L'enseignante Dung apprend à un enfant à nager pour… guérir l'autisme – Photo : DOAN NHAN
Cependant, les recherches sont devenues de plus en plus vaines, au point que de nombreux journalistes ont dû s'exclamer qu'ils étaient eux-mêmes « autistes » et qu'ils fréquentaient des écoles censées accueillir des enfants autistes.
Les écoles dites spéciales pour enfants dans de nombreux endroits sont très… spéciales, parfois juste de petites salles de quelques mètres carrés à proximité de la rue, les enseignants sont « tout le monde peut enseigner » et la plupart d’entre elles fonctionnent sans autorisation.
Des personnes qui prétendent être des enseignants d’enfants autistes, réputés pour avoir guéri l’autisme et réduit l’hyperactivité après seulement quelques séances, ont réussi à extorquer de l’argent et à voler la confiance de nombreux parents malheureux.
Il faut faire de l'exercice en continu, ne pas rester assis au même endroit, pour consommer de l'énergie, réduire l'hyperactivité. C'est facile d'avoir ces autres centres, ils sont tous au même endroit.
Mme Minh Hong (propriétaire d'un établissement d'enseignement pour enfants autistes à Da Nang)
Professeur de gym… « guéri de l’autisme »
M. Tran Doan Dung est professeur d'éducation physique dans une école primaire de la ville de Da Nang. Il met toujours en avant ses réalisations en tant que « maître du traitement de l'autisme » dans tous les groupes de parents d'enfants autistes et hyperactifs.
Nous sommes allés au centre médical de M. Dung. Il s'agit d'une pièce d'environ 10 mètres carrés derrière sa maison privée sur la rue Binh Ky, district de Ngu Hanh Son, ville de Da Nang. Vers 18 heures, deux enfants de 5 ans ont été amenés ici pour être soignés.
À l'intérieur de la pièce, M. Dung a fabriqué un cadre en fer artisanal d'environ 3 mètres de haut et l'a fixé au mur. Ci-dessous se trouvent deux barres de fer qui forment une pince pour fixer les jambes de l'enfant et des élastiques avec des poignées pour que l'enfant puisse tirer. Les parents ne sont pas admis dans la chambre.
Malgré les pleurs de l'un des deux enfants dans la pièce fermée, M. Dung a utilisé ses deux mains pour tenir les épaules des deux enfants en position assise, forçant l'enfant à se pencher de haut en bas. Les jambes des enfants étaient toujours serrées dans un cadre en fer, leurs mains tenant des élastiques.
Après avoir fait cela en continu pendant environ 15 minutes, M. Dung s’est retourné et a placé chaque enfant sur le dos sur le sol, leurs jambes toujours serrées dans le cadre en fer. M. Dung a utilisé son pouce pour appuyer et faire tourner tour à tour le front des deux enfants. Un enfant n'arrêtait pas de pleurer et de s'accrocher à la main de M. Dung, mais il exécutait toujours calmement l'action qui était censée être l'acupression pour traiter l'autisme.
Après quelques dizaines de minutes de « traitement » dans une pièce fermée en utilisant la méthode ci-dessus, M. Dung a emmené les enfants à l'arrière de la maison, où se trouvait une piscine construite d'environ 2,5 m2 pour enseigner la natation avec des mouvements qui ne diffèrent pas de l'enseignement de la natation aux enfants normaux.
M. Dung a raconté qu’il était autrefois autiste et qu’il avait trouvé une méthode de traitement pour lui-même, puis l’avait appliquée à l’enseignement aux enfants pendant de nombreuses années.
Nous avons contacté près d’une douzaine de parents qui avaient amené leurs enfants au domicile de M. Dung pour un traitement contre l’autisme et l’hyperactivité, et tous ont confirmé que c’était un gaspillage d’argent et qu’il n’y avait aucune amélioration.
