知性、情熱を十分に伸ばすことができるよう、民主的で規律ある教育環境を作り出すための政策をさらに追加することを提案した。対象者の権利と義務を明確にし、より具体的な規定を補足して、違反を厳格に扱うための法的根拠を構築する必要がある。

追加の教育と学習のための管理メカニズムが必要

会議室で演説した代表のド・フイ・カン氏（ドンナイ省国会議員代表団）は、追加学習と追加教育について言及した。代表者たちは、教育訓練省が関係機関と連携して、この問題に関する具体的な規制や管理メカニズムを制定する必要があると述べた。

代表のド・フイ・カーン氏によると、実際には追加授業は社会の必要不可欠なものであるが、現在世論には2つの流れがあり、1つは禁止、もう1つは管理だという。

代表は、現実には、午後に残業する労働者の多くは子供を迎えに行くことができず、教師に子供を預けて家に連れて帰り、夕方に迎えに行きたいと考えていると指摘した。したがって、法案には追加の教育と学習のための管理メカニズムが必要です。

チャマレア・ティ・トゥイ議員（ニントゥアン省国会代表団）は、特別教育と学習の問題を具体的かつ適切な方法で規制するためには、これを徹底的に検討する必要があるとの意見を述べた。なぜなら、実際には、追加の個別指導は学生にとって本当に必要なことであり、特に都市部や経済状況が発達した地域では、家族は学習に投資し、学校での基礎知識を超えて向上させたいと考えているからです。

そのため、代表者たちは、教師の給与や政策を増額して補習授業の問題を解決するという考えは、依然として主観的であり、現実には適していないと判断しました。