D'un décrocheur à la directrice de l'Université pédagogique d'Hanoï

Après avoir séché les cours pendant un mois en première année de seconde mais sans avoir été puni par les professeurs, Minh a longuement réfléchi et a ensuite décidé de choisir d'étudier la pédagogie pour apprendre aux élèves à aimer.

Vêtu d'un t-shirt et de baskets, M. Nguyen Van Minh, directeur de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, est apparu sur le stade. En envoyant le ballon dans le but pour que Khuat Van Nam, étudiant de troisième année, s'échauffe, le professeur et l'élève ont tous deux souri. L’entraîneur Minh a ensuite encouragé toute l’équipe à jouer avec dévouement.

« Peu d'élèves ont cette chance. C'est probablement le moment que j'ai le plus apprécié avec le professeur le plus respecté de toute l'école », a confié Nam.

Pour les étudiants en pédagogie, l’image d’un simple directeur tapotant l’épaule des élèves dans la cour de l’école, ou étant présent dans le dortoir le premier soir de l’inscription des élèves, est trop familière. Quant à M. Minh, c'est ainsi qu'il enseigne l'amour à ses élèves - la chose la plus importante pour tout enseignant, et aussi la chose qu'il a gardée à l'esprit depuis qu'il a abandonné l'école sans être puni.

Professeur Nguyen Van Minh, directeur de l’Université nationale d’éducation de Hanoi. Photo : Duong Tam

Le professeur Minh a 60 ans cette année, il est originaire de Quang Tri. En 1978, après avoir terminé le collège, Minh a dû passer l'examen d'entrée au lycée Dong Ha, à 24 km de chez lui, car il n'y avait pas d'école plus proche. Les difficultés étaient nombreuses, la faim, le manque de vêtements et le manque de livres étaient monnaie courante. Parce que sa maison est loin et pauvre, Minh a séché l'école pendant un mois.

Restant seul à la maison pendant que ses amis allaient à l'école, Minh pensait : « Si tu veux surmonter la pauvreté, tu dois étudier », alors il a décidé d'y aller. De retour à l'école, Minh pensait que les professeurs ne le laisseraient plus étudier.

Au cours des semaines suivantes, le professeur a continuellement demandé à Minh de venir au tableau. Parfois, il pouvait faire un peu, parfois il restait là comme une statue. Il a été surpris car les professeurs ne l'ont pas critiqué mais ont plutôt essayé de le guider pour qu'il rattrape ses amis. Minh s'est demandé : « Pourquoi les professeurs sont-ils si bons ? ».

« Cela m'a motivé à passer l'examen de pédagogie même si je n'avais aucune idée de ce que signifiait aimer ce métier », se souvient M. Minh.

Diplômé de l'Université d'éducation de Hué en 1985, M. Minh s'est rendu dans les hauts plateaux du centre pour enseigner la physique à la faculté d'éducation. Les étudiants sont des Ede, des Xe Dang, des Mo Nong et même des étudiants du Nord qui ont suivi leurs familles pour travailler dans la nouvelle économie.

Là-bas, la vie est difficile, les collègues luttent avec les étudiants. Maître Minh comprit que c'était seulement par amour qu'ils acceptaient tout. Il s’est dit qu’il traiterait ses élèves de la même manière.

Après cela, M. Minh a été envoyé étudier pour un master et a ensuite fait des recherches. De retour à l'école après avoir passé suffisamment de temps dans les montagnes comme requis, l'école avait du personnel excédentaire, alors M. Minh a été transféré à un autre poste. Il a décidé de se rendre dans la capitale et d'enseigner au département de physique de l'Université nationale d'éducation de Hanoi depuis 1996.

Deux ans plus tard, M. Minh est envoyé en stage de courte durée en France, puis effectue régulièrement des stages et travaille à l'étranger. En près de 10 ans, il a mis les pieds en Inde, à Taiwan, en Corée, en Indonésie, puis aux États-Unis.

« Je dis toujours que je travaille pour le compte d'autrui et que je mets mon expertise à profit pour gagner ma vie. Il y a eu des moments où je me suis demandé si je devais rentrer chez moi, car j'étais habitué au monde du travail à l'étranger », se souvient M. Minh.

À cette époque, sa « mère fermière » lui a dit : « La société t'a élevé ainsi, si tu pars, que penseront les voisins ? » Les mots de sa mère lui ont rappelé l’amour et l’attention qu’il a reçus pour décider de rester au Vietnam et de continuer à enseigner.

En tant que professeur dans une grande université pédagogique, M. Minh estime qu'il doit cultiver l'amour des étudiants de plusieurs manières, puis vient l'expertise. Pour moi, se détester est simple et peut arriver instantanément, mais construire l’amour et les valeurs humaines est un long voyage qui demande de la persévérance.