M. V. (Da Nang) a déclaré que son enfant de 6 ans étudiait avec M. Dung depuis plus de 2 mois mais n'avait pas fait les progrès annoncés. « Je te promets qu'après 1 mois d'études, tu sauras nager. Nager pour améliorer les nerfs, réduire le stress et aider l'autisme. « J'ai suivi un cours de 45 minutes pendant plus de 2 mois sans voir de résultats. C'était juste un gaspillage d'argent, alors j'ai laissé mon enfant arrêter », a déclaré M. V.
Dans la classe d'autisme de Mme Hong, les enfants reçoivent des méthodes de mouvement continu pour réduire l'hyperactivité - Photo : DOAN NHAN
Traiter l’autisme avec… le mouvement continu
Nous sommes allés dans une maison dans une ruelle de la rue Tran Cao Van (district de Thanh Khe, Da Nang) - un endroit qui est censé être un « centre de formation à l'autisme » avec plus de 16 ans d'expérience. Il n'y a aucun signe d'identification à l'extérieur indiquant qu'il s'agit d'une salle de classe, mais au moment où Mme Minh Hong (la propriétaire de cet établissement) nous a rencontrés, il y avait environ 17 enfants autistes et hyperactifs qui étudiaient ici.
Mme Hong est l'enseignante principale, avec trois autres personnes qui l'assistent. La maison au rez-de-chaussée a été construite avec une mezzanine supplémentaire au-dessus pour servir de salle de classe aux enfants autistes. A midi, cet espace de 20 mètres carrés est également le lieu où les professeurs et les élèves peuvent manger et dormir.
Cette salle de classe est toujours fermée, même les parents ne sont pas autorisés à voir la salle de classe de leurs enfants.
Les enfants sont autorisés à faire de l'exercice en continu, à jouer à des jeux vigoureux, à porter des bidons d'eau, des paniers contenant des sacs de sable dans la pièce... Toutes ces méthodes, selon Mme Hong, sont destinées à réduire l'hyperactivité chez les enfants. Mme Hong a affirmé que sa méthode n’est pas comme celle de n’importe quel autre centre.
Selon les recherches, Mme Hong a un enfant souffrant de retard mental depuis son enfance. Elle a suivi une courte formation pour améliorer les compétences de son enfant et a ensuite ouvert une classe pour enseigner aux enfants autistes.
Sans programme, sans qualification, sans permis d'exploitation et avec des installations inadéquates, cette classe fonctionne du matin au soir depuis plus de dix ans, maintenant toujours un nombre stable de plus de 15 enfants par heure de cours. Selon Mme Hong, de nombreux enfants sont envoyés ici par leurs parents en internat.
Les frais de scolarité pour chaque enfant sont de 120 000 VND/heure, s'il est envoyé toute la journée, puis multipliez cela par 50 000 VND par jour s'il est envoyé dans un internat.
Une salle de classe de 5 m2 , tout le monde peut enseigner !
En visitant quelques classes d’intervention pour enfants autistes ou à développement lent à Ho Chi Minh-Ville, on peut constater une grande différence d’échelle et d’installations entre les établissements. Il existe de très petites classes d'intervention, de nombreuses classes d'intervention sont situées au domicile privé des enseignants, voire dans des maisons louées par les enseignants d'intervention.
Par exemple, dans une classe d’intervention pour enfants située dans une ruelle de la rue Le Hong Phong (10e arrondissement, Ho Chi Minh-Ville), l’espace d’apprentissage fait moins de 5 mètres carrés et se trouve au rez-de-chaussée d’une maison de ville. L'espace d'étude est partagé avec un coin cuisine et un évier. Au milieu se trouvent deux petites tables et quatre chaises pour les étudiants. Dehors, les véhicules passent fréquemment, faisant beaucoup de bruit.
