Endurecer los estándares de producción en lenguas extranjeras

Muchos estudiantes universitarios de último año no pueden graduarse a tiempo debido a "deudas" en certificados de idiomas extranjeros. Para limitar esta situación, las universidades han estado ofreciendo soluciones para innovar la formación y la evaluación para mejorar las competencias en lenguas extranjeras de los estudiantes.

De acuerdo con las regulaciones del Ministerio de Educación y Capacitación, el marco de competencia en lengua extranjera vietnamita (certificado VSTEP) se aplica para considerar la salida de los estudiantes de nivel universitario emitido según la Decisión No. 1982/QD-TTg en 2016. En consecuencia, los estudiantes de nivel universitario deben alcanzar el dominio del inglés del nivel 3/6, equivalente al nivel B1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas - MCER o IELTS 5.0. El certificado B1 es el estándar mínimo que la mayoría de las universidades aplican para evaluar los requisitos de producción de idiomas extranjeros. La industria del lenguaje es de nivel 5 según el marco de competencia en lenguas extranjeras vietnamitas.

Además, cada universidad tiene diferentes ajustes a los estándares de producción de lenguas extranjeras; incluyendo la conversión de certificados internacionales como IELTS, TOEIC, TOEFL y otros certificados de idiomas. Los estudiantes pueden elegir uno de estos certificados o tomar un examen interno en la escuela para calificar para la graduación.

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi requiere que los estudiantes tengan un puntaje TOEIC de 500 o más para graduarse. Además, los estudiantes también deben cumplir con los estándares de idioma extranjero de acuerdo con los créditos acumulados; La escuela limita la cantidad de estudio para los estudiantes que no cumplen con los estándares de idioma extranjero o requiere que los estudiantes cumplan con los estándares de inglés para hacer su tesis de graduación... Las estadísticas muestran que cada año, solo alrededor del 70% de los estudiantes se gradúan a tiempo. Miles de estudiantes fueron expulsados, tuvieron que reembolsar cursos o no alcanzaron los estándares de rendimiento en inglés y no pudieron graduarse.

La Universidad de Finanzas y Marketing informó que cada año alrededor del 20% de los estudiantes no cumplen con los estándares de producción en inglés. Mientras tanto, más del 20% de los estudiantes de la Universidad de Derecho de la ciudad de Ho Chi Minh deben cumplir con este estándar. Se sabe que el estándar de salida de inglés de la escuela es TOEIC 450 puntos para el sistema general y 650 puntos para el sistema de alta calidad.

De hecho, los estándares de producción de inglés de muchas escuelas, comparados con la tabla de comparación de puntajes de referencia europea, son solo promedio, pero muchos estudiantes aún tienen dificultades para completar los estándares requeridos y se gradúan tarde. Una de las razones es porque los estudiantes piensan que los certificados normalmente sólo son válidos por 2 años, por lo que sólo se centran en revisarlos en los años 3 y 4. Sin embargo, por diversas razones, como horarios de trabajo a tiempo parcial, miedo a aprender idiomas extranjeros, etc., los estudiantes aún tardan en completar sus certificados. La falta de iniciativa en la planificación del estudio y la subjetividad personal impiden a muchos estudiantes mejorar sus conocimientos de lenguas extranjeras.

Es un hecho que la mayoría de los estudiantes han aprendido inglés desde una edad muy temprana en la escuela, con programas obligatorios según el programa educativo general actual y programas opcionales. Sin embargo, debido a las aulas abarrotadas y a las instalaciones inadecuadas para la enseñanza de idiomas extranjeros, a pesar de décadas de estudio continuo, todavía hay estudiantes que no pueden escuchar ni hablar inglés.

El Dr. Le Nguyen Quoc Khang, subdirector de la Universidad Abierta de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que la solución de la escuela es que, inmediatamente después de la admisión, los estudiantes serán evaluados en idiomas extranjeros y luego clasificados y organizados en clases según sus habilidades y niveles de competencia. La escuela selecciona profesores que tengan métodos de enseñanza apropiados para que los estudiantes mejoren sus habilidades en idiomas extranjeros, ayudándolos no solo a graduarse sin problemas y sin tener que cumplir con los estándares de producción de idiomas extranjeros, sino también a cumplir con los requisitos de competencia en idiomas extranjeros de los empleadores. La escuela tiene como objetivo garantizar una base y un capital suficiente de lenguas extranjeras para la comunicación (escuchar - hablar) en la formación de recursos humanos hacia un mercado laboral abierto e integrado.

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Para mejorar las habilidades de los estudiantes en idiomas extranjeros, según la profesora asociada Dra. Pham Thi Hoang Anh, subdirectora de la Academia Bancaria, la escuela necesita innovar el plan de estudios de idiomas extranjeros, clasificar a los estudiantes según su nivel y organizar cursos de idiomas extranjeros en diferentes niveles para que los estudiantes puedan estudiar de acuerdo a sus habilidades. El plan de estudios debe centrarse en la practicidad con contenidos de enseñanza orientados a desarrollar habilidades en lenguas extranjeras en situaciones de la vida real. La evaluación también necesita innovarse en una dirección integral que incluya habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir.

Fuente: https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html