ジェニファー・ブレヘニー・ウォレス（アメリカ人）は子育て分野の専門家であり、 『Never Enough: When Pressure to Achieve Becomes Toxic - and What We Can Do About It』の著者です。
彼女は本を完成させるために、多くの心理学者や研究者にインタビューし、世界中の6,500人の親を対象に調査を行った。
その過程で、研究者のウォレスは、最も成功した子供たちは、消極的な達成志向や競争心ではなく、「健全な目標志向の人」として親に育てられることが多いことを発見した。彼らは常にやる気に満ちていますが、成果によって自分たちの価値、質、性格が決まるとは信じていません。
子育て研究者ジェニファー・ブレヘニー・ウォレス
こうした子どもたちは、学業、スポーツ、その他の課外活動など「極めて競争的な」環境で育つことが多い今日の若者の大半とはまったく対照的だ。成績の良し悪しだけに焦点を当てると、多くの生徒が「有害な成績文化」の犠牲者となり、うつ病やストレスの割合が増加します。
子どもの成績に対する親の過度の不安が、青少年の精神的健康危機の増加の原因となっている。学業の成績について常に心配していると、子供たちは成績が良いときだけ評価されると思い込んでしまいます。
彼女は、この本のためのリサーチの過程が、3人の子供に対する子育てスタイルを大きく変えるきっかけになったと語った。
どの親も、自分の子供が学校で成功できるように全力を尽くしたいと思っています。家庭教師を雇ったり、子供を課外活動に参加させたり、高額な夏期プログラムに申し込んだりすることもできます。
しかし子育て研究者のウォレス氏は、こうした投資は子どもの学習意欲を促進するどころか、むしろ抑制してしまう可能性があると警告している。彼女はこの現象を「アンコール効果」と呼んでいます。
多くの親は、子供たちにさらなるストレスを与え、自信を失わせるような方法を採用してきました。図
「子どもたち、特に裕福な地域の子どもたちは、親の富を再現するという特別な重荷を背負っているかもしれない。格差が拡大する状況では、親も子どもも成功はもはや容易ではないことを理解している。過去とは異なり、各世代が前の世代と同じ成果を上げたり、上回ったりするという保証はもはやない」とウォレス氏はCNBCに語った。
ウォレス氏によると、親はテストのことやスポーツチームに入れそうかどうかなど、子どもが家に帰るとすぐに、探りを入れた質問をすることが多いという。これにより、子供の不安が増す恐れがあります。さて、この母親が子供に対して決してしないことが一つあります。それは、子供が帰宅した直後にその成績について質問することです。
「子どもたちが家に入ってくると、『スペイン語のテストはどうだった？』と聞く代わりに、私は『お昼は何を食べました？』と聞きます。子どもたちの成績とはまったく関係のないことを話します」と、この母親は明かした。
良いテストの点数などの成果を強調するのではなく、お子様の成功につながった特定の性格特性に焦点を当ててください。写真: Pexels.
「子供の努力を褒める代わりに良い成績を褒めるなど、子供の成績に重点を置きすぎるのは、『有害な成績文化』の一例です」と3人の子供の母親は言います。つまり、自己意識が成績に絡みついていると、外的な成功や失敗から自分の本質的な価値を切り離すことができないということです。」
子供たちが達成と自尊心を切り離して考えるのを助けるために、ウォレス氏は親たちに、成功への道は一つしかないという「前提を否定する」ようにアドバイスしている。
親は、大学入学願書に良い印象を与えるかどうかに関係なく、子供が楽しんでいる活動に参加できるようにすべきです。さらに、親はトップクラスの大学に入学することの重要性を軽減すべきです。
「子供たちに、最も大切なのは時間をどこで過ごすか（例えば学校）ではなく、何をするかだということを思い出させてください」と専門家はアドバイスする。
韓国の揚げ楊枝
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