Selon le plan d'inscription de l'Université de la Culture de Hanoi en 2025, les candidats avec IELTS 4.0 recevront 3 points bonus. Cela a suscité beaucoup de controverses.

En fait, accorder des points supplémentaires aux candidats titulaires d’un certificat IELTS n’est pas une nouveauté et a été appliqué par de nombreuses universités. À l'Université des sciences et technologies de Hanoi, les candidats avec IELTS 5.0 (ou équivalent) recevront 1 point supplémentaire, à partir de IELTS 7.0, 5 points supplémentaires, le score est calculé sur une échelle de 100. À l'Université de pharmacie de Hanoi, les candidats avec IELTS à partir de 5.5 (ou équivalent) recevront des points bonus. Le score bonus le plus élevé est de 2 points avec IELTS 9.0. La Cryptography Academy accorde également des points prioritaires aux candidats ayant obtenu un IELTS de 5,5 ou plus. Le niveau de bonus varie de 1,5 à 2,5 points. L'Université d'éducation de Hanoi ajoute 1 à 3 points prioritaires pour les étudiants avec IELTS à partir de 6,5.

Plus récemment, l'Université de Saigon a annoncé qu'en 2025, elle ajouterait des points bonus pour les candidats ayant obtenu l'IELTS (ou équivalent) dans la combinaison d'admission sans anglais, avec IELTS 4.0-5.0 plus 1 point ; 5,5-6,5 plus 1,5 point; 7,0 ou plus plus 2 points.

Ce n'est pas contraire au règlement, mais l'IELTS 4.0 n'est équivalent qu'au niveau de base des étudiants

Le professeur associé, Dr. To Van Phuong, chef du département de formation (Université de Nha Trang) a affirmé que l'octroi de points supplémentaires aux candidats titulaires de certificats de langues étrangères, en particulier l'anglais, a été indiqué dans le règlement d'admission révisé pour 2025. Cela encourage les candidats à étudier et à passer l'examen IELTS, améliorant ainsi leur maîtrise de l'anglais, en particulier dans le contexte de la politique visant à faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles. Cependant, déterminer le score d’incitation approprié est une question complexe qui nécessite la prise en compte de nombreux facteurs.

Selon M. Phuong, avec le niveau IELTS 4.0, selon le tableau de conversion du cadre de compétence en langues étrangères à 6 niveaux, il est équivalent au niveau 3/6. Ainsi, ils répondent essentiellement aux « normes de rendement » des diplômés du secondaire. Cependant, du point de vue de la gestion de la formation, M. Phuong a constaté que 4,0 à l'IELTS équivaut à un niveau de base d'étudiants capables de comprendre et d'utiliser l'anglais dans des situations familières. Pour que les candidats passent du niveau 4.0 au niveau 6.0, ils doivent être capables d'utiliser l'anglais de manière autonome, de gérer des situations plus complexes et d'améliorer considérablement les quatre compétences, en particulier la capacité d'utiliser la langue de manière flexible et précise. La plupart des écoles utilisent l'IELTS 6.0 pour convertir l'anglais en 9 points.

M. Phung Quan - consultant en admissions (Université des sciences naturelles de Ho Chi Minh-Ville) a analysé que la circulaire 06/2025 du ministère de l'Éducation et de la Formation autorise les établissements de formation à convertir les certificats de langues étrangères (tels que l'IELTS) en scores d'admission, avec les réglementations suivantes : Les certificats de langues étrangères sont convertis en scores de matières de langues étrangères dans la combinaison d'admission, mais le poids ne dépasse pas 50 % du score total de la combinaison ; Le total des points bonus (y compris les incitations) ne dépasse pas 10 % de l'échelle, soit un maximum de 3 points si l'échelle est de 30. Par conséquent, si une école ajoute 3 points d'incitation à un candidat avec IELTS 4.0, cela n'est pas contraire au règlement. Si les points bonus ne dépassent pas 3 points, la conversion est valide et la conversion doit être rendue publique, en veillant à ce que le score total ne dépasse pas l'échelle.

