Il y a des larmes, mais soyez « sympathique et encourageant »
Mme Tran Lam Thao, conférencière multisensorielle et directrice de TitBrain Education, a déclaré que pleurer est une réaction humaine naturelle aux émotions fortes, mais que ce n'est pas toujours bénéfique. En tant que thérapeute ou psychologue, l’intervention visant à provoquer les pleurs doit être effectuée de manière professionnelle, respectueuse et empathique, dans le but d’aider le client à libérer ses émotions, sans le manipuler ni lui causer de tort.
Les élèves de l'école primaire de Thuan Kieu (district 12, Ho Chi Minh-Ville) et les enseignants emballent des gâteaux Chung pour le Nouvel An lunaire 2025 afin de les offrir aux élèves en difficulté. Cette activité pratique aide les élèves à apprendre l’empathie, le partage et l’aide aux amis qui les entourent.
Provoquer des émotions, y compris des larmes, chez les enfants et les étudiants lors de l’éducation psychologique peut avoir à la fois des avantages et des inconvénients. Les avantages comprennent la libération des émotions, la démonstration d’empathie et l’apprentissage de la gestion des émotions. Mais si la stimulation émotionnelle n’est pas effectuée correctement, elle peut causer des dommages psychologiques aux enfants, en particulier lorsqu’ils se sentent forcés, manipulés ou en danger, ou elle peut leur faire perdre confiance. De plus, essayer de faire pleurer votre bébé peut être contre-productif, car il se sentira plus bouleversé, résistant ou réprimé par ses émotions.
Mme Thao a affirmé : « Éduquer les enfants à l'éthique et aux compétences de vie ne signifie pas nécessairement les faire pleurer. Il existe un concept courant appelé « enthousiasme motivationnel ». L'enthousiasme motivationnel ne vise pas à faire pleurer les autres, mais à les aider à se sentir compris, compatissants et encouragés à surmonter les difficultés. »
L’empathie et l’encouragement aident les enfants à se sentir en confiance, encouragés et motivés à faire plus d’efforts. De plus, l’empathie aide les enfants à apprendre à identifier et à gérer leurs émotions, à développer leurs compétences en communication et en résolution de problèmes.
COMBINAISON HARMONIEUSE D'ÉMOTION - RAISON - ACTION
Selon Maître Nguyen Mong Tuyen, directeur exécutif de l'Académie des langues, faire pleurer les étudiants n'est qu'un effet temporaire, pas un impact à long terme. « Sans méthodes pédagogiques appropriées pour maintenir et renforcer les leçons, les pleurs n'apporteront pas de réels résultats éducatifs. Les enfants doivent être dotés de compétences, de connaissances et de valeurs essentielles pour surmonter les difficultés par eux-mêmes, et non pas se fier uniquement à des émotions passagères », a souligné Mme Tuyen.
« Le véritable objectif de l'éducation n'est pas simplement de transmettre des connaissances, mais aussi de développer le potentiel, la personnalité et les compétences essentielles des élèves. Se concentrer sur des émotions passagères comme les pleurs peut nous faire oublier cet objectif fondamental. Au lieu de nous focaliser sur des émotions négatives, nous devrions privilégier des méthodes éducatives positives qui aident les élèves à se développer pleinement sur les plans intellectuel, physique et spirituel, comme l'apprentissage par l'expérience, le développement de l'esprit critique et l'encouragement de la créativité… Cela produira véritablement des résultats positifs et stimulants à long terme », a ajouté Mme Tuyen.
Selon Mme Tran Thi Que Chi, directrice adjointe de l'Institut des sciences de l'éducation et de la formation (IES), la méthode éducative la plus efficace est une combinaison harmonieuse d'émotion, de raison et d'action. Lorsque les enseignants et les intervenants peuvent évoquer les émotions des étudiants et établir ce premier contact avec le public, c'est un sentiment agréable. Soyez ensuite rationnel pour donner aux étudiants des messages spécifiques et pratiques dont ils devront se souvenir. Ne vous préoccupez pas tellement de faire pleurer les élèves que vous leur ferez plus de mal que de bien.
Provoquer des émotions, y compris des larmes, chez les enfants et les étudiants lors de l’éducation psychologique peut avoir à la fois des avantages et des inconvénients.
CONSCIENCE DE SOI, AUTO-APPRENTISSAGE À TRAVERS DES SITUATIONS RÉELLES
L'éducatrice Nguyen Thuy Uyen Phuong, présidente du conseil scolaire de l'ICS et fondatrice du système scolaire préscolaire et extrascolaire TOMATO, affirme qu'une véritable éducation émotionnelle doit être fondée sur la compréhension et l'action significative, et pas seulement sur une stimulation émotionnelle temporaire. Il est nécessaire de créer des opportunités pour que les étudiants non seulement ressentent, mais aussi comprennent et agissent sur ces émotions, les aidant ainsi à développer une personnalité forte et durable.
Mme Uyen Phuong encourage l’éducation morale et professionnelle en mettant l’accent sur le développement global des élèves, en les encourageant à être conscients d’eux-mêmes et à apprendre par eux-mêmes à travers des situations de la vie réelle. Grâce à cela, les étudiants non seulement pratiquent leurs compétences en communication, mais apprennent également à évaluer et à prendre des décisions en fonction de leurs valeurs éthiques. L’apprentissage expérientiel, comme la participation à des activités bénévoles, aide également les étudiants à mettre en pratique des valeurs telles que la compassion, le partage et la responsabilité sociale.
Selon Mme Uyen Phuong, en plus de l’apprentissage par le biais de situations réelles, il faut une feuille de route de consolidation à long terme. L’éducation morale et professionnelle ne peut pas se baser sur une transmission unique mais doit être un processus continu, avec un accompagnement et des encouragements constants de la part des enseignants. Créer des communautés étudiantes ou des groupes et des clubs qui se rappellent et s’entraident est également très important, afin que les étudiants puissent maintenir et promouvoir des valeurs dans la vie réelle.
« Enfin, nous devons aider les élèves à comprendre que la bonne action ne consiste pas à plaire aux autres, mais à s'épanouir et à contribuer à la communauté. Donnez-leur l'occasion d'expérimenter et d'explorer leurs émotions, afin qu'ils apprennent à les gérer et à agir en conscience », a commenté Mme Uyen Phuong.
Source : https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm
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