Aujourd'hui, 27 octobre, au Centre national des congrès (Hanoï), l'Université d'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoï) a organisé le Forum de Hanoï sur les sciences de l'éducation et la pédagogie 2023 (HaFPES 2023).
« N'importe qui peut commenter l'éducation comme il peut commenter le football. »
Selon le professeur Nguyen Quy Thanh, directeur de l'Université d'éducation, du point de vue de l'opinion publique, les sujets éducatifs sont « faciles à aborder ». Ces dernières années, presque chaque mois, des débats ont eu lieu sur des questions liées à l’éducation.
Ces débats sont souvent sans fin, créant même des conflits sur les réseaux sociaux, dans de nombreuses familles, des conflits intergénérationnels ainsi que des conflits de vues entre mari et femme sur une même question éducative.
Le professeur Nguyen Quy Thanh au Forum de Hanoi sur les sciences de l'éducation et la pédagogie en 2023
Selon le professeur Thanh, la raison pour laquelle ces débats n’aboutissent souvent pas à un consensus est que de nombreux participants ne donnent que des évaluations et des opinions basées sur leurs expériences personnelles en matière d’éducation plutôt que sur la pensée scientifique en matière d’éducation et ses réalisations.
Cette situation est si courante que beaucoup de gens disent en plaisantant que « n’importe qui peut commenter l’éducation comme on commente le football » parce que tout le monde a regardé ou joué au football et cela semble facile à comprendre.
En attendant, pour obtenir des conclusions scientifiques correctes, ces discussions doivent avoir une autorité professionnelle - un concept très important de la communication scientifique, ou en d'autres termes, doivent être basées sur des discussions scientifiques sérieuses.
La critique des politiques en tant que citoyen concerné doit être distincte de la critique émanant de personnes ayant autorité et capacité professionnelle. HaFPES vise à créer une plateforme de débat scientifique sérieux par des professionnels compétents et compétents.
Élargir le champ de la recherche
Le professeur Thanh a déclaré que la science de l'éducation est une science interdisciplinaire, impliquant de nombreux domaines tels que la philosophie, l'économie, la psychologie, la sociologie, les sciences de gestion... ; même dans des domaines des sciences naturelles comme la neurophysiologie supérieure, la physiologie des systèmes sensoriels ou dans des domaines technologiques comme les technologies de l'information.
L’éducation ne se limite pas à l’enseignement et à l’apprentissage dans les écoles. Elle est également considérée comme une institution, une activité sociale se déroulant à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, directement et indirectement, formellement et continuellement.
Délégués participant au Forum de Hanoi sur les sciences de l'éducation et la pédagogie 2023
La pédagogie ou science pédagogique est la science des méthodes et des pratiques d’enseignement des enfants pour atteindre le même statut exemplaire que les enseignants. Pendant longtemps, au Vietnam, il y a eu une approche étroite de la pédagogie (identifiant la pédagogie à la pédagogie), ce qui a limité la portée des domaines de recherche et de formation en sciences de l’éducation.
Il en résulte un manque de recherche fondamentale sur l’éducation dans d’autres sciences, notamment d’un point de vue neurophysiologique. Même dans le domaine le plus proche de la psychologie, les écoles de formation des enseignants effectuent principalement des recherches et forment dans des domaines tels que la psychologie pédagogique, la psychologie de l'éducation et l'éducation spécialisée. D’autres domaines permettant de mieux comprendre le processus éducatif, tels que la psychologie du développement, la psychologie de l’âge, la neuropsychologie, la psychologie de la pensée et de la créativité et la psychométrie, n’ont pas reçu l’attention qu’ils méritaient dans la recherche.
La science a besoin de preuves
Selon M. Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, bien que la recherche sur les sciences de l'éducation existe au Vietnam depuis longtemps, répondre aux exigences de telles activités de recherche dans la situation actuelle présente de nombreuses limites.
Ces dernières années, le ministère de l’Éducation et de la Formation a reconnu l’importance des sciences de l’éducation, en particulier dans le domaine de l’application des sciences de l’éducation aux politiques liées à l’éducation, il a donc encouragé la recherche scientifique sur l’éducation.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a déclaré que récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a pris de nombreuses mesures pour promouvoir la recherche sur les sciences de l'éducation.
Actuellement, le ministère de l’Éducation et de la Formation préside un programme de recherche en sciences de l’éducation, avec 49 thèmes de niveau national. Parmi ceux-ci, 34 sujets se concentrent sur la résolution de problèmes servant à la gestion et au développement des politiques d'innovation en matière d'éducation et de formation, visant à contribuer à l'innovation fondamentale de la science de l'éducation vietnamienne dans une direction moderne, en prenant comme base la recherche fondée sur des preuves, adaptée aux caractéristiques du Vietnam et se rapprochant du niveau de la science de l'éducation mondiale.
Les résultats de la recherche fourniront une base scientifique pour l’innovation synchrone des éléments fondamentaux du processus d’éducation et de formation ; gestion de l'éducation; philosophie de l'éducation, construction et promulgation de systèmes de critères, index statistiques, base de données sur l'éducation et la formation.
« Comme l'a souligné le professeur Nguyen Quy Thanh, nous devons absolument mener des recherches systématiques et méthodiques sur l'éducation. Dans la recherche, la nature scientifique et les preuves scientifiques sont extrêmement importantes », a déclaré M. Phuc.
Lien source
Comment (0)