子どものための行動月間に、私たちは子どもたちにとって「幸せな学校」づくりを目指したいと思います。そのためには、子どもたちは、勉強のプレッシャーがなく、成績を気にする必要のない健全な環境を受け継ぐ必要があります...
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| 子どものための行動月間に、私たちは幸せな子どもを「育てる」ことを目指したいと考えています。 （出典：Tuoi Tre） |
近年、厳しいスケジュールと膨大な知識のせいで、学生が勉強して成果を上げるプレッシャーに直面しているという世論が多く聞かれるようになりました。言うまでもなく、多くの子どもたちは追加の授業や夏期講習を受けたり、休日や週末に勉強したりしなければならず、休んだり、遊んだり、楽しんだりする時間がありません。多くの心理学者が指摘しているように、それは子どもの心理的発達に大きな影響を与えるでしょう。
知識を得て成長するためには勉強しなければならないということを知ってください。しかし、勉強のプレッシャーが障害となり、生徒が「学習機械」と化して疲弊してしまうような場合には、見直しや適切な調整が必要になるかもしれません。
どこかで学生が自殺するたびに悲しい気持ちになります。子どもたちの愚かでネガティブな行動につながる理由はたくさんあります。しかし、その場合、原因を研究から除外することは確かに不可能です。クラス内での順位争いや、タイトで詰まったスケジュールのせいで、多くの子どもが「闘鶏」や「軍馬」になってしまいます...
| 親も考え方を変え、子どもへの期待や目標を調整する必要があります。子どもは勉強だけすればいいと考えてはいけません。子どもたちには、スキルだけでなく、発見し、心や個性を育むべきことがたくさんあるのです。 |
親が子供に課す過度な期待については言うまでもありません。親と子の別れは子供を孤独にします。困難な時期に、子どもたちは、学校でいじめられたり、人混みの中で孤立したりするなど、人生で遭遇する問題を解決できるように、耳を傾けられたり、気遣われたり、共有されたり、励まされたりしません。彼らはソフトスキルとライフスキルが「貧弱」になります。
今の中学生、高校生のうち、親のそばにいなくても自分で食事を作って自立できる子はどれくらいいるでしょうか？専門学校や選抜クラスに入学するための試験との競争により、多くの学生はライフスキルやソフトスキルを学び、経験する時間があまりありません。そのため、一部の学生は実践的な知識が欠如し、問題を解決する方法がわからず混乱し、簡単に失望や憂鬱に陥ってしまいます。
現代に限らず、どの時代でも、子どもたちには小さなことから技術を教え、人格を育むことが必要です。子どもたちが自分の家で安心し、親を信頼できるようにする方法。親は子どもを理解するために耳を傾けるべきです。子どもの意見に耳を傾け、尊重し、一緒に問題を解決しましょう。親は子どもと「友達」になることによってのみ、障壁を取り除くことができるのです。
子どものための行動月間に、私たちが目指したいのは、幸せな子どもを「育てる」ことなのかもしれません。そのためには、子どもたちが幸せで健全な環境を受け継ぐ必要があります。親も考え方を変え、子供に対する期待や目標を調整する必要があります。子どもたちは勉強だけをすればいいと考えないでください。なぜなら、子どもたちが技術だけでなく、発見したり、魂や個性を育んだりする必要のあることが世の中にはたくさんあるからです。
ベトナムは、1990年にアジアで最初、世界で2番目に国連の児童の権利条約（CRC）を批准した国として、現在まで、党と国家の政治的コミットメントと指導により、国内各地のベトナムの子供たちの生活が継続的に保証されてきました。ますます多くの子供たちが保護され、生き、健康管理を受け、教育を受け、福祉政策において優先されるようになっています。
2016年の児童法第100条には、次のように明記されている。「親、教師、保育士、家族は、子どもの倫理、人格、権利、義務について子どもを教育するための知識と技能を養う責任がある。」安全な環境を作り、子供の事故や怪我を防止します。子どもたちが虐待を受ける、あるいは虐待される危険がある特別な状況に陥ることを防ぎます。
子どもの権利についてはたくさん話すことができます。しかし、どこかで児童虐待やネグレクト事件が依然として発生しており、減少の兆しが見られないのは悲しいことです。 「しつけを怠ると子どもが甘やかされる」という考え方は今でも存在し、功績を「愛する」、10 代を「愛する」父親や母親もまだ存在します...
何よりも、親は成績に左右されることなく、子供の教育に積極的に取り組むべきです。親が子供の価値を点数や称号で測らないときにのみ、子供にかかるプレッシャーはいくらか軽減される。
2022年4月の第10回国会常任委員会において、「家庭内暴力の防止及び管理に関する法律（改正）」草案が審議され、意見が述べられた。グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、これまで多くの人が考えたことのないような家庭内暴力の一形態を取り上げました。家庭内暴力は、拷問、殴打、罵倒、精神的恐怖を与えるだけでなく、子供たちに一生懸命勉強することを強制することもあります。
| 子どもの権利について多くのことを語ることができます。しかし、どこかで児童虐待や暴力事件が依然として発生し、減少の兆しが見られないのは悲しいことです。『しつけを怠ると子どもが甘やかされる』という考え方が未だに残っており、功績や10点満点を『愛する』父親や母親も未だに存在します… |
グエン・キム・ソン大臣によると、親が子どもに過大な期待を抱き、午前2時～3時まで勉強を強制したり、子どもに10点を取るよう要求したりすることは、子どもの能力や許容度を超えるプレッシャーを生み出しているという。
本来ならたくさん遊び、たくさんの経験をするべき年齢であるはずの子どもたちが、机に「縛り付けられて」いる。最近では、「幸せな学校」という言葉、子どもたちに生活スキルを教えること、子どもたちが立派な人間になるように教育することなどについてよく話されます...しかし、今日の子どもたちにとって、理論的な学習と実際の経験や遊びとのバランスをとるという話は、依然として問題です。そしてもう一つの現実として、教育改革は行われているものの、子どもたちの勉強に対するプレッシャーは減っていないという現実があります。
おそらく、子どもへのプレッシャーを和らげるためには、親は子どもの欠点や成績の悪さを受け入れることを学び、子どもが本当の意味で学び、経験し、楽しむことができるようにする必要があるのでしょう。
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