ハイフォン市の有権者は、教育訓練省が2018年一般教育プログラムに従って教科書を開発する際に教員資源に注意を払わなかったため、実施時に多くの学校で自然科学などの総合科目を教える教員が不足したと報告した。
有能な教師が不足している状況で統合科目を教えることで、有権者は質を懸念している（説明写真）
この状況を克服するために、一部の部署では物理、化学、生物の教師を短期研修コースに派遣し、教員養成学校で教えられていない科目を教えるための資格を与えており、その結果、教育の質が低下しています。
有権者は、教育訓練省がこの不十分さに注意を払い、その克服を指導し、教育の質を確保し、教育革新の要件を満たすことを勧告している。したがって、自然科学を教える教師が不足している学校については、教科書の知識の流れに沿って教えるのではなく、学校の状況に応じて自然科学の物理、化学、生物を並行して教えることを教育訓練省が指導し、許可することが推奨される。全国の教育学校に対し、自然科学科目を統合する教師を直ちに養成するよう指示し、学校に教師を供給する源を確保する。
この件については書面で回答してください。 グエン・キム・ソン教育訓練大臣 「2018年の一般教育プログラムに従って自然科学、歴史、地理の教育を実施するには、物理、化学、生物、歴史、地理の教師全員を交代させることは不可能だが、それでもこの教師チームを自然科学、歴史、地理を教えるために訓練する必要がある」と述べた。
教育訓練省は、地方自治体が計画を策定し、訓練機関と調整し、教師を訓練し、教師を訓練に参加させるために派遣し、地方の実際の状況に適したロードマップに従って2018年一般教育プログラムの実施要件を満たすことができるように、自然科学、歴史、地理を教える中等学校の教師向けの訓練プログラムを発行しました。
キム・ソン大臣によると、自然科学、歴史、地理の教育組織は教育訓練省によって現在の教科の教師に割り当てられている。したがって、校長は学校の教職員の状況に基づいて、その教員の専門能力に適した科目を教える教員を割り当てます。
教科ごとに複数の教師が担当している場合、学校は適切な時間割を作成する必要がありますが、必ずしも週の授業時間を均等に分ける必要はありません。必要に応じて、担当教員の標準授業時間数/週を確保するために、一部の週は科目を教えない場合があります（各学期のプログラムを確保した上で）。
教育訓練部門の責任者は次のように付け加えた。「教育訓練省は教員養成機関に対し、自然科学、歴史、地理の教員養成に関する規則を策定するよう指示した。同時に、教員養成グループにおける大学および短大レベルの第2次卒業資格取得のための訓練を規制する通達も発行した。」
現在、ほとんどの教員養成機関は主要なコードを開設し、退職した教員に代わる教員を徐々に養成しており、地方の採用源を補っている。
これに先立ち、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は2023年8月、全国の教師とのオンライン会議で、2018年度一般教育プログラムを実施するにあたり、学際的統合の実施は「新たな点、困難な点、ボトルネック」であると述べた。
教育訓練省は、実際の実施状況に基づいて、中等学校レベルでの統合科目の指導の調整を検討すると決定する。これは大きな調整かもしれませんが、教育改革の要件に沿ったものです。
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出典: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm
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