Eliminar métodos de admisión fáciles que no garantizan la calidad de entrada

De hecho, en temporadas de admisión anteriores, muchos métodos de admisión no garantizaban la calidad de los insumos. Los expertos señalan que el Ministerio de Educación y Formación debe eliminar decididamente los métodos de admisión que no garantizan la calidad de entrada y las combinaciones extrañas en la admisión.

No se debe controlar la proporción de los criterios de admisión.

El Ministerio de Educación y Formación ha finalizado el plan de exámenes de graduación de secundaria de 2025 con 4 materias, incluidas 2 materias obligatorias: Literatura, Matemáticas y 2 materias optativas, 2 materias menos que el examen de graduación de secundaria actual.

Por tanto, el plan de admisión a la universidad a partir de 2025 también tendrá muchos cambios de acuerdo con el Programa General de Educación de 2018. Para preparar el próximo período de admisión, el Ministerio de Educación y Capacitación ha anunciado y solicitado comentarios sobre el proyecto de circular que modifica y complementa una serie de artículos de la normativa sobre admisión a los niveles universitarios y universitarios en educación preescolar, desde ahora hasta el 22 de enero de 2025.

Los candidatos obtienen información sobre admisiones universitarias.

Nuevos puntos del proyecto están recibiendo atención con muchas opiniones controvertidas, en particular la regulación de que las cuotas de admisión anticipada no pueden exceder el 20% de las cuotas de cada especialidad y grupo de formación.

Las universidades dicen que esta regulación podría dificultar que las escuelas recluten estudiantes y reducir las posibilidades de los candidatos de ser admitidos en la universidad.

La Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam recomienda que el Ministerio de Educación y Formación no intervenga demasiado y controle la proporción de los métodos, porque reclutar buenos estudiantes con buena calidad de entrada es responsabilidad de los directores de las escuelas.

Compartiendo la misma opinión, el Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Presidente del Consejo Escolar de la Universidad de Tecnología de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación debería reconsiderar la base científica para proponer esta proporción porque según la Ley, las escuelas son autónomas en la matriculación. El Ministerio debería limitarse únicamente a métodos de admisión fáciles que no evalúan adecuadamente la calidad de los ingresos y "atrapan" a los estudiantes a toda costa.

Eliminar resueltamente las combinaciones extrañas

De hecho, las admisiones universitarias en los últimos años muestran que los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria son el método con la tasa de admisión más alta. El Ministerio de Educación y Formación ha pedido a las universidades que aumenten la cuota para el método de consideración de la puntuación del examen de graduación.

Sin embargo, en las últimas temporadas de admisión, las universidades han tendido a reducir las cuotas de admisión en función de los puntajes de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, lo que preocupa a los candidatos.

Mientras tanto, muchos otros métodos de admisión utilizados por las universidades no garantizan la calidad de los ingresos, lo que lleva a que muchos estudiantes que no cumplen con los requisitos de su especialidad tengan que abandonar la escuela, lo que causa un desperdicio de recursos para los estudiantes y la sociedad.

Incluso según la evaluación de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, muchas universidades han introducido muchos métodos de admisión extraños y no tradicionales, no necesariamente con fines de orientación profesional, sino solo con fines de admisión.

La Asociación también evaluó con franqueza que las actividades de admisión a universidades y colegios son cada vez más caóticas e ineficaces; creando desigualdad en el acceso a la educación superior para los grupos desfavorecidos de la sociedad.

Frente a las deficiencias mencionadas, la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam recomienda que el Ministerio de Educación y Formación regule la evaluación de la calidad de los métodos de admisión a la universidad basándose en los resultados de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de formación y los estándares de producción de acuerdo con los métodos de admisión para controlar la calidad.

El Ministerio de Educación y Formación debe eliminar los métodos de admisión que no garantizan la calidad de los estudios para la especialización y, al mismo tiempo, exigir a las instituciones de educación superior que expliquen la selección de las combinaciones de asignaturas y las pruebas de evaluación de competencias de los exámenes de admisión, garantizando así los estándares básicos de competencias para un éxito académico universitario. Asimismo, es necesario regular las combinaciones de admisión razonables y eliminar con firmeza las combinaciones inusuales, declaró la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam.

La Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam también recomendó que el Ministerio de Educación y Capacitación aclare el concepto de "admisión temprana" o cambie el concepto para adaptarlo a la naturaleza de las actividades de admisión porque la mayoría de estos candidatos no se han graduado de la escuela secundaria en el año escolar cuando participan en el proceso de admisión.

Este candidato solo cumple la condición suficiente de alcanzar el umbral para garantizar la calidad de entrada de acuerdo con las regulaciones universitarias, pero no ha cumplido la condición necesaria de acuerdo con las regulaciones de admisión a la universidad de graduarse de la escuela secundaria. Aclarar este concepto evitará confusiones a los candidatos, a la sociedad y a las universidades.

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