Réponses pour la matière d'histoire à l'examen de fin d'études secondaires 2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation

Commentant l'examen d'histoire, Mme Dinh Thi Trang Nhung, directrice du département d'histoire de l'école secondaire et du lycée Lomonosov (district de Nam Tu Liem, Hanoi), a déclaré que la structure de l'examen était similaire à celle des années précédentes.

Section de connaissances de 11e année (4 questions), Monde (8 questions), Histoire du Vietnam de 1919 à nos jours (28 questions). Le contenu suit de près les connaissances du manuel. Les questions reconnaissent peu de distracteurs. Les étudiants n’ont besoin que d’une solide maîtrise des connaissances de base en classe pour obtenir un score de 7 ou plus. Cependant, le test comporte de nombreuses questions de niveau de reconnaissance liées à des périodes de temps dont les étudiants doivent se souvenir avec précision.

L'examen est plus facile que l'année dernière. Les questions d’application de haut niveau sont également plus faciles à répondre. On s'attend à ce que le score moyen cette année soit plus élevé que l'année dernière et il est prévu qu'il y aura de nombreux scores supérieurs à 9. Les scores inférieurs à 5 diminuent. La note moyenne varie de 6 à 7 points.

TS. Hoang Thi Hong Nga, chef du groupe d'histoire du lycée pour les surdoués en sciences sociales et humaines de l'université des sciences sociales et humaines de l'université nationale du Vietnam à Hanoi, a estimé que l'examen d'histoire avait une structure similaire à celle de chaque année, avec les 32 premières questions au niveau de la compréhension et de la reconnaissance, et le reste au niveau de l'application et de la haute application.

L'examen garantit les exigences d'évaluation des capacités des diplômés du secondaire en termes de connaissances et de compétences en matière de perception de l'histoire du monde et de l'histoire du Vietnam, tout en garantissant également les exigences de différenciation des étudiants, pour les écoles qui doivent sélectionner des étudiants ayant une réflexion et des compétences en histoire en particulier et en sciences sociales en général.

Dans le test, il y a des questions que vous devez lire attentivement, analyser et clarifier les termes et le contenu des options, à partir de là, vous pouvez éliminer les options d'interférence et choisir la bonne option. « Dans l’ensemble, l’examen de cette année a été un peu plus difficile que celui de l’année dernière, car les étudiants ont dû aborder des questions plus longues, des instructions plus complexes lors de la citation d’extraits et une compréhension en lecture pour y parvenir », a déclaré Mme Nga.

En outre, Mme Nga a été impressionnée par certaines nouvelles approches de questions, telles que la présentation d'extraits et le fait de forcer les élèves à appliquer leurs compétences de compréhension en lecture pour répondre. Il s'agit de formats de questions qui utilisent des extraits de données historiques provenant de manuels scolaires et de sources historiques fiables. En lisant et en comprenant ces extraits, les élèves appliquent leurs connaissances en lecture et en compréhension de données historiques au contexte spécifique de chaque question afin de pouvoir choisir la bonne réponse.

Si l'ancien examen se limitait à donner des citations subjectives du créateur du test, l'examen de cette année comporte des formes de citations qui sont des paragraphes de texte pour relier l'idée demandée aux données historiques. « Par conséquent, les capacités des étudiants doivent être élevées à un nouveau niveau, qui est la compréhension de la lecture, en surmontant l'apprentissage par cœur, l'apprentissage mécanique et l'apprentissage passif », a déclaré le Dr Nga.

Avec ce test, Mme Nga pense que les bons élèves peuvent obtenir de 5 à 7 points ; Les bons élèves peuvent obtenir 8 à 9 points ; Les étudiants spécialisés et les excellents étudiants peuvent toujours obtenir 10. Cependant, comme le test comporte encore de nombreuses questions longues et compliquées, le score moyen en histoire peut encore ne pas être élevé.

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