Le fait que les localités soient autorisées à choisir une troisième matière pour l'examen d'entrée en 10e année est l'une des innovations notables du règlement d'admission au lycée publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), appliqué à partir de la saison d'admission 2025.
L'examen d'entrée en 10e année, selon le programme d'enseignement général de 2018, se tiendra pour la première fois en 2025. Le ministère de l'Éducation et de la Formation espère que l'application du nouveau programme aidera les élèves à se développer de manière globale en termes de capacités et de qualités, au lieu de se concentrer uniquement sur quelques matières principales.
Auparavant, de nombreuses localités organisaient uniquement des examens de mathématiques, de littérature et de langues étrangères, ce qui faisait que d’autres matières étaient négligées. Avec la réglementation sur le changement de la troisième matière d'examen dans les 3 ans (ne pas choisir la même matière d'examen pendant plus de 3 années consécutives), selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'admission au lycée garantira 3 principes : Ne pas exercer de pression coûteuse sur les parents ; promouvoir une éducation complète et unifiée à l’échelle nationale. En particulier, cela contribuera à surmonter la situation des étudiants qui apprennent de manière déséquilibrée ou par cœur.
Selon les statistiques, jusqu'à présent, près de 20 localités ont décidé que la langue étrangère serait la troisième matière d'admission en 10e année du lycée pour l'année scolaire 2025-2026. Actuellement, seule la province de Vinh Phuc ne choisit pas la langue étrangère comme troisième matière, mais plutôt un test combiné. La raison pour laquelle de nombreuses localités choisissent les langues étrangères, en particulier l’anglais, est de motiver et d’encourager les étudiants à accroître leur apprentissage des langues étrangères dans le contexte de l’intégration internationale et de faire de l’anglais la deuxième langue dans les écoles. L’annonce précoce aide également les écoles à planifier de manière proactive l’enseignement et la révision à partir du deuxième semestre, créant ainsi un état d’esprit confortable et pratique pour les étudiants et les parents.
À Hanoi, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas encore annoncé la troisième matière d'examen pour l'examen d'entrée en 10e année dans les lycées publics pour l'année scolaire 2025-2026. Ces dernières années, Hanoi a maintenu une méthode d'examen d'entrée stable pour les lycées publics avec 3 matières : mathématiques, littérature et langue étrangère.
En réponse aux préoccupations des étudiants, des parents et des enseignants, le chef du Département de l'éducation et de la formation de Hanoi a déclaré : La troisième matière de l'examen public d'entrée en 10e année de 2025 sera annoncée par le Département à la fin du mois de mars, comme chaque année. Selon M. Tran The Cuong, directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi, la méthode d'admission en 10e année de Hanoi garantit le respect de la réglementation, est adaptée à la situation réelle, ne cause pas de stress aux étudiants et garantit en même temps la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.
Sur la base de la structure du format d'examen de 10e année pour l'année scolaire 2025-2026 publié par le Département, les écoles créeront une banque de questions pour les tests et l'évaluation en fonction des exigences de la matière et organiseront pour que les élèves s'entraînent en profondeur. En particulier dans le domaine de la littérature, les écoles devraient éviter d’utiliser des textes et des extraits de manuels scolaires comme supports de test et d’évaluation afin de surmonter le phénomène de mémorisation mécanique des élèves. Le Département recommande également aux écoles secondaires de familiariser les élèves avec la structure et le format des questions d’examen ; Améliorez la révision en créant des banques de questions et des matrices de tests dans chaque matière.
Selon les experts, l'organisation des admissions en 10e année pour répondre aux nouvelles exigences du Programme d'enseignement général 2018 soulève également la question « étudier pour passer des examens ou passer des examens pour étudier ? » devient plus chaud quand il y a des innovations et des ajustements dans les examens. Le but ultime de l’enseignement et de l’apprentissage n’est pas seulement ce que les élèves apprennent, mais surtout les compétences qu’ils acquièrent et ce qu’ils peuvent faire par la suite. Pour ce faire, les étudiants doivent être dotés de méthodes d’apprentissage et pratiquer des compétences d’auto-apprentissage.
Cela nécessite que les enseignants et les étudiants changent leur façon d’enseigner et d’apprendre. Par exemple, en littérature, il est nécessaire d’enseigner et d’apprendre des compétences intégrées. L'anglais doit être appliqué dans la pratique. En ce qui concerne les mathématiques, vous devez vous en tenir aux exigences.
Le Dr Tran Van Anh, directeur adjoint du département de formation de l'école Ban Mai, a déclaré que le nouveau format et le nouveau test d'échantillon annoncés par le département de l'éducation et de la formation de Hanoi montrent clairement l'orientation de l'évaluation des capacités des étudiants. Au lieu de tester les connaissances, les étudiants sont évalués sur des compétences spécifiques à la matière.
Partageant des notes avec les enseignants, Mme Van Anh a d'abord souligné que les groupes professionnels devraient mener des recherches et créer des banques de questions pour la matière en fonction de la structure et du format de l'examen. Les enseignants de 9e année créent de manière proactive des exercices et des questions selon le format d’examen publié et fournissent des instructions aux élèves pour qu’ils se familiarisent avec le parcours d’apprentissage et le maîtrisent ; En même temps, guidez les étudiants vers des méthodes efficaces de révision et de passation de tests. Quant aux étudiants, ils doivent changer leur façon d’étudier. Au lieu d’apprendre par cœur ou d’étudier de manière déséquilibrée pour les examens, les étudiants doivent développer leur capacité d’auto-apprentissage, combiner la théorie à la pratique et appliquer les connaissances et les compétences qu’ils ont acquises à la pratique. Examinez attentivement le format et l’approche des différents types de questions ; Apprentissage actif, faire de son mieux dans l'apprentissage et les tests, l'évaluation ; apprenez bien toutes les matières, étudiez au fur et à mesure, faites des exercices de révision au fur et à mesure. Chaque étudiant doit définir un objectif clair et adapté à ses capacités personnelles afin de réaliser ses aspirations.
Source : https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html
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