Candidat au test IELTS
Candidats passant l'examen de certification IELTS.

Selon le professeur associé Bui Hoai Thang, chef du département de formation (Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville), l'ajout de points pour les candidats ayant obtenu l'IELTS est une mesure visant à encourager l'amélioration des compétences en langues étrangères à l'école et a été réglementé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. D'autre part, l'IELTS 4.0 est l'exigence de sortie pour le lycée, après le lycée, les candidats continueront à étudier à l'université pour avoir le niveau de sortie 3/6 selon la réglementation.

« Si l'établissement compte peu d'étudiants répondant à ce critère à l'admission, l'ajout de points ne pose aucun problème. Si l'on considère les candidatures au sein d'un établissement, cela est injuste pour les candidats qui postulent à cet établissement (dans la même filière), mais si l'établissement a un surplus de candidats, les candidats n'ont pas peur de perdre des opportunités et garantissent l'équité », a déclaré M. Thang.

Ajouter 3 points à l'admission à l'université est un gros problème

Selon le professeur associé To Van Phuong, la décision d'ajouter des points bonus, dans quelle mesure, ou jusqu'à un maximum de 3 points (sur une échelle de 30 points) conformément à la réglementation relative aux certificats internationaux, sera prise par les universités, en fonction des caractéristiques et du contexte de chaque école. Cependant, l’incitation pouvant aller jusqu’à 3 points pour les candidats doit être soigneusement étudiée car elle peut faire une différence significative dans les résultats d’admission.

« Il est nécessaire de veiller à ce que cet encouragement ne crée pas d'inégalités d'admission entre les candidats titulaires et non titulaires du certificat IELTS. De nombreux étudiants n'ayant pas accès à l'examen IELTS pourraient être désavantagés. Cela affecterait considérablement les principes fondamentaux d'admission, tels que l'équité entre les candidats, l'égalité entre les établissements de formation et la transparence envers la société », a déclaré M. Phuong.

M. Phung Quan a déclaré que l'ajout de 3 points pour les candidats qui atteignent l'IELTS 4.0 peut être controversé, car 4.0 est un niveau bas, mais le maximum de points est ajouté, ce qui peut facilement créer un sentiment d'injustice par rapport aux niveaux plus élevés tels que l'IELTS 6.0.

« L'ajout de 3 points à l'IELTS 4.0 est valable en termes de réglementation, mais il est nécessaire d'examiner attentivement son caractère raisonnable et sa transparence pour éviter de provoquer des malentendus ou des réactions négatives », a suggéré M. Quan.

Pendant ce temps, le Dr Tran Dinh Ly, vice-directeur de l'Université d'agriculture et de foresterie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré franchement : « L'IELTS 4.0 est trop bas, il ne mérite pas 3 points supplémentaires ».

Partageant le même avis, selon le directeur des admissions d'une université du sud, l'école devrait-elle établir une échelle de réglementation spécifique telle que l'IELTS 4.0-5.5 obtient 1 point ajouté ; 6,0-7,0 obtient 2 points ; De 7,5 à 8,0, 3 points sont ajoutés.

Il est normal que tous les élèves obtiennent un score de 3,5 à 4,0 à l'IELTS. Savoir communiquer avec des étrangers exige un score de 6,0 ou plus, car l'anglais, selon les normes de l'IELTS, est davantage axé sur la recherche académique. Par ailleurs, 3 points pour l'admission à l'université constituent un obstacle majeur. Si l'on considère uniquement les mathématiques, ce score représente un tiers des bonnes réponses. Les candidats ayant de bonnes capacités d'apprentissage pourraient ne pas être en mesure de répondre à toutes les questions de mathématiques pour obtenir un tiers de ce score. Si l'on considère le relevé de notes, l'ensemble du processus d'apprentissage au lycée doit viser un score élevé. Par conséquent, l'établissement encourage les candidats, mais doit faire preuve de rigueur scientifique, afin de ne pas compromettre la qualité des admissions à l'université », a-t-il déclaré.