Les élèves viennent à l’école par équipes, chaque équipe durant environ 1 à 1,5 heure. Selon les cas, votre enfant peut être réparti en cours individuels ou en groupes de 2-3 amis. Elle ne privilégie pas les grands groupes en raison du petit espace et de l'interaction limitée.
Cependant, selon elle, pour certains enfants bénéficiant d’une intervention, l’espace d’apprentissage n’est pas la chose la plus importante. Comme l'intervention linguistique, la correction de la prononciation... il suffit que l'enseignant interagisse davantage avec l'enfant plutôt que d'avoir besoin d'un espace suffisamment grand.
Selon les données disponibles, les centres d’intervention et les classes de Ho Chi Minh-Ville recrutent des enseignants issus d’horizons divers. Certains centres exigent que les enseignants qui enseignent des cours d’intervention soient diplômés en éducation spécialisée, en psychologie, en travail social, etc., mais certains enseignants n’ont besoin que d’un diplôme de cours préscolaires.
V. – un étudiant de la Faculté de travail social de l’Université des sciences sociales et humaines (Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville) – a déclaré qu’il travaillait comme enseignant d’intervention dans un centre du district de Binh Thanh. Les candidats peuvent être étudiants ou diplômés, quel que soit leur domaine d'études, à condition de réussir l'évaluation et environ 10 séances d'intervention exigées par le centre. Il y a des étudiants en littérature, en pédagogie de l'histoire, etc. qui participent également au cours pour enseigner l'intervention.
« La période d’étude peut durer environ 2 à 3 mois. Nous devrons payer le cours et le centre déduira l'argent de notre salaire lorsque nous commencerons à donner des cours. « Les cours sont également diversifiés dans leur contenu, comme l’intervention précoce pour les enfants ayant des besoins spéciaux, l’évaluation et l’intervention pour les enfants ayant des troubles du langage… » – a déclaré V., qui a informé qu’après avoir travaillé pendant environ 1 an, il a décidé d’arrêter parce qu’il sentait que son enseignement n’était pas efficace.
Je ne sais pas comment mon enfant étudie.
Depuis la mi-mars 2024, Mme NTHT (habitant à Can Giuoc, Long An) a envoyé son enfant à l'école maternelle combinée à une intervention « 1 contre 1 » chez un enseignant dans le district de Binh Chanh (HCMC). Chaque semaine, elle envoie son enfant à des cours d’intervention deux week-ends. Chaque cours dure 1 heure, de 9h à 10h. Les frais de scolarité pour chaque session sont de 250 000 VND, et pour l'internat, ils sont de 9 millions de VND par mois.
En été, parce qu'elle voulait que son enfant ait plus de temps pour étudier avec le professeur, elle a commencé à envoyer son enfant dans un internat chez le professeur. La classe internat compte un total de 6 élèves. Par hasard, lors d'une séance de ramassage d'enfants, Mme T. a entendu une rumeur provenant d'une de ses bonnes selon laquelle elle enseignait très peu. Certains jours, elle n’enseigne l’intervention que pendant 40 minutes, le reste de la journée, elle laisse les enfants jouer entre eux.
« Elle a dit qu’il était important que les parents lui fassent confiance et suivent son plan pendant six mois à un an. Nous lui avons demandé si nous pouvions installer plus de caméras, elle a dit que cela affecterait la vie privée des enfants. Au lieu de cela, elle filmera la leçon de chaque élève », a déclaré Mme T.
Mme T. a confié qu'après ce soupçon, près de 2 mois se sont écoulés depuis et elle laisse toujours son enfant continuer à étudier à l'école, mais elle est assez confuse et ne sait pas quoi faire : « Elle nous a conseillé d'aller jusqu'au bout pour voir des changements, sinon s'arrêter à mi-chemin n'apportera pas de résultats.
Mais je pense que si vous n'enseignez pas avec tout votre cœur à chaque leçon, alors à la fin de la leçon, il n'est pas certain que votre enfant fasse des progrès ou non. En ce moment, c'est moi qui souffre. Si nous changeons d'école, nous ne savons pas si cette école sera meilleure que l'école actuelle ou non.
