Besoin d'une « norme » en matière d'expertise, de service et de personnel

Journaliste : Madame, le récent incident survenu dans la ville de Da Nang, où des parents ont accusé un enseignant d'avoir abusé d'un enfant autiste, a provoqué l'indignation du public. En tant qu’expert dans l’enseignement et la recherche sur les enfants autistes, quelle est votre opinion lorsque vous suivez ce cas ?

MSc. Nguyen Thi Nha Trang : Je pense que cet incident reflète en partie l’état actuel des services pour les enfants autistes. Premièrement, il n’y a aucun contrôle de la qualité du service et de l’expertise de ces établissements. Comme on peut le constater, de nombreuses personnes n’ont pas d’expertise formelle en éducation spécialisée, ou certaines personnes n’ont que des certificats à court terme en éducation inclusive ou en éducation spécialisée, et peuvent facilement ouvrir des centres ou travailler dans des centres.

Maîtrise en sciences Nguyen Thi Nha Trang.

Je pense que l’éducation spécialisée et l’intervention précoce sont une science sérieuse et que les dirigeants et le personnel doivent répondre à des normes professionnelles et offrir des services aux enfants. Deuxièmement, j'ai réalisé que la conséquence du manque de connaissances et de compétences sur les manifestations comportementales des enfants autistes était que le thérapeute ne pouvait pas gérer des situations telles que : Que faire si l'enfant court partout, si l'enfant ne dort pas, si l'enfant fait du bruit lorsque les amis et les professeurs font la sieste ?

Finalement, je pense que l’indignation du public est inévitable. Les décideurs politiques et les experts doivent fournir des réglementations plus spécifiques sur les normes applicables aux centres, y compris des normes sur l’expertise et les services, et clarifier l’origine du personnel du centre.

On sait qu'avec le désir d'aider les enfants et les familles d'enfants autistes ou souffrant de troubles sensoriels, elle a fondé An Early Intervention Center et les cours An's. Que disent souvent les parents lorsqu'ils viennent à An ?

- Ce que veulent les parents, je peux en tirer quelques conclusions comme suit : tout d'abord, les parents doivent recevoir des explications détaillées et approfondies sur leurs enfants pour comprendre à quel stade de développement se trouvent leurs enfants. C’est très important car ce n’est que lorsque les parents comprendront clairement à quel stade se trouve leur enfant et pourquoi il présente certaines manifestations comportementales qu’ils seront prêts à écouter les explications sur les interventions que leur enfant recevra ensuite.

Deuxièmement, les parents veulent que l’on montre une direction très claire à leurs enfants. Indiquez-leur clairement dans quels domaines votre enfant a besoin d’intervention, quelle méthode d’intervention, combien d’heures/semaine d’intervention et quel modèle d’intervention (préscolaire, individuel, spécialisé) convient à votre enfant.

Troisièmement, les parents veulent voir les résultats de l’intervention de leur enfant après une certaine période de temps. Par exemple, après 1 semaine, 1 mois ou 3 mois, l’enfant a-t-il fait des progrès ? Ce résultat devrait être partagé avec les parents.

En fin de compte, je vois cela comme un besoin de partage pour les parents. Ils ont besoin d’être compris et écoutés car ils ont beaucoup de soucis intérieurs. Ils ont besoin de soutien émotionnel et de compétences pour soutenir leurs enfants à la maison.

Une séance de formation à l’intervention précoce.

Pouvez-vous me dire si l’enseignement aux enfants autistes peut se faire dans la même classe que celui des enfants normaux ? De quelles compétences et expertises importantes les enseignants d’enfants autistes ont-ils besoin ?

- Premièrement, l’autisme est un terme simple que les gens de la communauté utilisent. Plus largement, l’autisme est un trouble du spectre du développement neurologique. Et ce trouble indique qu’un enfant peut avoir plus ou moins de difficultés, de handicap. En fonction du niveau de difficulté de l’enfant, un programme thérapeutique et un environnement adaptés seront élaborés.

Par conséquent, tous les enfants autistes ne sont pas adaptés à un environnement préscolaire intégré. Les enfants autistes en particulier présentent de nombreux troubles sensoriels. Lorsqu’ils entrent dans un environnement intégré, les enfants sont facilement surchargés de stimulations sensorielles, facilement dépassés et stressés. Les enfants autistes peuvent apprendre en groupe, il existe des méthodes de thérapie de groupe pour les enfants autistes, cependant c'est très différent de la méthode d'éducation préscolaire. Pour mettre en œuvre ces méthodes, les enseignants doivent être formés à certaines techniques.

Deuxièmement, les enseignants d’enfants autistes doivent avoir beaucoup de connaissances liées à : Le développement de différents domaines (langage, communication, mouvement...) ; Compétences dans l’utilisation d’outils d’évaluation pour planifier des objectifs appropriés pour les enfants ; Compétences dans l’utilisation d’outils simples d’évaluation du développement; Comprendre les approches et comment choisir les bonnes approches d’intervention pour votre enfant ; Faites des projets spécifiques pour les enfants ; Mettre en œuvre le plan et évaluer périodiquement les résultats de l’intervention auprès de l’enfant ; Communiquer et accompagner les jeunes parents. Il existe de nombreuses autres compétences, mais celles-ci sont celles de base et indispensables.

- Pour minimiser les risques liés aux abus envers les enfants autistes à l’école, quels conseils donneriez-vous aux parents ?

Je pense que les parents devraient être prudents dans le choix des centres d’intervention aujourd’hui. Ils devraient en savoir plus sur le responsable du centre, sur les antécédents des intervenants et, surtout, un centre devrait être clair sur ses méthodes d’intervention, ses programmes d’intervention et transparent sur ce qu’il fait avec les parents. Écoutez les commentaires d’autres parents dont les enfants sont actuellement inscrits au centre.

Et enfin, méfiez-vous des « publications d’ensemencement » sur les groupes de classe concernant les centres de « révision ». J'espère que les parents trouveront un centre passionné et qualifié pour leurs enfants.

Merci beaucoup!

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