Conferencia sobre la implementación del examen de admisión a la escuela primaria, el examen de graduación de la escuela secundaria y la evaluación de la implementación de la Circular 29

El 28 de marzo, el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) celebró una conferencia para implementar la inscripción temprana, organizar los exámenes de graduación de la escuela secundaria y evaluar la implementación de la Circular 29/2024/TT-BGDDT que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales. La conferencia se llevó a cabo en una combinación de formatos presenciales y en línea con 63 Departamentos de Educación y Capacitación de todo el país. El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la conferencia.

Escena de la conferencia

Asegúrese de que los exámenes sean seguros y de alta calidad.

En la inauguración de la conferencia, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, dijo: «Esta es una tarea anual que debe realizarse con regularidad». El año escolar 2024-2025 es el primer año escolar en el que los exámenes se organizan de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018, mientras que los candidatos todavía están tomando el examen de acuerdo con el Programa de Educación General de 2006. En el contexto en que las unidades se preparan para la ordenación del aparato gubernamental según la dirección del Partido y el Estado, el Ministerio de Educación y Capacitación también necesita una dirección oportuna y una preparación temprana y remota para garantizar que los exámenes se realicen de manera segura y con calidad.

Recientemente, la promulgación e implementación de la Circular 29 ha recibido la atención de toda la sociedad. Después de más de un mes de implementación, el Ministerio de Educación y Formación organizó una conferencia con la esperanza de tener una visión integral de las ventajas y dificultades al implementar la Circular 29.

Al informar sobre la implementación de los preparativos para la organización del examen de graduación de la escuela secundaria, el subdirector del Departamento de Gestión de Calidad, Nguyen Ngoc Ha, dijo que el 3 de abril de 2025, el Ministerio de Educación y Capacitación organizará una conferencia de capacitación sobre las Regulaciones y procedimientos para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

El viceministro Pham Ngoc Thuong presidió la reunión del Ministerio de Educación y Capacitación.

En particular, el contenido de la revisión se centra principalmente en el grado 12, de acuerdo con los requisitos del Programa de Educación General de 2018 para que los estudiantes puedan estudiar con tranquilidad y los maestros puedan enseñar y revisar de manera proactiva y apropiada para los estudiantes. El nivel de pensamiento es 40% conocimiento, 30% comprensión y 30% aplicación.

Según el subdirector Nguyen Ngoc Ha, las Regulaciones del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria de 2025 también establecen claramente que el cálculo de la puntuación de graduación incluye el 50% de la puntuación del examen de graduación y el 50% de la puntuación calculada a partir del proceso de estudio de 3 años de los estudiantes. Este es un cambio fundamental respecto a los exámenes anteriores, en línea con el Programa de Educación General 2018, muchas habilidades y cualidades de los estudiantes se desarrollan durante el proceso de aprendizaje. Por ello, es necesario que los docentes revisen para que los estudiantes incrementen la conexión y aplicación de los conocimientos y habilidades con la realidad y la práctica, especialmente con contenidos diferenciados para evaluar adecuadamente las capacidades de los estudiantes.

Respecto a algunos puntos nuevos en la organización del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, el subdirector Nguyen Ngoc Ha dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación siempre brinda las condiciones más favorables para los candidatos. El examen de graduación de secundaria del año 2025 se realizará solo en 3 sesiones y en la 3ª sesión se evaluarán ambas materias electivas. Los candidatos se ubican en una única sala de examen, sin necesidad de desplazarse entre ellas. La recogida de trabajos se realizará por salas sin clasificación temática. Mantiene 24 candidatos por sala de exámenes, 1 sala de exámenes puede albergar hasta 5 sujetos. Para garantizar la seguridad, en lugar de tener solo 24 códigos de prueba para 24 estudiantes en una sala de examen como antes, el examen de este año aumentó el número de códigos de prueba a 48 para los 2 períodos de tiempo de la tercera sesión de examen.

El subdirector del Departamento de Gestión de Calidad, Nguyen Ngoc Ha, informa sobre la organización de los exámenes de graduación de la escuela secundaria.

El examen de este año se organiza simultáneamente para los estudiantes que toman el examen de acuerdo con el Programa de Educación General de 2006 (estudiantes que no se han graduado o están tomando el examen para obtener puntajes de admisión a la universidad) y los estudiantes que toman el examen de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. Por lo tanto, las localidades cumplen con la normativa sobre la organización de diferentes sitios de exámenes para los diferentes programas. Para evitar errores, es necesario organizar algunos lugares de exámenes separados para los estudiantes que toman el Programa 2006.

