子どもは、追加授業をやめるのはまるで第二の旧正月休みのようなものだと言いました。

（ダン・トリ） - グエン・ティ・ミン・クエンさん（ハノイ市バク・トゥー・リエム）は、学校が補習授業の終了を発表した後、子どもたちの喜びを分かち合った。

ミン・クエンさんの子どもは、バク・トゥー・リエム地区の公立学校の6年生です。通達第29号が発効する前、彼女の子供は週に3回午後に学校で追加授業を受けていました。さらに、彼女は週に2回、子供に担任の先生と一緒に数学を勉強させています。

先週の木曜日以来、クイエンさんの子どもは追加授業を受けるのを完全にやめました。 「まるで第二の旧正月休みのよう」というのが、平日は午後中ずっと家にいることができ、日曜日に追加の数学の授業に行かなくて済むので、彼女の子どもが感じている幸せな気持ちだ。

「私には子供が2人います。上の子は10年生です。彼らは自分で料理ができます。午後には、勉強して宿題をし、その後好きな遊びをするようにとメッセージを送ります。

子供が喜んでいるだけでなく、私も安心しました。勉強の結果がどうなるかはまだ分かりませんが、今のところ子どもたちは勉強に苦労する必要はないようです。

先週、子供たちが宿題を怠っていることについて先生から何のメッセージも受け取っていません。子どもたちはまだ宿題をやり遂げる意識を持っています。 「携帯電話をより多く使うことは避けられません」とクイエンさんは語った。

ハノイで10年生の試験を受ける生徒たち（写真：マン・クアン）。

ヴー・ティ・フオンさん（ハノイ、ハイバーチュン区）には、9年生と6年生の2人の子供がいます。「幸せ」もまた、2人に共通する気持ちです。

「私の子供は二人とも自習の習慣があるので、補習授業をやめてもあまり影響はありません。9年生の娘は最初、算数が少し心配でした。でも自分で解いてみた結果、理解できたと言いました。キム・リエン学校に入るという目標を立てて、一生懸命勉強しました。

6年生の男子は追加授業を受けることも受けないこともできます。注意を払っていません。毎日宿題について聞かれると、彼は全部授業でやったと答えました。さらに、私の子供はSTEMに熱心であるため、勉強をやめればこの趣味に費やす時間が増えるでしょう」とフォンさんは語った。

「勉強に対して積極的かつ自発的に取り組んでいる子どもを持つ親は、ほとんどの場合幸せです」とグエン・ミン・トランさん（ハノイ、ナム・トゥー・リエム）は語った。

トランさんは11年生の生徒の親であり、教師でもあります。トランさんの子供はIELTSとSATの試験の準備をしているので、彼女はずっと集中する必要があります。家庭教師をやめることは実は有益です。

しかし、トラン氏によると、たとえ成績上位の生徒であっても、補習授業をやめることが生徒にとって良いことなのか悪いことなのかを判断するには、1週間では短すぎるという。

「学習は試験から切り離すことはできません。試験は学習効果を評価する重要な尺度の一つです。しかし、学生がより「リラックス」して快適に過ごせていることは明らかです。

心理的な快適さは、ある生徒にとっては動機付けとなり、別の生徒にとっては障害となることがあります。だから、たとえ楽しいことであっても、ルールを定め、規律を学ぶために親は子どもとより近い存在になる必要がある」とトランさんは述べた。

別の観点から見ると、ハイズオン省の化学教師であるホアン・ティ・ヴァンさんは、追加教育と学習に関する新しい規制は、恵まれない生徒と平均レベルの生徒に不利益をもたらすと述べた。

「現実には、家族から注目されるほど幸運な生徒ばかりではありません。20年近く働いてきて、親元から遠く離れて暮らしていたり​​、親に見捨てられたりしている生徒にたくさん会ってきました。教師から綿密な指導を受けなければ、彼らが進歩するのは非常に難しいでしょう。」

教師が生徒に自ら学ぶ能力を教えられると期待しないでください。自己学習能力は、多くの場合、家族と学校の両方を含む幼少期から適切な教育を受けた子供にのみ見られます。

恵まれない学生にはこれがない。彼らは教師から多くの時間を必要としています。率直に言って、もっと学ぶ必要があると思います。

そのグループの生徒に対しては、教師も学校も授業料を請求しません。しかし、新しい規則では、無償授業は週2時間を超えてはならないと定められているため、知識は吸収される前に枯渇してしまうだろう」とヴァン氏は意見を述べた。

ヴァン氏は、恵まれない学生に対する不利益を避けるための追加ガイドラインが設けられることへの希望を表明した。

「生徒の能力や状況はそれぞれ異なるため、教師は生徒が成果を上げるためにさまざまな手段や方法を適用する必要があります。追加学習時間を数値化し、すべての生徒に共通の数字を適用することは、差別化された指導の方針に反します」とヴァン氏は強調した。

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm