衝撃か転機か？

「さらに勉強すれば疲れて混乱するでしょうが、これは自分の内面の強さ、つまり自学自習の精神を取り戻す機会なのです。」

これらは、教育訓練省の追加教育と学習に関する通達29/2024が2月14日に発効する前に、マックディンチ高等学校（ハイフォン）のグエン・ミン・クイ校長が生徒と保護者に送った公開書簡の中で述べた心からの言葉です。

クイ氏によると、生徒たちは追加授業で教師が復習し、強化し、指導することに慣れすぎているという。したがって、学校での追加授業を中止することは、大多数の学生、特に最終学年の学生に不安と不安定さをもたらすことになります。

「失望や混乱、さらには大きな困難もあるだろうが、これは皆さんが内なる強さ、つまり自学の精神を取り戻す機会だ」とクイ氏は手紙に記した。

校長は、自習は単なるスキルではなく、次の 3 つの重要な資質を形成する基礎であると考えています。

まず、自信が成功の鍵です。授業中は、先生たちがすべてを注意深く準備します。個別指導は生徒が自分のペースで学習を進めるのに役立ちます。今、あなたたちそれぞれが自分のボートを操縦しなければなりません。

クイ氏は、生徒たちが適切な学習リソースを利用できると信じ、知識を体系化し、解決策を見つけられるようになることを願っています。自分を信じて、失敗を恐れないでください。失敗はすべて成長のための貴重な教訓となるからです。

第二に、自己規律は学習の道を照らす光です。自己規律とは、生徒が積極的に学習することを思い出させる必要がない状態です。それは、時間を管理し、新しい知識を求め、知識を活用するための技術を習得し、目標を貫く能力です。自己規律は、学生の勉強を助けるだけでなく、人生で成功するための重要な要素である責任感を養うことにもなります。

3つ目は、自制心です。困難に直面しても着実に歩み続けることです。自制心は、自分の考え、感情、行動をコントロールするのに役立ちます。自制心のある人は、友人やソーシャルネットワークからの否定的な影響に流されることはありません。自立は私たちに独立性と、前向きな意志を与えてくれます。昔は難しい数学の問題は補習授業で先生がもう一度説明するまで待つことができましたが、今では生徒たちは自分で解く方法を見つけなければなりません。

クイ先生は生徒たちに、どんなに困難であっても、必要に応じて教師は常に彼らに同行し、指導し、支援すると語った。重要なのは、生徒が不安を克服する自信を持ち、自分を見失わないように自己認識と自制心を持つ必要があるということです。

「生徒たちは学習において互いにつながり、助け合うことができます。同じ目標を持つグループの中で、一人ひとりが力を得て、揺るぎない決意を持つことができます。そして、自学自習の精神を身につけることで、彼らは自分自身の無限の力を発見するでしょう」と校長は記した。

教師たちに関して言えば、クイ氏は追加授業を行わないことは容易ではないことを理解している。人生も仕事もきっと厳しく困難なものとなるでしょう。私たちの生徒の多くは自習の習慣がないので、それを身につけるのに多くの時間がかかります。教師の収入が大幅に減ったため困難。

「教えることは決して容易なことではないことを理解しています。特に個別指導はなおさらです。先生方は皆、本当に一生懸命働き、忍耐、粘り強さ、励まし、そして生徒への思いやりといった、当然の恩恵を受けてきました。これらは『個別指導』という言葉だけでは言い尽くせないほどです。私たちはもはや個別指導はしていませんが、質問に答え、可能な限り直接またはオンラインでサポートを提供する準備はできています」とクイ氏は述べました。

男性校長は同僚たちに理解と分かち合いを送り、教師たちが常に団結して困難や課題を共に克服し、教師という職業が忍耐と苦難だけでなく、誇りと平静と高貴さも持つものとなるよう願っている。

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出典: https://vtcnews.vn/dung-day-them-hoc-them-cu-soc-hay-buoc-ngoat-ar925655.html