Mieux gérer les activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires, plutôt que de les interdire

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le ministère a publié la circulaire 29/2024/TT-BGDDT pour mieux gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et non pour interdire ou « resserrer » ces activités.

La circulaire 29/2024/TT-BGDDT réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires est officiellement entrée en vigueur le 14 février. Les nouvelles réglementations de la circulaire attirent une attention particulière de l'opinion publique, en particulier des enseignants, des parents et des étudiants.

Le 18 février, le ministère de l’Éducation et de la Formation a fourni les dernières informations relatives à la circulaire 29.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que la circulaire 29 a été élaborée pour mettre en œuvre la loi de 2019 sur l'éducation, d'autres dispositions légales pertinentes, les directives du Premier ministre et conformément à la situation pratique dans les localités.

Une classe ordinaire d'enseignants et d'élèves au lycée Luong Van Can (Hanoï). Photo : PT

Les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont affirmé que la circulaire 29 a été émise pour mieux gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et non pour interdire ou « resserrer » ces activités.

L'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires doit veiller à ce qu'elle n'affecte pas la mise en œuvre du programme éducatif de l'école ou du programme de matières des enseignants. L’organisation d’un enseignement et d’un apprentissage supplémentaires doit garantir les intérêts des étudiants et non la coercition ; préserver l’image et la dignité des enseignants.

L’enseignement et l’apprentissage supplémentaires doivent être conformes au programme de formation générale de 2018. Dans lequel les étudiants sont encouragés à être proactifs, créatifs et à développer des habitudes d’auto-apprentissage ; L’enseignant agit comme organisateur, moniteur et guide.

Concernant la mise en œuvre de la circulaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'après la publication de la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation a conseillé au Premier ministre de publier la dépêche officielle n° 10/CD-TTg datée du 7 février 2025 sur le renforcement de l'orientation des inscriptions au collège, des inscriptions au lycée et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires.

En outre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le communiqué officiel n° 545/BGDĐT-GDTrH du 11 février 2025 sur le renforcement de l'orientation de l'enseignement général, dans lequel il a demandé aux comités populaires des provinces et des villes d'ordonner au ministère de l'Éducation et de la Formation de mettre en œuvre correctement les réglementations sur la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'avant l'entrée en vigueur de la Circulaire 29, de nombreux départements de l'éducation et de la formation avaient émis des dépêches officielles ordonnant la mise en œuvre de la Circulaire 29. À Ho Chi Minh-Ville seulement, le Comité populaire de la ville a émis cette dépêche officielle. Certains départements provinciaux/municipaux de planification et d'investissement ont publié des dépêches officielles guidant l'enregistrement des entreprises et leur contenu conformément aux réglementations sur l'enseignement parascolaire en vertu de la circulaire 29.

En ce qui concerne la responsabilité de la mise en œuvre de la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que le ministère continuera à saisir la situation des localités pour disposer de documents supplémentaires d'incitation et d'orientation, aidant ainsi les départements de l'Éducation et de la Formation à avoir une base pour conseiller et orienter la mise en œuvre au niveau local.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, la responsabilité des écoles et des enseignants est d’apprendre aux élèves à développer des qualités et des capacités, en répondant aux normes de rendement. Les questions du test et de l’évaluation doivent également être précises et adéquates pour répondre aux exigences du programme.

Pour les élèves ayant des résultats insatisfaisants, qui se préparent aux examens de transfert et aux examens de fin d'études secondaires, les écoles et les enseignants doivent être responsables de leur fournir un soutien.

En outre, les parents et la société doivent accompagner les écoles dans la mise en œuvre de l’éducation, en assurant une combinaison harmonieuse des trois facteurs de l’éducation (école, famille et société) ; participer au suivi de la mise en œuvre de la circulaire 29.

Source : https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html