Actualmente, muchas localidades han organizado simulacros de exámenes de graduación de secundaria. Según el subdirector Nguyen Ngoc Ha, la organización debe intentar ser similar a la organización del examen oficial, desde la estructura, el formato y el nivel de las preguntas del examen, el horario del examen, la disposición de la sala de examen, etc.

El subdirector Nguyen Ngoc Ha señaló que para prepararse bien para la organización del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, las localidades deben preparar cuidadosamente cinco grupos de temas: instalaciones, recursos humanos, seguridad, propaganda y apoyo a los candidatos, padres y prevención de incidentes.

Implementar la Circular 29 de manera sincrónica y drástica, generando conciencia en toda la sociedad

Al informar sobre la implementación de la Circular 29, el Director del Departamento de Educación General, Thai Van Tai, dijo: La dirección del Ministerio de Educación y Capacitación se ha implementado de manera resuelta y sincrónica desde el nivel central hasta el local. El Ministerio de Educación y Formación ha recomendado al Primer Ministro que emita un Despacho Oficial ordenando a los Comités Populares provinciales fortalecer el liderazgo local en la educación general.

Las localidades han emitido de manera activa y rápida documentos que orientan y dirigen la implementación de la Circular. Todo el sistema político está involucrado para implementar efectivamente la Circular. Además del sector educativo y de los organismos de gestión especializados, también se movilizan las autoridades locales de todos los niveles y otros departamentos y ramas pertinentes.

El director del Departamento de Educación General, Thai Van Tai, informa sobre la matriculación en la escuela primaria y la evaluación de la implementación de la Circular 29

La difusión y comunicación del contenido de la Circular se ha realizado de forma rápida, diversa y amplia a todos los sujetos afectados por la Circular.

Los trabajos de inspección y examen se realizaron con prontitud y urgencia, movilizando muchas fuerzas para coordinar con el sector educativo para implementar y fortalecer la supervisión de toda la población.

Por ello, la Circular No. 29 ha recibido un alto consenso y especial atención de la sociedad, por lo que fue rápidamente comprendida y prontamente implementada, cumpliendo con las expectativas de la sociedad. Las localidades, las escuelas, los profesores y los padres deben ser más conscientes de las consecuencias y los efectos nocivos del abuso generalizado de sustancias en los estudiantes, los padres, las escuelas y toda la sociedad.

El equipo directivo y docente tiene una conciencia más plena y clara de la responsabilidad e importancia de la enseñanza formal y de la responsabilidad de apoyar a los estudiantes para garantizar la calidad de la educación; Responsabilidad e importancia de dotar a los estudiantes de conciencia de autoestudio, autonomía y autoconciencia en las actividades educativas.

Las autoridades de todos los niveles concientizan sobre sus funciones y responsabilidades en la gestión de las actividades de enseñanza y aprendizaje extracurriculares en la zona y brindan orientación oportuna para implementar regulaciones sobre la enseñanza extracurricular; poner gradualmente estas actividades en orden, disciplina, cumplimiento de la ley y evitar el desperdicio; Inicialmente, se emitieron planes y se establecieron equipos de inspección para implementar las disposiciones de la Circular 29.

Los padres reconocen claramente el papel de la familia en la coordinación de la gestión y la educación de los estudiantes.

En particular, en los últimos tiempos, el Ministerio de Educación y Formación ha recibido comentarios enviados a través de los medios de comunicación de padres, científicos y profesores expresando gran apoyo a las disposiciones de la Circular, afirmando que el Ministerio de Educación y Formación ha escuchado con receptividad y está muy decidido a poner el sistema educativo del país en línea con las políticas educativas establecidas por el Partido y el Estado, abriendo oportunidades para que la generación joven se desarrolle de manera integral, contribuyendo al país con ciudadanos de alta calidad, dinámicos y creativos.

Prepárese bien, sin sorpresas, sin confusiones.

En cuanto a la matriculación en la escuela primaria, en los últimos tiempos, el Ministerio de Educación y Capacitación ha ordenado e instado a las localidades, escuelas guiadas e instituciones de educación general a implementar seriamente la Circular 30 y ha fortalecido el trabajo de información y propaganda sobre la matriculación. Responder y resolver a fondo la problemática de algunas localidades respecto a la política de admisión directa y admisión al grado 10 de las escuelas secundarias especializadas.

Representantes del Departamento de Educación y Formación intercambiaron conocimientos en el punto de configuración en línea.

