L’éducation préscolaire et primaire à Ho Chi Minh-Ville a récemment connu de nombreuses innovations, créativité et adaptation au développement. L’un d’entre eux est le modèle d’école ouverte et de classe ouverte.
DES PARENTS CONFIANTS, DES ÉTUDIANTS AGRÉABLES
Un matin de novembre 2024, les élèves de maternelle et les enseignants de l'école maternelle 19/5 de la ville (District 1, Ho Chi Minh-Ville) se sont rendus dans la cour pour pratiquer le yoga sous la direction de Mme Thai Thi Kim Anh, une mère dont l'enfant étudie à l'école.
Mme Kim Anh est professeur de yoga et c'est la première fois qu'elle se rend à l'école de son enfant pour enseigner au professeur et aux autres enfants. « L'une des choses qui me rend toujours heureuse dans l'école de mon enfant est la sincérité des enseignants et du personnel de garde d'enfants. L'école est ouverte, publique et transparente pour les parents, qu'il s'agisse du déjeuner ou du programme d'études, et invite toujours les parents à se joindre à l'école pour de nombreuses activités telles que la journée de la nutrition, les cours pour enfants, la journée de préparation du café pour les parents et les enfants, et maintenant, j'enseigne le yoga aux enseignants et aux enfants », a déclaré Mme Kim Anh.
Des élèves de l'école primaire Dinh Tien Hoang, District 1, Hô Chi Minh-Ville, dans une classe du Musée d'histoire du Vietnam
Dans une autre classe ouverte du jardin d'enfants municipal 19/5, les parents ont également été autorisés à rejoindre leurs enfants dans l'activité « Imprimer des images sur des pots de fleurs ». Les grands-parents, les parents et les enfants participent à des étapes telles que prendre des photos de famille, imprimer des photos, « développer des photos », imprimer des photos sur des pots et planter un pot de plantes ensemble. Mme Nguyen Thi Tra My, professeur de mathématiques à la retraite du lycée Nguyen Huu Huan (ville de Thu Duc, Ho Chi Minh-Ville), a partagé que juste à travers les yeux, les gestes et les paroles des enseignants envers les enfants dans une classe, elle ressentait la chaleur et la confiance entre les enseignants et les enfants. « Les écoles et les classes ouvertes contribuent à la transparence de l’éducation, les parents ont davantage confiance dans les écoles. Les familles et les écoles ont plus de liens, et à partir de là, les bénéfices reviennent aux apprenants eux-mêmes », a déclaré Mme Tra My.
SOYEZ CRÉATIF POUR ATTIRER LES ENFANTS
La préoccupation de savoir comment chaque leçon non seulement transmet des connaissances mais inspire et développe également l'amour de l'apprentissage chez les élèves, afin que chacun d'entre eux puisse développer ses propres capacités, est la motivation des enseignants du primaire à Ho Chi Minh-Ville dans la nouvelle ère. Cela les oblige à sortir de leur zone de confort, à changer les méthodes d’enseignement traditionnelles, à explorer de nouvelles méthodes, à appliquer la technologie moderne ou à intégrer des activités d’apprentissage expérientiel, aidant les étudiants à apprendre par la pratique et la découverte.
À l'école primaire Dinh Tien Hoang, District 1, les 12 et 14 novembre, les élèves de 5e année ont suivi un cours d'histoire-géographie intégré à l'éducation locale au Musée d'histoire du Vietnam (District 1). Dans l'espace du musée, les élèves sont organisés par les enseignants pour participer à de nombreuses activités, telles que l'apprentissage des bases des royaumes de Van Lang, Au Lac, Phu Nam et Champa.
La manière dont Mme Nguyen Thi Bich Duyen, enseignante à l'école primaire Le Van Tam, district de Tan Phu, à Ho Chi Minh-Ville - qui a récemment été reconnue par le ministère de l'Éducation et de la Formation comme enseignante exceptionnelle de 2024 - en est également un exemple. Au fil des années, Mme Duyen a organisé des activités ouvertes telles que l’invitation des parents à assister et à co-enseigner un cours ; avec les parents pour amener les élèves à vivre l'expérience de la classe en dehors de la vie...
Les enfants et les parents rejoignent la classe ouverte du 19/5 Kindergarten City
Mme Duyen a partagé : « Chaque année scolaire, 1 à 2 parents d'élèves participent à des co-enseignements avec moi sur des sujets liés à leur profession, environ 10 à 20 % des parents d'élèves participent à des cours ouverts en classe et environ 50 à 60 % des parents d'élèves participent à des activités expérientielles avec les élèves en dehors de la classe. Grâce aux activités ouvertes, je reçois des commentaires positifs des parents d'élèves, ce qui augmente leur confiance en moi. Les élèves sont très enthousiastes à l'idée de participer à des cours ouverts. De là, ils sont complétés et expérimentent les compétences nécessaires dans la pratique en plus des connaissances acquises dans les livres... ».
