La méthode d'écriture « à l'envers » aide un homme de 26 ans à obtenir une note de 9,0 à l'IELTS

Écrire d'abord le corps, puis revenir à l'introduction et à la conclusion est le moyen d'aider Dong Hoan à augmenter d'un point dans ses compétences en écriture, en obtenant 9,0 IELTS au total.

Hoang Dong Hoan, 26 ans, professeur indépendant, a obtenu 9,0 à l'IELTS au test informatique du 12 mars à Hanoi.

Dans lequel, Hoan a obtenu un score absolu dans deux compétences : la lecture et l'écoute, et 8,5 en écriture et en expression orale. Par rapport au dernier test il y a trois ans, Hoan a gagné un point en écriture et 0,5 point en expression orale.

Hoang Dong Hoan, 26 ans, a obtenu 9,0 à l'IELTS le 12 mars. Photo : Caractère fourni — Hoang Dong Hoan, 26 ans, a obtenu 9,0 à l'IELTS le 12 mars. Photo : *Caractère fourni*

Les anciens élèves de l'Université du commerce extérieur estiment que les compétences en rédaction constituent toujours un défi pour tous les candidats. Auparavant, Hoan se concentrait uniquement sur le vocabulaire et la grammaire, cherchant toujours des moyens d’utiliser un vocabulaire difficile. Et maintenant, le plus important est de trouver des idées pour l’article, selon Hoan.

« Avant d'écrire, je réfléchirai aux idées qui conviennent, aux points forts qui peuvent être exploités et je les répartirai dans les sections de l'article », a partagé Hoan.

Selon Hoan, le processus d’écriture se compose généralement de deux étapes. Après environ dix minutes de réflexion initiale, d'organisation et de rédaction d'idées avec un vocabulaire de base, Hoan trouve le vocabulaire et les structures grammaticales appropriés pour compléter l'essai. La raison est que l’article doit d’abord être compris par le lecteur, puis il faut réfléchir à la manière de bien l’écrire.

Le test de la tâche 1 nécessitant la description d'un graphique, Dong Hoan prête souvent attention à la quantité de données pour trouver une solution. S'il y a beaucoup de données ou des données complexes combinées ensemble, Hoan préfère utiliser des structures et un vocabulaire simples pour rendre l'analyse facile à comprendre. Avec moins de données, Hoan rédige souvent un brouillon, puis édite et remplace le vocabulaire plus difficile.

« Je ne lis pas d'exemples de dissertations IELTS, mais des articles économiques de certains journaux étrangers, grâce auxquels j'apprends à utiliser les mots et à filtrer les bonnes structures », a déclaré Hoan. « Cela m'aide à maîtriser l'écriture dans un style étranger, en évitant la traduction vietnamien-anglais, qui perd son naturel. »

Concernant la tâche 2, Hoan a déclaré que sa façon de faire le test était « opposée » à celle de la majorité des candidats. Il a d’abord écrit le corps, analysé les idées en détail, puis est revenu pour écrire l’introduction et la conclusion. Hoan pense que l’introduction montrera clairement son point de vue et que la conclusion sera cohérente avec les idées présentées.

« Lorsque j'écris d'abord les détails, je peux les généraliser et les placer au début. Cela me permet de faire preuve de cohérence et de créer une cohésion globale », a ajouté Hoan.

Dans le corps de l’essai, Hoan suggère de limiter le sujet spécifique si le sujet est trop général. La question qu'on lui a posée le jour de l'examen était : « Dans le monde d'aujourd'hui, la technologie est très développée, mais les artistes sont toujours respectés. Alors, qu'est-ce que l'art apporte à la vie que la science et la technologie ne peuvent pas ? »

Selon Hoan, les neurosciences ne peuvent pas décrire les véritables émotions et les modèles de langage modernes ne sont pas capables d’exprimer un langage naturel et créatif comme les humains. Ici, Hoan limite la « technologie » aux « neurosciences » et à la « modélisation du langage », et le terme « artiste » à la façon dont l’auteur décrit les « émotions » et les « expressions verbales ».

De plus, Hoan écrit chaque idée dans un paragraphe, en se concentrant sur l'approfondissement au lieu d'essayer de couvrir plusieurs idées dans le même paragraphe comme auparavant. Il considère cela comme un grand changement dans son style d'écriture, après s'être référé au tableau des critères de notation de l'IELTS mis à jour au milieu de l'année dernière. Plus précisément, ce tableau comporte le mot-clé supplémentaire « en profondeur » sur une échelle de 9 points, différente de celle d'avant.

« Je pense que l'examinateur exige des candidats qu'ils sachent transformer une question générale en une analyse approfondie d'un problème et dans un domaine spécifique », a-t-il spéculé, arguant qu'il est nécessaire de cultiver des connaissances de base pour y parvenir.

En outre, Hoan a fait remarquer que les candidats ayant obtenu un score de 6 à 6,5 voient souvent leurs points déduits pour avoir fait de longues erreurs d'écriture. Il conseille aux candidats d'écrire moins de 300 mots, de s'entraîner à découper les longs articles en articles courts pour augmenter la cohérence grammaticale et relier les idées, créant ainsi de la cohérence.

En matière de compétences orales, Dong Hoan admet qu'il n'a pas beaucoup d'expérience en matière de révision. Habituellement, il essaie de condenser ses idées, en n'utilisant pas beaucoup de phrases et d'idiomes.

« Par exemple, je cherche d’autres façons d’exprimer une idée en cinq mots, au lieu de 10 mots, ou moins », dit-il.

Avec les deux compétences restantes, l'écoute et la lecture, Hoan souligne la nécessité de pratiquer avec diligence chaque jour, même si cela ne prend que 10 à 15 minutes. Il regarde souvent YouTube et lit les journaux anglais.

Hoan s’intéresse également à la compréhension de la manière dont les mots sont utilisés dans la façon dont les étrangers pensent, en distinguant la langue parlée et la langue écrite. « L'écriture vietnamienne est différente de l'anglais. Si possible, demandez à un locuteur natif de relire votre écriture et votre expression orale », a déclaré Dong Hoan.

Doan Hung

Lien source