En su intervención en la conferencia, el director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An, Thai Van Thanh, afirmó: «La normativa que prohíbe la enseñanza y el aprendizaje extraescolares en las escuelas primarias de la provincia de Nghe An ya se había dictado con anterioridad, pero no fue hasta la Circular n.º 29 y la firme directiva del Ministerio de Educación y Formación que se implementó a fondo». Valorando la humanidad de la Circular 29, el Sr. Thai Van Thanh dijo que la Circular brinda derechos justos a los estudiantes y honra la posición y la imagen de los docentes.

El director del Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi, Tran The Cuong, dijo: El Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi implementa estrictamente las instrucciones del Ministerio de Educación y Capacitación sobre la inscripción a la escuela primaria, los exámenes de graduación de la escuela secundaria y la implementación de la Circular 29. En particular, con respecto a la Circular No. 29, los líderes de la ciudad de Hanoi han ordenado a las localidades que la implementen de manera resuelta, proactiva y eficaz. El 100% de las instituciones educativas firmaron un compromiso de implementar estrictamente esta Circular. Al mismo tiempo, implementar soluciones para aplicar la tecnología de la información al aprendizaje para garantizar que en áreas remotas, los estudiantes aún puedan revisar y mejorar su espíritu de autoaprendizaje.

Como localidad con un gran número de candidatos para la admisión a la escuela primaria y para tomar el examen de graduación de la escuela secundaria, Hanoi siempre es proactiva en la preparación e implementación de acuerdo con los contenidos dirigidos y guiados por el Ministerio de Educación y Capacitación. Hanoi sigue decidida a "no tener más colas para las admisiones en la escuela primaria en 2025".

También con respecto al examen de ingreso a la escuela primaria, el director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, dijo que la localidad lo ha implementado de acuerdo con la dirección del Ministerio de Educación y Formación, implementándolo temprano y de cerca para garantizar la estabilidad. En particular, el registro de inscripción 100% en línea para la escuela primaria, basado en el mapa para elegir un lugar adecuado para los estudiantes, conveniente para que los padres y los estudiantes vayan a la escuela, creando tranquilidad, confianza y consenso.

Con respecto a la preparación para el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria 2025, el primer examen para los candidatos que toman el examen bajo el Programa de Educación General 2018, la ciudad de Ho Chi Minh y muchas otras localidades se han preparado proactivamente con anticipación para el examen, listas para todas las situaciones, asegurando la dirección general del Ministerio de Educación y Capacitación para que los estudiantes puedan participar con confianza y seguridad en el examen.

Poner fin a la enseñanza y al aprendizaje extraescolares debe convertirse en una orden para toda la industria.

En sus comentarios finales en la conferencia, el viceministro Pham Ngoc Thuong señaló tres características principales del examen de graduación de la escuela secundaria de este año. En primer lugar, los exámenes de admisión y graduación se llevan a cabo de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

En segundo lugar, el impacto de la Circular 29 en la enseñanza y el aprendizaje adicionales. Las escuelas ofrecen desde hace mucho tiempo clases adicionales y tutorías como una actividad regular. Hay periodos en que las escuelas paralizan estas actividades, por lo que se verán afectadas en cierta medida.

El viceministro Pham Ngoc Thuong pronunció un discurso de clausura en la conferencia.

A ello se suma el impacto del contexto de racionalización de los aparatos, ordenamiento de las unidades administrativas y de los organismos gubernamentales, por lo que el sector educativo necesita soluciones para hacer frente al nuevo contexto.

Desde allí, el Viceministro solicitó a los Departamentos de Educación y Formación que lo comprendan a fondo y no permitan en absoluto que esto afecte la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como el trabajo de exámenes y matriculación; El trabajo docente y de gestión debe ser regular, continuo e ininterrumpido.

Enfatizando la exigencia de hacer todo por los estudiantes, sin aflojar en absoluto el trabajo de capacitación y tutoría para los tres grupos de estudiantes como lo estipula la Circular 29, el Viceministro también solicitó a los Departamentos de Educación y Capacitación que organicen simulacros de exámenes de graduación, realicen evaluaciones reales y califiquen los resultados correctos y las habilidades de los estudiantes para ganar experiencia en la organización de los exámenes.

El Viceministro solicitó que los exámenes de ingreso y los exámenes de graduación de la escuela secundaria deben tener preguntas apropiadas de acuerdo a lo que se ha anunciado, de acuerdo a los estándares de producción del programa, adecuados a las habilidades de los estudiantes y los objetivos del examen de acuerdo a la dirección de la Resolución 29 y la Conclusión 91 del Primer Ministro, que es reducir la presión y los costos mientras se asegura la calidad y es adecuado para los estudiantes, con el objetivo de que los estudiantes no tengan que tomar clases adicionales y los maestros no tengan que enseñar clases adicionales.

