Yen Bai - La durée de l'enseignement des langues étrangères en première et deuxième années est appropriée, ne surcharge pas les élèves et les résultats des évaluations ne sont pas utilisés pour considérer la promotion de classe.
Afin de répondre aux besoins des élèves et des parents en matière d'accès à une variété de langues étrangères, le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'adresser une demande aux départements de l'Éducation et de la Formation pour obtenir des instructions sur l'organisation de l'enseignement des langues étrangères au niveau primaire.
Le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation exige des localités qu’elles organisent l’enseignement des langues étrangères facultatives en 1re et 2e années ; Obligatoire en 3e, 4e et 5e années, il est adapté à la réalité et répond aux réglementations, garantissant que les élèves ne soient pas surchargés.
En première et deuxième années, en fonction des besoins des élèves et de leur capacité à y répondre, les écoles choisissent la langue étrangère 1 parmi l'anglais, le français, le chinois, le russe, le coréen, le japonais ou l'allemand à enseigner.
Lors de l’enseignement de la langue étrangère facultative 1 en 1re et 2e année, les écoles doivent assurer la connectivité avec les matières de langue étrangère obligatoires à partir de la 3e année.
Le temps d’enseignement des langues étrangères en première et deuxième années se présente sous forme de familiarisation initiale, sans surcharge des élèves. Les écoles se concentrent sur l’évaluation régulière pour soutenir l’apprentissage, et non sur l’utilisation des résultats d’évaluation pour passer à la classe supérieure.
Pour les classes de CE2, CM1 et CM2, l'enseignement de la langue étrangère 1 est obligatoire, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. Choisissez parmi les matières de langue étrangère 1 celle qui offre les conditions nécessaires à sa mise en œuvre, compte tenu des capacités organisationnelles de l'unité, des besoins des élèves et des parents.
Le ministère de l’Éducation et de la Formation encourage également les écoles à socialiser volontairement l’enseignement des langues étrangères sous des formes flexibles, adaptées aux pratiques locales, pour augmenter le temps et créer un environnement diversifié, améliorant ainsi la qualité des matières en langues étrangères.
*** À Yen Bai, la résolution n° 71/NQ-HDND, datée du 16 décembre 2020, le 18e Conseil populaire provincial de Yen Bai, 20e session, a approuvé un certain nombre de projets de développement de l'éducation et de la formation dans la province de Yen Bai pour la période 2021-2025 ; qui stipule clairement : D’ici l’année scolaire 2024-2025, veiller à ce que 100 % des élèves du primaire étudient 2 séances/jour ; 100% des élèves à partir de la 3e année apprennent l'informatique et les langues étrangères.
Jusqu'à présent, de nombreuses écoles maternelles ont organisé des cours pour que les enfants se familiarisent avec l'anglais. Le ministère de l’Éducation et de la Formation encourage également les écoles à se coordonner avec des particuliers, des organisations et des centres de langues étrangères de la région pour faire venir des enseignants étrangers pour enseigner, soutenir l’enseignement et organiser des activités en anglais dans les écoles. Parallèlement, promouvoir le mouvement « Les enseignants et les élèves apprennent l'anglais ensemble » dans les établissements d'enseignement ; mettre en œuvre un programme d'enseignement de l'anglais pour les classes de 1re et 2e pour 12,6 % des élèves de 1re et 2e années de la province.
Thuy Thanh (BT-OLP)
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