Trouver un moyen de bloquer le mot

L'image d'une nounou utilisant une couverture pour couvrir la bouche d'une fillette de 8 ans pleurant pendant la sieste a été enregistrée par une caméra à Da Nang. Photo : Extrait de la vidéo.

Les sentiments d'un parent

Récemment, l'opinion publique s'est indignée devant l'image d'un enfant autiste tiré par les cheveux et battu par un enseignant de l'Institut de psychologie et d'éducation spécialisée, branche de Cau Vong Son Tra (ville de Da Nang).

L'incident a été publié sur les réseaux sociaux par le parent dont l'enfant a été maltraité. Après que les agences responsables ont commencé à enquêter, le Comité populaire du district de Son Tra a déclaré que l'Institut de psychologie - Éducation spéciale - Branche Cau Vong Son Tra au 83, rue Ton Quang Phiet (où s'est produit l'incident de la nounou maltraitant un enfant autiste) n'avait pas de licence d'exploitation.

À travers les réseaux sociaux et les journaux, de nombreux parents dont les enfants étudient dans cet établissement ont exprimé leur mécontentement. Un parent vivant dans le quartier d'An Hai Bac, dans le district de Son Tra, dont l'enfant autiste étudie dans l'établissement susmentionné, a déclaré : « Les enfants handicapés ne peuvent pas se protéger lorsqu'ils sont maltraités. » Après cet incident, ma famille n’a plus osé envoyer mon enfant dans un centre pour autistes. Parce que si je continue à aller à l'école, je ne sais pas si mon enfant sera maltraité ou pas ? L'incident survenu à l'Institut de psychologie - Éducation spécialisée - Branche Cau Vong Son Tra m'a mis en colère, ainsi que de nombreux parents.

Partageant la même situation avec un enfant autiste, ces derniers jours, Le Thi Thu Thuy et son mari (My Dinh, Hanoi) ont interrogé leurs connaissances et recherché des informations sur les réseaux sociaux sur des lieux de qualité pour intervenir auprès des enfants autistes. Mme Thuy a déclaré que son enfant avait presque 3 ans mais refusait de parler, ne disant qu'occasionnellement 1 ou 2 mots. Auparavant, comme elle devait travailler loin, elle et son mari laissaient leur enfant à la maison avec sa grand-mère afin de ne pas pouvoir le surveiller de près. Voyant que de nombreuses personnes lui conseillaient d’emmener son enfant chez le médecin, elle est rapidement retournée dans sa ville natale pour emmener son enfant à Hanoi.

« Lorsque nous apprenons que des enfants autistes sont maltraités, nous sommes également inquiets. Mais si nous n'envoyons pas nos enfants en centre d'accueil, le risque de conséquences négatives est très élevé. Les familles se renseigneront soigneusement sur l'endroit où placer leurs enfants afin qu'ils puissent s'intégrer rapidement. Nous savons que s'occuper d'enfants en difficulté est difficile, mais lorsqu'ils décident d'accepter cette mission, les enseignants doivent se préparer mentalement et comprendre la psychologie de chaque enfant. Les parents font confiance au centre, pensant que les enseignants aimeront leurs enfants et sauront les éduquer, et qu'ils les laisseront ensuite étudier. En retour, les enseignants les traitent ainsi ; c'est trop cruel », a expliqué Mme Thuy.

Mettre l'accent sur le recrutement d'enseignants pour enseigner aux enfants autistes

S'adressant au journal PV Dai Doan Ket, le psychologue - professeur associé, Dr Tran Thanh Nam - vice-directeur de l'Université d'éducation (Université nationale de Hanoi) a déclaré que l'autisme est l'un des types de handicaps chez les enfants, caractérisé par des difficultés d'interaction sociale ; communication verbale et non verbale, comportement stéréotypé répétitif. Dans lequel : La difficulté d'interaction sociale se manifeste par le fait de ne pas répondre dans les deux sens, de ne pas jouer à des jeux de rôle interactifs, de ne pas imiter, de ne pas s'intéresser à jouer avec des enfants du même âge, de ne pas exiger l'attention des adultes ;

Les difficultés de communication se manifestent par : Ne pas communiquer pour attirer l’attention des autres. Peu ou pas de gestes, peu ou pas de contact visuel. Ne répond pas au son, aux insultes. Pas de phrases de deux mots à 24 mois. Il y a des langues qui se perdent plus tard.

La difficulté à façonner le comportement se manifeste par : Le fait de ne pas savoir jouer un rôle ou imaginer. Je joue toujours seul, en jouant au même jeu encore et encore de manière unique...

À cause de ces difficultés, on ne se rend pas compte de ce qui se passe, on ne peut pas parler, on ne peut pas exprimer sa peur, et on a un comportement étrange et répétitif qui met les autres mal à l’aise et en colère. Parallèlement, leurs capacités d’autodéfense sont limitées, ce qui les rend facilement incompris et vulnérables à la violence et aux abus de leur entourage.

Selon M. Nam, lorsque les soignants commettent des violences contre les enfants, cela peut entraîner de graves blessures. Les enfants sont psychologiquement traumatisés, ce qui entraîne anxiété et peur, panique et attaque leurs parents parce qu’ils ont peur d’aller à l’école et de voir les enseignants.

Pour réduire le risque de maltraitance des enfants autistes, le professeur associé, Dr Tran Thanh Nam, a souligné qu'il fallait se concentrer sur le recrutement d'enseignants pour enseigner aux enfants autistes. « Les centres qui recrutent des enseignants pour enseigner aux enfants autistes doivent soigneusement prendre en compte à la fois les compétences professionnelles et les qualités éthiques, afin de garantir la sécurité des enfants autistes pendant le processus de soins et d’éducation », a déclaré M. Nam.

« Les compétences minimales que les enseignants doivent posséder pour travailler efficacement avec les enfants autistes sont la connaissance des caractéristiques, des causes et des manifestations des enfants autistes, la capacité d'appliquer des méthodes d'intervention efficaces fondées sur des preuves scientifiques et la capacité de créer des plans éducatifs individuels et de mettre en œuvre ces plans. »

En outre, cet expert a également souligné que les enseignants doivent également avoir la capacité de gérer les comportements inappropriés, de corriger les erreurs de comportement et d’appliquer une discipline positive. En outre, les enseignants doivent également posséder des compétences pédagogiques efficaces, être capables de travailler en collaboration avec des professionnels tels que des psychologues et des orthophonistes, et de former et d’impliquer les parents dans le processus éducatif.

«
En plus de ces capacités, les enseignants d'enfants autistes doivent également posséder des qualités telles que la patience, l'amour et le pardon envers les enfants, l'enthousiasme et la passion pour l'enseignement des enfants autistes et la capacité de s'adapter avec souplesse au tempérament de chaque enfant...
Professeur associé Dr. Tran Thanh Nam

Source