「家庭でも学校でも、女の子の能力に対する否定的な認識があると、STEM分野で成功できないと信じて育つことになりかねません」と、スリランカのコロンボ出身のネビンダリー・プレマラトネさん（38歳）は説明する。
STEM教育のギャップへの対処
プレマラスネ氏は、STEM を活用して問題を解決するよう学生に促すことを目的とした EdTech 企業、Makers Global の創設者兼 CEO です。彼女はスリランカの女子のSTEM教育における実践的な活動に大きなギャップがあることを認識し、科学技術分野における次世代の女性たちの道を切り開くこのプロジェクトを2023年1月に開始しました。
スリランカ大学助成委員会のデータによれば、2017年に地元の大学でSTEM科目を履修した学生のほぼ半数を女性が占めた。しかし、これらの分野で働く女性は非常に少ないです。
「ほとんどの学校では、女子生徒は科学や技術といった実践的な科目を学ぶ機会がありません。STEMの概念に関する理論的な知識はあっても、実践的なスキルが不足しているのです。だからこそ私はSTEM教育に情熱を注ぎ、このギャップを埋めるための革新的な教育法を探求し、カリキュラムを開発したいと考えています」と彼女は語った。
2024年2月、スリランカの国連ジェンダー平等と女性のエンパワーメントのための機関（UN Women）と欧州連合（EU）はMakers Globalと提携し、島内の10校にMakHerイニシアチブを導入しました。 MakHer は、女性と女児が STEM 分野で優れた成果を上げるために必要なスキルを習得できるように設計されています。
この取り組みには、ロボット工学、イノベーション、プロトタイピング、STEM概念の統合に焦点を当てた実践的なワークショップが含まれており、社会問題の解決に役立ち、批判的思考力と問題解決能力を強化します。
すべての女の子が STEM 分野で成功する可能性を秘めているという信念に基づき、MakHer のワークショップでは学生と業界の専門家を結び付けています。
「STEM分野の女性ロールモデルに触れることは、生徒たちに自信と野心を持たせ、女子がSTEM分野で活躍できると確信させる上で非常に重要です」とプレマラスネ氏は述べた。
IT業界で活躍する女子のエンパワーメント
遺伝子工学に興味を持つ生物科学科の学生、サファ・リザンさん（18歳）は、2024年2月に学校の他の学生100人とともにMakHerワークショップに参加した。リザン氏は教育制度の欠陥について語った。
彼女によれば、応用科学における医学の応用など、カリキュラムに含めることができる科目はたくさんあるとのこと。こうした科目を教えることは、生徒たちが将来のキャリアに向けてより良い準備をするのに役立つとリザン氏は述べた。
リザンはMakHerのワークショップで理論を実践する意欲を掻き立てられました。「私たち学生は回路について知っています…学校で毎日描いています。でも、回路を組み立てて使うとなると、指導なしには誰もできません。
私たちが持っている知識は、それをどのように応用するかを知らなければ、この世界を切り開いていくのに十分ではないということを学びました。このワークショップの後、私は遺伝子工学とバイオインフォマティクスに関するさらなる研究を始めました。」
リザン氏はまた、女性と女児に平等な機会とテクノロジーへのアクセスを与えることの重要性についても語り、それがより良く、より多様な世界につながると主張した。
彼女は、あらゆる性別の人々がテクノロジーに関与することで、問題をよりよく理解し解決できるようになり、最終的にはより効果的な開発につながると主張しています。さらに、リザン氏は、社会的偏見が少女たちの自信を阻害することが多いとも強調した。彼女は、解決策を考え出す能力があるにもかかわらず、女子生徒の貢献が過小評価されている課外プロジェクトの例を挙げた。
リザンが若い女性たちに伝えるメッセージは、誰にも自信を奪わせてはいけないということだ。 「周りの人の言うことを根拠に自分自身や自分の機会を制限すべきではありません」と彼女は言う。 「同時に、私たちは常に選択するように言われる狭い範囲のキャリアパスに自分自身を制限すべきではありません。
新たに生じる機会に対してオープンになりましょう。一生懸命努力してかけがえのない存在になれば、その分野で働くことを止めることは誰にもできないでしょう。」
出典：国連女性機関
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出典: https://phunuvietnam.vn/cong-nghe-hoa-nhap-cho-tre-em-gai-o-sri-lanka-20240603141212141.htm
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