Un certificat d'enseignant est-il nécessaire ?

Bienvenue aux élèves de 1re année de l'école primaire Dinh Tien Hoang, ville. Thu Duc, Ho Chi Minh-Ville lors de la cérémonie d'ouverture le matin du 5 septembre 2024 - Photo : QUANG DINH

En partageant cette information avec le journaliste de Tuoi Tre, M. Nguyen Vinh Hien, ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, expert donnant des conseils sur la loi sur les enseignants, a déclaré : « Les réglementations sur les certificats de pratique des enseignants sont nécessaires pour garantir la qualité dans le domaine spécifique de l'éducation. »

Mais ce contenu inclus dans le projet de loi sur les enseignants comporte de nombreux points déraisonnables. À l’avenir, si cette question est ajoutée à la loi, de nombreux éléments devront être ajustés.

Je voudrais citer un dicton de notre peuple : « la manière de donner n’est pas aussi importante que ce que vous donnez ». Ainsi, au lieu d’exempter les enfants des enseignants des frais de scolarité, nous devrions envisager d’autres politiques appropriées pour garantir la vie des enseignants afin qu’ils puissent exercer leur profession en toute confiance.

M. Nguyen Vinh Hien (ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation)

Capacité éducative, capacité d'enseignement

Ce que la société exige des enseignants, c’est une capacité pédagogique, une capacité d’enseignement, et pas seulement un niveau de formation (diplôme d’une école normale). Ce que les écoles normales fournissent aux enseignants n’est qu’une condition nécessaire, et non une condition suffisante.

Peu importe la qualité des normes de production d’une école de formation des enseignants, elles ne répondent qu’aux conditions d’exercice de l’enseignement et ne répondent pas aux exigences professionnelles des enseignants.

La capacité éducative est pleinement formée et développée à travers le processus de formation et d’apprentissage pratique à partir d’activités éducatives. Si le niveau de formation est le résultat de l'évaluation de l'établissement de production (école pédagogique) avec le produit de formation, alors la licence d'enseignement est le résultat de l'évaluation de l'utilisateur de ce produit. C'est pourquoi, dans le domaine de l'éducation, une licence d'enseignement est nécessaire à mon avis.

Mais les réglementations spécifiques liées à l’octroi des licences d’enseignement ne sont pas raisonnables. La réglementation selon laquelle les enseignants nouvellement recrutés doivent réussir un examen pour obtenir un certificat de pratique est inappropriée.

L’évaluation au moyen d’un test, qu’il soit oral, sur papier ou sur ordinateur, n’est encore qu’un moyen d’évaluer les connaissances et la réflexion, à l’instar de l’évaluation du niveau de formation. Parallèlement, la capacité éducative doit être évaluée par le biais d’activités éducatives, sous la supervision et la direction d’enseignants véritablement compétents et expérimentés, dans des établissements d’enseignement réputés.

Besoin de réglementations claires

Les étudiants en pédagogie nouvellement diplômés n'ont pas suffisamment de compétences professionnelles pour réussir l'examen d'obtention d'une licence d'exercice, mais ont besoin de formation et de pratique. Et le fait qu’ils doivent dépenser de l’argent et trouver un endroit pour s’entraîner pour l’examen constitue une difficulté supplémentaire.

En attendant, nous devons attirer de bonnes personnes dans cette profession. Je pense donc qu'au lieu de recruter des enseignants seulement lorsqu'ils ont un permis d'enseigner, il faudrait recruter des enseignants qualifiés, les former, payer leur stage et ensuite envisager de leur accorder un permis d'enseigner.

Conformément à la réglementation en vigueur, les étudiants en pédagogie doivent effectuer un stage pour être officiellement évalués et recrutés. Les établissements d’enseignement le font de manière totalement autonome, mais sans responsabilité ni supervision, ce qui n’est donc pas raisonnable.

Lors de l’élaboration de réglementations exigeant que les enseignants soient titulaires d’un permis d’exercice, il est nécessaire d’adapter les réglementations relatives aux stages pédagogiques. En conséquence, il devrait y avoir des réglementations claires sur le contenu et les méthodes des activités de stage et des exigences spécifiques telles que les lieux de stage, les instructeurs, les méthodes d'évaluation, les procédures de demande aux agences de gestion de délivrer des licences d'enseignement, etc.

Grâce à une réglementation stricte, les stagiaires enseignants n'ont qu'à se conformer et à terminer la période de stage, sans avoir à effectuer d'autres procédures. Les enseignants stagiaires doivent exercer toutes les tâches d’un enseignant, sous la direction et la supervision d’un enseignant qualifié et réputé. Et au lieu de recevoir une décision de stage, recevez une licence d'enseignement.

L’évaluation des stages pédagogiques est laissée à l’autonomie des établissements d’enseignement mais doit être liée à la responsabilisation. En outre, le rôle de gestion et de supervision des agences de gestion de l’éducation est nécessaire. C'est également la base du contrôle social et du traitement des plaintes et dénonciations (le cas échéant) concernant les activités de stage et l'octroi des licences d'exercice.

Respecter le rôle et la position des enseignants dans la société

Concernant la proposition controversée d'exempter les frais de scolarité des enfants d'enseignants, M. Nguyen Vinh Hien a également partagé son opinion : « Cette proposition découle du respect du rôle et de la position des enseignants dans la société. Par conséquent, je ne veux pas mentionner si elle est juste ou injuste lorsque je compare la corrélation entre les enseignants et ceux qui travaillent dans d'autres domaines.

Mais j’ai constaté que l’agence qui a rédigé la loi sur les enseignants n’a pas pris en compte les réactions psychologiques négatives des enseignants et de leurs enfants. Nous savons que certaines localités ont désormais exonéré les frais de scolarité pour les élèves du préscolaire et du primaire. L'ensemble du pays vise à rendre l'éducation obligatoire jusqu'à la 9e année, conformément à la résolution 29, ce qui signifie qu'aucun frais de scolarité ne sera perçu auprès des élèves jusqu'à ce qu'ils terminent le collège.

Si la proposition d’exempter les frais de scolarité pour les enfants des enseignants est adoptée et entre en vigueur, elle n’aura de sens que pour les élèves du secondaire et au-delà. À ce stade, les apprenants sont matures dans leur réflexion et ont une haute estime d’eux-mêmes.

Ils se sentiront mal à l’aise lorsqu’on leur donnera la priorité, alors que beaucoup d’autres sont plus difficiles qu’eux. Ce sentiment ne sera pas le même que celui qu’ils ressentent lorsqu’ils s’efforcent de bien étudier et d’obtenir une bourse.

Source : https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm