Se centran en apoyar la educación preescolar en los parques industriales

Ciudad Ho Chi Minh mejora la eficacia de las políticas de apoyo a la educación preescolar en los parques industriales.

Desafíos de los recursos humanos

Según las estadísticas del Departamento de Educación y Capacitación (DET) de Ciudad Ho Chi Minh, en octubre de 2024, toda la ciudad contaba con 3.281 centros de educación preescolar. De ellos, hay 1.261 escuelas y 2.020 guarderías independientes, jardines de infancia y clases preescolares. Cabe destacar que el número de establecimientos de educación preescolar en áreas con parques industriales y zonas francas de exportación representa una proporción alta, hasta 61,14% con 771 escuelas y 1.590 grupos de guarderías infantiles, clases de jardín de infantes y clases preescolares independientes.

Según la Sra. Luong Thi Hong Diep, jefa del Departamento de Educación Preescolar (Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh), el número de niños que estudian y profesores que trabajan en instituciones educativas no públicas es mayor que en el sistema público. Esto es cierto no sólo en zonas con parques industriales sino también en zonas sin parques industriales.

El fuerte desarrollo del sistema de educación preescolar no público muestra el importante papel del sector privado para satisfacer las crecientes necesidades de educación preescolar de la ciudad. Sin embargo, esto también plantea requisitos de gestión de calidad y de garantía de equidad en el acceso a la educación preescolar para todos los niños.

Aunque el número de centros de educación preescolar está aumentando rápidamente, garantizar una cantidad y calidad suficientes de docentes sigue siendo un desafío importante. Muchos centros preescolares, especialmente en el sector no público, se enfrentan a una escasez de docentes o de docentes que no cumplen las cualificaciones profesionales.

Las causas de esta situación se pueden enumerar como: alta presión laboral, salario no acorde al esfuerzo realizado y falta de políticas de apoyo específicas para docentes de educación preescolar. Esto requiere políticas innovadoras para atraer y retener docentes de calidad, especialmente en zonas con condiciones socioeconómicas difíciles.

Crear un buen ambiente para que los niños aprendan

En los últimos tiempos, Ciudad Ho Chi Minh ha emitido muchas políticas de apoyo específicas para desarrollar y mejorar la calidad de la educación preescolar. Estas políticas no sólo se centran en apoyar las instalaciones, sino también en mejorar las vidas y los ingresos de los docentes.

Una de las políticas importantes es la Resolución 27/2021/NQ-HDND emitida el 9 de diciembre de 2021. Esta se considera una de las políticas clave, centrada en las escuelas preescolares independientes en zonas industriales, donde más del 30% de los niños son hijos de trabajadores y obreros que trabajan en zonas industriales.

La Resolución 27/2021/NQ-HDND ha traído resultados significativos en los últimos 3 años para la educación preescolar en la ciudad de Ho Chi Minh.

En concreto, estas instalaciones reciben apoyo para reparaciones de equipos e instalaciones por un valor que oscila entre 20 y 50 millones de VND cada una. La política ayuda a mejorar el entorno de aprendizaje y a reducir la carga financiera de las instituciones no públicas.

Además, los hijos de los trabajadores reciben apoyo con 160.000 VND/mes, hasta 9 meses/año, mientras que los profesores en instalaciones privadas reciben apoyo con 800.000 VND/persona/mes, lo que ayuda a mejorar los ingresos y a retener a los profesores.

Después de casi 3 años, esta Resolución ha gastado más de 1.000 millones de VND en instalaciones de educación preescolar, 12.600 millones para niños y 2.600 millones para profesores. La ciudad también invirtió en la construcción de 33 nuevas escuelas y la reparación de 577 escuelas, con un costo total de casi 1,8 billones de VND.

Estas cifras muestran la especial preocupación de la ciudad por mejorar las condiciones de aprendizaje de los niños en edad preescolar. Invertir en instalaciones no sólo crea un mejor ambiente educativo sino que también contribuye a mejorar la calidad de la educación preescolar en general.

Fuente: https://kinhtedothi.vn/tp-ho-chi-minh-tap-trung-ho-tro-giao-duc-mam-non-cac-khu-cong-nghiep.html