Les cours ouverts ont également surpris les parents des élèves participants. À l'école primaire de Thuan Kieu, district 12, pour enseigner aux élèves une activité expérimentale sur le thème de la sécurité alimentaire et de l'hygiène, Mme Ngo Thi Hoa a organisé un cours à la cafétéria de l'école, afin que les élèves de la 3e à la 5e année puissent tenir et observer chaque sac de gâteau et chaque bouteille de lait de leurs propres mains et s'entraîner à distinguer les aliments sûrs. Dans une autre classe, Truong Thi Thuy Duong, enseignante de la classe 4/5, a ouvert un espace de classe sur le terrain de football de l'école. Cependant, il ne s'agissait pas d'un cours d'éducation physique mais d'un cours de mathématiques, la leçon « Nombre de répétitions d'un événement ». En appliquant le modèle de classe inversée et en changeant l’espace de la classe, les parents des élèves participant à la leçon ressentent la créativité et le dévouement des enseignants d’aujourd’hui.
« RESTEZ » EN CLASSE, PLUS DE PRESSION
Mme Tran Thi Thu Huong, directrice de l'école primaire Dinh Tien Hoang, district 1, a déclaré que le modèle d'école ouverte et de classe ouverte est efficace avant tout pour les apprenants eux-mêmes. Par exemple, avec des cours d’histoire et de géographie en dehors du musée, les élèves peuvent participer à des sorties scolaires, sortir de l’espace traditionnel de la salle de classe, voir des objets de leurs propres yeux et écouter des explications directes d’experts aux voix intéressantes et engageantes. Dans le même temps, les étudiants peuvent échanger et discuter de ce qu’ils ont visité, ce qui les rend plus intéressés à apprendre et à acquérir des connaissances significatives. Mme Huong estime que l'innovation et la créativité de chaque enseignant sont une exigence inévitable dans le travail quotidien, cela ne crée pas de pression supplémentaire pour les enseignants et les étudiants.
« Lorsque les enseignants aiment leur profession, ils seront toujours dévoués et rechercheront des méthodes créatives dans le processus d'enseignement, afin que les leçons soient les plus efficaces pour les élèves et que les élèves soient également en mesure de transmettre la joie et l'inspiration de chaque leçon », a partagé Mme Huong.
Le modèle d’« école ouverte », de « classe ouverte » apportera de nombreux avantages aux élèves, aux familles, aux écoles et à la société.
L'experte Tran Thi Que Chi, directrice adjointe de l'Institut des sciences de l'éducation et de la formation (IES), a également déclaré que lorsque les écoles renforceraient les modèles d'« écoles ouvertes » et de « salles de classe ouvertes », cela apporterait de nombreux avantages aux étudiants, aux familles, aux écoles et à la société. Premièrement, l’école est transparente, les parents comprennent le programme éducatif de l’école et le lien entre les parents et l’école devient plus étroit. Ensuite, les élèves s’intéressent davantage à la connaissance dans un espace de classe ouvert, à partir duquel ils développent des compétences de vie, des compétences sociales et de réflexion. Et ensuite, l’innovation des enseignants contribue également à susciter et à inspirer la créativité des élèves.
Et surtout, selon Mme Que Chi, les écoles et les classes doivent bâtir une culture d’apprentissage positive. « L’innovation et la créativité ne sont véritablement efficaces que si elles reposent sur un apprentissage actif. Autrement dit, il ne faut pas courir après les réalisations, il faut encourager l’esprit d’apprentissage pratique, efficace et joyeux et respecter la créativité des élèves et des enseignants », a expliqué Mme Que Chi.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation encourage le développement de « classes ouvertes »
Dans le document guidant certaines activités au début de la nouvelle année scolaire 2024-2025, pour les élèves préparant la rentrée scolaire, le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a demandé aux écoles primaires d'élaborer des plans pour améliorer la qualité de l'éducation ; Faire connaître la qualité de l'éducation à chaque parent, continuer à promouvoir la mise en œuvre du modèle de « classe ouverte », inviter les parents à venir en classe pour participer aux activités d'apprentissage, de jeu et de vie des élèves en classe, assister aux séminaires, clubs et activités éducatives de l'école.
Le Département fournit également des conseils sur de nombreuses autres questions importantes. Alors que le directeur organise de manière proactive le projet scolaire, construit un emploi du temps flexible et adapté ; Élaborer et mettre en œuvre un plan pour mettre en œuvre l’éducation aux compétences en citoyenneté numérique conformément à la dépêche officielle n° 3899/QD-BGDDT du 30 juillet 2024 du ministère de l’Éducation et de la Formation. La mise en œuvre doit être adaptée aux caractéristiques psychologiques, au niveau de développement cognitif des élèves du primaire et aux conditions scolaires ; N’exercez pas de pression ni de surcharge sur les élèves et les enseignants.
Source: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm
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