« S’ils parviennent à cultiver l’amour et le désir de s’en tenir à la profession, les étudiants trouveront des moyens d’améliorer leur expertise, en se basant sur les bases qu’ils apprennent à l’école », a-t-il déclaré.

M. Minh a pris une photo avec les étudiants lors de la cérémonie de remise des diplômes de juin. Photo : Minh Hang

En 2012, M. Minh a été nommé directeur. À cette époque, les écoles semi-publiques ont dû se convertir en écoles privées ou publiques. Le lycée Nguyen Tat Thanh, une école pratique de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, en fait partie.

La même année, un élève de terminale de l'école a souffert d'une maladie cardiaque et est décédé après avoir couru pendant un cours d'éducation physique. En visitant les funérailles de son élève, l'image du jeune homme grand et en bonne santé a hanté le professeur pendant des mois. La question : « Pourquoi un enfant innocent devrait-il être perdu dans un tel chagrin ? » tourmentait le directeur de l'École pédagogique.

C'est à partir de cette préoccupation que, lors de la rédaction du projet de transformation de l'école Nguyen Tat Thanh en une école publique financièrement autonome - un modèle très nouveau au Vietnam à cette époque -, M. Minh a fait la première demande à ses collègues pour que les élèves ne soient pas obligés d'étudier l'éducation physique ou la musique de manière égale. Les étudiants peuvent choisir le contenu en fonction de leur force physique et de leurs intérêts.

Le concept de développement des capacités des étudiants de manière personnalisée était « très étrange » à l’époque. Plus tard, l’école a également stipulé que les étudiants avaient le droit de poursuivre leurs études et d’organiser des clubs de talents. Le modèle de l’école Nguyen Tat Thanh est soutenu par le ministère et le département de l’Éducation et de la Formation de Hanoi. Aujourd'hui, l'école est devenue un lieu de pratique pour les élèves et une adresse de confiance pour les élèves et les parents.

Pour les étudiants de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, M. Minh et ses professeurs se concentrent sur la construction d'un programme de formation adapté à l'époque, en consolidant des cours de haute qualité - où se rassemblent les meilleurs étudiants ; Cours ouverts enseignés en anglais pour les sciences naturelles telles que la pédagogie des mathématiques, la physique, la chimie, la biologie, les technologies de l'information.

Les étudiants de ces classes sont autorisés à progresser, sans limite quant au nombre de crédits qu'ils peuvent obtenir en un an. Les étudiants ayant des capacités de recherche sont soumis à des politiques spéciales telles que la possibilité d'être exemptés du temps de cours s'ils doivent se concentrer sur des publications scientifiques ou des rapports lors de conférences internationales. Les étudiants exceptionnels se voient proposer des cours de niveau supérieur pour gagner du temps s'ils poursuivent leurs études supérieures.

Pour les enseignants, la plus grande préoccupation de M. Minh est l’histoire de leurs revenus. En tant qu'école avec une autonomie partielle dans les dépenses régulières, les étudiants sont subventionnés pour les frais de scolarité et la principale source de revenus provient de la formation postuniversitaire et de la formation externe. L’école donne toujours la plus haute priorité aux personnes.

M. Minh estime que « même si nous devons joindre les deux bouts, nous ne laisserons pas le bien-être des enseignants diminuer ». Durant ses deux mandats de directeur, les avantages sociaux du personnel et des enseignants de l’École pédagogique ont augmenté chaque année. Les revenus supplémentaires sont répartis en fonction des capacités, créant ainsi une égalité plutôt qu’une moyenne.

L’Université nationale d’éducation de Hanoi a également créé des fonds pour soutenir la recherche scientifique ; Prix ​​pour les professeurs qui enseignent et font de la recherche de manière efficace afin de promouvoir leur esprit de travail.

Le directeur de pédagogie qui a abandonné l'école et comment apprendre aux élèves à aimer

M. Minh aide les élèves à s'échauffer lors du tournoi de football de l'école à la fin du mois d'octobre. Vidéo : Khuat Van Nam

En repensant à ses 10 années en tant que directeur, M. Minh pense que ce qu’il a fait n’a rien de très spécial.

« Le développement et la confiance de l'Université pédagogique sont le fruit des efforts de l'ensemble du personnel, des enseignants et des étudiants. Ce qui me rend le plus heureux, c'est l'affection que les étudiants m'accordent », a déclaré M. Minh, ajoutant qu'il reçoit parfois des dizaines de courriels d'étudiants, concernant des préoccupations d'ordre professionnel ou familial.

À l'âge de 60 ans, sur le point de terminer ses deux mandats comme directeur, M. Minh reviendra enseigner au département de physique pour continuer à être proche des étudiants, pour voir les morceaux de papier en forme de cœur félicitant le 20 novembre accrochés à la porte de la salle et pour voir les étudiants grandir, apportant de l'amour aux écoles à travers le pays.

Duong Tam

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