全国で11万3千人以上の教師が不足しており、教師たちは授業時間外に授業を行うプレッシャーにさらされている。

[広告_1]

今朝（8月19日）、教育訓練省が主催した、教育分野全体の2023～2024学年度を総括し、2024～2025学年度の課題を展開する会議において、規定の基準に比べて教員がかなり不足している状況で、学年度の課題を実施する上での困難や障害について、多くの地方自治体が意見を交換した。

ファム・ミン・チン首相グエン・キム・ソン教育訓練大臣グエン・ヴァン・フック副大臣ファム・ゴック・トゥオン副大臣ホアン・ミン・ソン副大臣グエン・ティ・キム・チ副大臣が会議の議長を務めた。

標準と比較すると、教員の数は依然として不足しています。

現時点で、ディエンビエン省は、施設、教育設備、スタッフ、新しい教科書を完全に準備し、生徒たちが学校に戻り、新学期を始める準備ができています。

しかし、ディエンビエン省人民委員会のヴー・ア・バン副委員長は、ディエンビエン省は任務を遂行する過程で依然として多くの困難や問題に直面していると述べた。

たとえば、規定の基準と比較すると、教員の数は依然としてかなり不足しています。英語、IT、音楽、美術の教師不足チームは、低地への仕事の転勤により、各学年の終わりにかなりの変更が生じます。

ヴアバン8901.jpg — ディエンビエン省人民委員会副委員長、ヴー・ア・バン氏。

バン氏によると、教師不足により、教師は追加時間の授業や複数のレベルや学校での授業をしなければならないため、大きなプレッシャーにさらされているという。

また、学校施設への投資は優先されているものの、特に寄宿生用の住宅や教員用の公営住宅など、依然として多くの施設が不足している。いくつかの教室は老朽化しており、建て替えが必要です。学生、教師、職員に対する政策には依然として多くの欠陥があります。幹部、教師、職員の大多数の生活は依然として困難を極めている。

2023〜2024年度には、ハノイの教育規模は39校、生徒数は4万8000人増加する。現在、ハノイには2,913の幼稚園と小学校があり、約230万人の生徒と約13万人の教師を擁する非常に大規模な教育規模を誇っています。

教育の規模は毎年拡大し続けていますが、課題や人員の要件と比較すると、教師は依然として不足しています。ハノイ人民委員会のヴー・トゥー・ハ副委員長は、政府が内務省、教育訓練省、その他の省庁に、地方の現在の教育業務に合うように、特に教科の構成や特定の教科など、教育人員基準の見直しと再評価を指示することを提案しました。

全国では依然として、あらゆるレベルで113,491人の教師が不足している。

教育訓練省の報告によると、政治局が2022年から2026年にかけて教育分野に65,980のポストを追加した後、教育訓練省は内務省と連携して、割り当てられたポストの募集、管理、使用について地方自治体を指導した。同時に、未使用の割り当てポストをタイムリーに採用できるよう、地方におけるポストの割り当てプロセスと教師採用の組織化を革新します。

教育訓練省の指導に基づき、地方自治体は積極的に採用活動を組織し、一定の成果を上げている。具体的には、2024年4月時点で、地方自治体は合計27,826の追加ポジションのうち19,474人の教師を採用しました。現在までに、教員の数は増加し、構造的な欠陥は徐々に克服されてきました。