Luego de más de un mes de implementar la Circular 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje extraescolares a nivel nacional, el Viceministro destacó 6 resultados sobresalientes.

En primer lugar, la comunicación y difusión de la Circular 29 se realiza desde los niveles central, local y escolar para explicar a la población, crear un foro público y tener una visión multidimensional y objetiva del contenido de la Circular.

En segundo lugar, crear un espíritu de unidad, consenso y acción elevada. “Dado que la comprensión conduce a la unidad, comprender la Circular 29 aporta valores positivos y humanos a la educación y la formación, a los estudiantes, al profesorado y a nuestro sistema educativo. Y eso genera una acción de alto nivel, crea modelos, diversifica grupos y fomenta el autoaprendizaje. Esta acción de alto nivel también se demuestra en la inspección y la supervisión”, afirmó el Viceministro.

En tercer lugar, la Circular 29 crea un corredor jurídico claro, transparente y sólido dentro de la autoridad del Ministerio de Educación y Capacitación.

En cuarto lugar, a través de la reflexión de las agencias de prensa, las opiniones de los expertos y las visiones multidimensionales de la Circular, ayuda a comprender mejor las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

Al señalar el quinto resultado, para acabar con la situación de enseñanza y aprendizaje extra, el viceministro señaló que es necesario implementar soluciones sincrónicas, afirmando que “una Circular no puede resolver todos los problemas específicos”.

Finalmente, se han explicado algunas preocupaciones y dificultades en la implementación de la Circular 29 de los Departamentos de Educación y Formación para lograr los resultados deseados.

En los próximos tiempos, para implementar efectivamente la Circular 29 así como mejorar la calidad de la educación, el Viceministro sugirió que es necesario sincronizar soluciones, enfatizando en la necesidad de seguir impulsando la Circular.

En cuanto a la experiencia, el viceministro solicitó que los docentes deben innovar los métodos de enseñanza, los métodos de prueba y evaluación, los métodos de realización de pruebas, guiar a los estudiantes hacia el autoaprendizaje, guiar la aplicación de la tecnología de la información en la gestión, la enseñanza y la aplicación de la inteligencia artificial (IA)... para que los estudiantes sean los beneficiarios.

Respecto al fortalecimiento de las instalaciones, el viceministro afirmó que se trata de un tema de largo plazo, tanto una responsabilidad consultiva como una base para que las localidades asignen presupuestos estatales, implementen la socialización, fortalezcan las escuelas y garanticen una calidad escolar uniforme para que no haya diferentes opciones, lo que genera competencia y crea presión.

Al afirmar que el Ministerio de Educación y Capacitación implementará persistentemente los puntos de vista de "5 no" y "4 a favor", el viceministro Pham Ngoc Thuong dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación sintetizará las opiniones, las absorberá y en mayo emitirá directrices para reemplazar el antiguo documento sobre la enseñanza de la segunda sesión del día, implementando así de manera efectiva las regulaciones sobre el estudio y la enseñanza adicionales.

El viceministro también dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación tiene un canal para recibir retroalimentación sobre las formas distorsionadas de enseñanza, como clases adicionales y tutorías, para su verificación y manejo.

Tras dar la bienvenida a las unidades y departamentos de educación y capacitación por su determinación, en el espíritu de no tocar el tambor ni abandonar el tambor, trabajando resueltamente y regularmente, el viceministro solicitó a los departamentos de educación y capacitación que asesoren al Comité Popular Provincial para que pronto emita regulaciones sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales de acuerdo con el espíritu y la responsabilidad de la localidad.

“Poner fin a la enseñanza y el aprendizaje extra ya no es una orden, sino que debe convertirse en una orden de toda nuestra industria”, enfatizó el viceministro, compartió: Es una orden de responsabilidad, una orden para la calidad de los estudiantes, una orden para educar a los estudiantes para que se desarrollen integralmente, una orden para implementar el Programa General de Educación 2018, de acuerdo con la dirección del Partido y el Estado para devolver a la educación sus principios originales de educación y devolver la infancia a los estudiantes.

Este trabajo requiere gran perseverancia y persistencia. Habrá muchas dificultades por delante, por lo que debemos proporcionar información y actualizaciones periódicamente, tener una perspectiva clara, métodos de trabajo adecuados, ser razonables y comprensivos, tener determinación y no conformarnos con los resultados obtenidos, sino seguir escuchando y coordinando con los Departamentos y el Ministerio para llevar a cabo esta labor con éxito», declaró el Viceministro.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411