教師と生徒は変化を強いられる
2018年度一般教育プログラムは過去5年間実施されており、一般教育において12学年で同時に実施されるのは今年度が初めてとなります。教育訓練省は、2018年の一般教育プログラムは、基礎的、実践的、現代的な知識とスキルを備えた教育内容を通じて学習者の資質と能力の開発を確実にすることを目的としていると述べた。美徳 - 知性 - 身体 - 美の調和。実践に重点を置き、学んだ知識とスキルを応用して学習や生活上の問題を解決します。低学年では高度に統合され、高学年では徐々に差別化される。生徒一人ひとりの自主性と可能性を引き出す教育組織の方法と形態、教育目標に適した評価方法、その目標を達成するための教育方法を通じて、ホーチミン市の各教師、学校、生徒は上記の目標を達成するためにこのプログラムをどのように適用しているのでしょうか?
2018年度一般教育プログラムの授業がホーチミン市第12区トゥアンキエウ小学校で実施されました。
私たちは、第1地区のトランフンダオ小学校の2年生の自然と社会の授業、水生動物と陸生動物についての授業に参加しました。小学校の授業は、生徒が質問に答え、先生が黒板で講義し、生徒が教科書を見て読み、暗記して授業が終わるというイメージが一般的ですが、現代の小学生は35分間の授業でより多くのスキルを身につけています。チームワークスキル（グループで多くの正解が得られるように話し合い、協力すること）群衆の前で首尾一貫した説得力のある方法で意見を表現するスキル（教師は生徒をグループを代表して発表するよう依頼することができます）質問力（クラスの生徒の多くは非常に興味深い発見をしており、その質問を教師と共有するために手を挙げることをためらわず、これは尊重されています）...
ビンチャン県ダ・フオック村グエン・ヴァン・トラン小学校の1年生の数学の授業では、「40までの数字」の授業で、教師が生徒一人ひとりの能力に合わせて個別に指導するとともに、コミュニケーション能力、協力、数学的思考を訓練している。
グエン・ヴァン・トラン小学校の副校長、グエン・ティ・キム・トゥエン氏は、この授業では、教師が視覚的手法などの教授法や形式を適用し、生徒が知識を具体的なもの（ケーキ）から抽象的なもの（立方体モデル）へと近づけるようにし、生徒がより簡単に視覚化できるようにしていると述べました。オープンエンドの質問と回答方式で、生徒が考え、教師に質問して思考を発達させることを奨励します。実践的な方法 - 実践し、知識を実践に応用する能力を高めます...
さらに、キム・トゥエン氏によると、対話型の勉強会を組織することは、学生同士の協力や交流のスキルを養うのに役立ちます。課題シートを使った個別のアクティビティは、生徒が自習や問題解決のスキルを練習するのに役立ちます...教師はデータと知識の提供者であるだけでなく、生徒の学習と発見への愛を刺激するガイドでもあります。
実践と知識の応用に重点を置く
2月27日の朝、第12地区のトゥアンキエウ小学校で「公開授業」が行われ、保護者や来賓が子どもたちと一緒に、3年生を対象とした体験型アクティビティに参加しました。このアクティビティは、3/3クラスの担任であるトラン・トゥ・タオ先生が指導し、デジタル市民スキル教育を統合した内容でした。
同時に、私たちは、プロジェクトベースの教授法を適用した、5/2クラスの担任であるNguyen Yen Nhi先生によるベトナム語5クラスの実例授業「伝統的な美しさの紹介」を受講しました。故郷の伝統的な美しさを紹介するために、生徒たちはグループに分かれ、食べ物、祭り、衣装に関するグループのプロジェクトを自信を持って発表しました。伝統的な新年の料理であるココナッツジャムを教師、保護者、生徒にわかりやすく紹介するために、グループはココナッツジャムも持参し、みんなで楽しみました。この学校では、カフェテリアで食品安全体験アクティビティを開催し、生徒が清潔な食品を見分ける練習をできるようにしています。あるいは、4年生の生徒が算数を学ぶ「ある事象の繰り返し回数」の授業では、先生と生徒が一緒にサッカー場に行き、ボールがゴールに蹴り込まれた回数を計算する練習をします...
トゥアンキエウ小学校の校長であるレ・ティ・トア氏は、2018年の一般教育プログラムを効果的に実施するために、教師たちは長年にわたり、プログラムの要件と教育におけるデジタル変革の課題を満たしながら、常に革新と創造性を発揮するよう努力しなければならなかったと語った。その結果は、生徒たちの積極性、自発性、思考力、能力にはっきりと表れています。
今日の小学生は、授業の35分間でより多くのスキルを練習します。
Q人工知能時代の感情知能を重視
人工知能（AI）、強力な技術開発、社会変動の時代において、学生の感情知能教育に注目することは、教育分野に携わる人々が重要かつ非常に必要であると考えていることです。
MAMO アート スタジオの創設者兼プロフェッショナル マネージャーであり、教育学修士のグエン ミン ナム (プリマス州立大学、米国政府フルブライト奨学金プログラム) は、簡単に言えば、脳の知能指数 (IQ) が各人の学習と外の世界や社会の理解に役立つと考えています。感情的知性（EQ）とは、自分の内面の世界を理解し、それをコントロールすることです。
ナム氏はまた、今日では一部の親が子供の情緒生活を気にかけず、学業の成績だけを重視するという問題を指摘した。勉強以外にも、生きていく人生はたくさんあるのです。外の世界における多くの障害、事件、急激な変化を克服するには、身体的な健康に加えて、強い精神生活が必要です。
ナム氏は、勉強がとても得意でいつも高得点を取っているが、EQが限られている生徒の例を挙げました。友達とつながるためのコミュニケーションの仕方がわからず、グループで活動するのが難しく、孤独を感じやすいかもしれません。次の段階では、その生徒は高校 12 年生になり、勉強は上手ですが、自分が何が好きなのか、どの方向に成長していくのか、自分を成長させるためにどのような職業を選ぶのか、幸せを感じるために何をするのかがわかりません。さらに、その人が労働市場に参入すると、割り当てられた専門的な仕事はうまくこなせるものの、自分の感情を理解できず、困難に直面したときにストレスをコントロールすることが困難になります。 EQが高ければ、自分の感情に耳を傾け、感情を識別し、理解し、受け入れる方法、ストレスに対処して軽減するために感情を調整する方法を知り、勉強でも生活でも困難な状況や変化に満ちた世界をしっかりと克服し、本当に幸せな人生を送ることができます。
ナム師は、現在ホーチミン市の幼稚園から高校まで、多くの学校が生徒の感情知能を教育するための多くの活動やプログラムを取り入れていると語った。人生において、家族は常に最大の学習環境であり、生徒にとって最も重要な人々です。なぜなら、外の世界での生活がどんなに困難であっても、私たちには帰る場所があるからです。それは家族です。
予期しない状況に適応することを学びましょう。
TiTBrain Educationのディレクター、トラン・ラム・タオ氏は、多くの親や生徒が、AIが急速に発展すると人間が置き換えられるのではないかと心配していると語った。しかし、重要なことは、AI には EQ がないということです。したがって、すべてが急速に変化する時代において、AI は多くの役割を果たすことができ、学校や保護者が子供たちに情報 (データ、知識、一般的なスキル) を提供するだけでは不十分です。子どもたちは、予期せぬ状況に直面して対処する方法や、予期せぬ状況でも幸せに暮らす方法を見つける方法を知るために、感情的知性を学び、発達させる必要があります。
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出典: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm
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