「家庭でも学校でも、女の子の能力に対する否定的な認識は、女の子がSTEM分野で成功できないと信じて成長することにつながる可能性があります」とスリランカのコロンボ出身の38歳のネビンダリー・プレマラスネさんは説明する。
STEM教育のギャップを埋める
プレマラスネ氏は、STEM を活用して問題を解決するよう学生に促すことを目的とした EdTech 企業、Makers Global の創設者兼 CEO です。彼女はスリランカの女子の実践活動におけるSTEM教育に大きなギャップがあることを認識し、2023年1月にこのプロジェクトを開始し、科学技術分野の次世代の女性に道を切り開きました。
スリランカ大学助成委員会のデータによると、2017年には地元の大学でSTEM科目を履修する学生のほぼ半数を女性が占めた。しかし、これらの分野で働く女性は非常に少ないです。
「ほとんどの学校では、女子生徒は科学や技術などの実践的な科目を学ぶ機会がありません。STEMの概念に関する理論的な知識はあっても、実践的なスキルが欠けているのです。だからこそ私はSTEM教育に情熱を注ぎ、このギャップを埋めるために革新的な教授法を探求し、カリキュラムを開発したいと思っています」と彼女は語った。
2024年2月、スリランカの国連ジェンダー平等・女性のエンパワーメント機関（UN Women）と欧州連合（EU）はMakers Globalと提携し、島内の10校にMakHerイニシアチブを導入しました。 MakHer は、女性と女児が STEM 分野で優れた成果を上げるために必要なスキルを習得できるように設計されています。
この取り組みには、ロボット工学、イノベーション、プロトタイピング、STEM 概念の統合に焦点を当てた実践的なワークショップが含まれており、社会問題の解決により批判的思考力と問題解決能力が向上します。
すべての女の子が STEM 分野で成功する可能性を持っているという信念に基づいて、MakHer のワークショップでは学生と業界の専門家を結び付ける活動も行っています。
「STEM分野の女性のロールモデルに触れることは、女子がSTEM分野で活躍できると確信させ、学生に自信と野心を持たせるために非常に重要だ」とプレマラスネ氏は語った。
IT 分野で女子をエンパワーする
遺伝子工学に興味を持つ生物科学科の学生、サファ・リザンさん（18歳）は、2024年2月に学校の他の生徒100人とともにMakHerワークショップに参加した。リザン氏は教育制度の欠点について語った。
彼女によれば、応用科学における医学の応用など、カリキュラムに含めることができる科目はたくさんあるとのこと。こうした科目を教えることは、生徒たちが将来の職業に向けてより良い準備をするのに役立つとリザン氏は述べた。
Rizan さんは MakHer ワークショップで理論を実践する意欲を掻き立てられました。「私たち学生は回路について知っています。学校では毎日回路を描いています。しかし、回路を組み立てて使用することとなると、指導なしでは誰もできません。
私たちが持っている知識は、それをどのように応用するかを知らなければ、この世界を生き抜くのに十分ではないということを学びました。このワークショップに参加してから初めて、私は遺伝子工学とバイオインフォマティクスに関するさらなる研究を始めました。」
リザン氏はまた、女性と女児に平等な機会とテクノロジーへのアクセスを与えることの重要性についても語り、それがより良く、より多様な世界につながると主張した。
彼女は、あらゆる性別の人々がテクノロジーに関与することで、問題をよりよく理解し解決できるようになり、最終的にはより効果的な開発につながると主張しています。さらに、リザン氏は、社会的偏見が少女たちの自信を妨げていることも強調した。彼女は、女子生徒が解決策を考え出す能力があるにもかかわらず、その貢献が過小評価されている課外プロジェクトの例を挙げた。
リザンが若い女の子たちに伝えるメッセージは、誰にも自信を奪わせてはいけないということだ。 「私たちは、周りの人の言うことに基づいて自分自身や自分のチャンスを制限すべきではありません」と彼女は言います。「同時に、私たちは常に選択するように言われる狭い範囲のキャリアパスに自分自身を制限すべきではありません。」
新たな機会が生まれれば、それに対してオープンになりましょう。一生懸命努力してかけがえのない存在になれば、その分野で働くことを誰も止めることはできないでしょう。」
出典: 国連女性機関
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出典: https://phunuvietnam.vn/cong-nghe-hoa-nhap-cho-tre-em-gai-o-sri-lanka-20240603141212141.htm
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