N'osez pas laisser les enfants aller à l'école
L'espace est assez étroit dans une classe d'intervention précoce du District 10 (HCMC) – Photo : HOANG THI
L'incident d'un enfant autiste de 8 ans à Da Nang, tiré par les cheveux, battu et ayant une couverture fourrée dans sa bouche par une nounou de l'établissement Cau Vong (district de Son Tra), a choqué l'opinion publique.
Un jour, début mars 2024, découvrant des empreintes digitales sur la joue de son enfant, Mme Tran Ngoc Gia Hi (29 ans) a emmené son enfant au centre Cau Vong - où son enfant étudiait - pour demander au propriétaire du centre de s'expliquer et d'extraire la caméra.
L'empreinte de main sur la joue de son enfant n'a été que la goutte d'eau qui a fait déborder le vase, car les jours précédents, Mme Hi avait remarqué d'étranges changements chez son enfant, comme utiliser sa main pour étrangler sa mère, saisir et tirer les cheveux de son frère... L'intuition d'une mère a donné à Mme Hi le sentiment que quelqu'un avait fait la même chose à son enfant, car N. - sa fille - répétait souvent les mêmes actions que les autres lui faisaient.
Sous la pression de Mme Hi, le propriétaire de l'établissement a admis avoir giflé N. sur la joue. Sans s'arrêter là, la caméra a enregistré la scène où N. se fait tirer par les cheveux par une interne de ce centre. Même lorsque N. pleurait fort, cette nounou lui couvrait le visage avec une couverture et la menaçait pour qu'elle arrête de pleurer. Il convient de mentionner qu'il y a eu une scène où N. a été giflée par une camarade de classe. Une nounou qui se tenait à côté d'elle a applaudi, lui a caressé la tête et a encouragé l'élève : « C'est vrai, vas-y, frappe-le, tu es si bonne ».
Mme Hi a déposé une plainte auprès des autorités, la police du district de Son Tra et la police de Da Nang ont enquêté sur l'incident. En septembre 2024, la police du district de Son Tra a conclu que le stagiaire nommé Nga avait commis des actes constituant le crime de torture d'autrui.
Les actions de Mme Hau, la propriétaire de cet établissement, montrées par des images de caméra, comme l'utilisation de ses deux mains pour tenir les jambes de N. à l'envers et l'utilisation de ses mains pour serrer la bouche de N., sont considérées comme une « thérapie par le bananier » et ne peuvent donc pas être condamnées.
Après cela, Mme Hi a trouvé un autre centre avec des frais de scolarité de 8 millions de VND par mois, soit 2 millions de VND de plus que les frais de scolarité de l'ancien centre, pour y envoyer N., en espérant que son enfant étudierait dans un bon environnement.
Mais peu de temps après, de nombreux parents, dont Mme Hi, ont découvert que ce centre empruntait de l'argent à de nombreux parents crédules, trichait sur leur argent et n'assurait pas les repas... et lorsque les autorités se sont impliquées, elles ont découvert que ce centre, comme le précédent Rainbow Center, n'avait pas de licence d'exploitation.
Je suis retourné péniblement dans la pièce en désordre de plus de dix mètres carrés. Chaque jour, Mme Hi reste à la maison avec son enfant. Le soir, quand elle et son mari vont au magasin de snacks, ils laissent N. à son frère, qui n'a que 2 ans de plus qu'elle, pour s'occuper d'elle.
Dans la chambre louée pleine de vêtements et d'effets personnels, aux lumières tamisées, chaque nuit il n'y a que N. et son frère pour tenir compagnie avec les deux téléphones que leurs parents leur ont donnés...
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Partie 2 : La recherche d'une école pour mon enfant est vertigineuse
Les cellules souches : une nouvelle méthode d’intervention pour les enfants autistes
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