Le Centre de recherche sur l'édition et l'éducation (IPER), en collaboration avec la maison d'édition Dan Tri, a publié le livre Lecture Hall Culture - A Handbook for Studying at University, par le groupe d'auteurs Jean Brick, Maria Herke et Deanna Wong.
Comme son nom l’indique, le livre est un manuel utile et nécessaire pour aider les étudiants à avoir une vue d’ensemble de la culture universitaire.
Parallèlement, le livre fournit également des connaissances sur les compétences d'apprentissage universitaire : compétences d'écoute, compétences de lecture, travail de groupe/participation à des pratiques/séminaires, pensée critique, exploitation des sources de connaissances, compétences en rédaction d'essais, expression de la personnalité dans la présentation du contenu d'apprentissage...
Couverture du livre « Classroom Culture » (Photo : Quangvanbooks).
Le livre se compose de 25 chapitres, divisés en 5 parties.
Partie 1 - Introduction à la culture d'apprentissage universitaire : Les auteurs aident les lecteurs (en particulier les nouveaux étudiants) à obtenir un aperçu le plus général de l'environnement universitaire, des concepts de base en classe (enseignants, étudiants, cours, structure du cours, programme) et de la compétence la plus importante : l'auto-apprentissage.
Partie 2 - Étudier à l'université : Le livre fournit toutes les compétences que les étudiants doivent pratiquer pour obtenir les meilleurs résultats d'apprentissage : écouter des cours, lire, travailler en groupe...
Partie 3 - Cultiver la pensée et les compétences : Le groupe d'auteurs analyse la pensée qui aide les élèves à développer leur esprit critique et leurs compétences en résolution de problèmes en classe.
Partie 4 - Exprimer sa propre voix et se référer à la voix d’autres auteurs : Chaque type de texte en classe aura des caractéristiques différentes. Les auteurs répondront à la question : Comment mettre en valeur la personnalité individuelle dans les textes tout en veillant à ce que les caractéristiques du texte soient correctement exprimées ?
Partie 5 – Rédaction académique : L’écriture n’est pas seulement une compétence, mais aussi un contenu important en classe. Dans chaque cours, les étudiants doivent rédiger un essai final, une thèse/un projet, etc. Alors, quelle est la clé pour bien écrire ?
Après sa sortie, Lecture Hall Culture a reçu beaucoup d'attention et de recommandations de la part de professeurs prestigieux de nombreuses universités au Vietnam : Université pédagogique de Hanoi, Université nationale de Hanoi, Académie de gestion et d'éducation,...
Avec les valeurs qu’elle apporte aux étudiants, Lecture Hall Culture est véritablement un manuel utile, rendant les études universitaires plus simples et plus agréables.
Jean Brick a plus de 25 ans d’expérience dans l’enseignement et la recherche en communication académique. Elle a travaillé en Australie, en Chine, en Indonésie, en Thaïlande, à Kiribati, à Tonga, au Sri Lanka et aux Maldives avec des étudiants d’horizons et de capacités divers.
Ses recherches portent sur la communication académique, notamment dans les sciences, et sur l’usage historique du langage métaphorique.
Maria Herke est maître de conférences et chercheuse au département des langues de l'université Macquarie (Sydney, Australie). Ses principaux intérêts de recherche portent sur les stratégies de communication dans divers contextes professionnels, y compris les milieux universitaires.
Maria a présenté de nombreux articles de recherche lors de conférences internationales et a publié de nombreux articles et livres. Elle enseigne la linguistique et la rédaction universitaire aux étudiants de premier, deuxième et troisième cycles.
Deanna Wong enseigne la langue et la communication académique à l'Université Macquarie (Sydney, Australie). Elle s’intéresse particulièrement à la manière dont les caractéristiques de la communication écrite et orale ont été transformées pour s’adapter à la communication en ligne.
Ses recherches et publications explorent la communication en ligne et les interactions en face à face en utilisant des méthodes de linguistique de corpus.
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