¿Qué futuro tienen los niños autistas?

La sociedad necesita estar al lado de las familias con niños autistas

Según datos publicados por la Oficina General de Estadística en 2019, Vietnam tiene alrededor de 6,2 millones de personas con discapacidad de 2 años o más, de las cuales se estima que 1 millón tienen trastorno del espectro autista.

Actuación de niños autistas en el programa de entrevistas "¿Qué futuro para los niños autistas?"

La tasa de autismo infantil ha aumentado significativamente en los últimos 15 años, convirtiéndose en un problema preocupante. Las estadísticas muestran que por cada 100 niños que nacen, uno tiene trastorno del espectro autista, lo que representa aproximadamente el 30% de los niños con discapacidades de aprendizaje.

El subdirector del periódico Nhan Dan, Phan Van Hung, pronunció el discurso inaugural del seminario "¿Cuál es el futuro de los niños autistas?".

En su discurso de apertura, el subdirector del periódico Nhan Dan, Phan Van Hung, enfatizó que el número de niños con trastorno del espectro autista en Vietnam está aumentando y que el problema ya no es una preocupación de los padres, sino que requiere la cooperación de toda la sociedad.

“Todo niño que nace tiene derecho a ser amado, a aprender y a desarrollarse. Los niños con autismo no son la excepción. No son una carga, sino parte de la sociedad, con potencial y la capacidad de contribuir si se les brindan las oportunidades adecuadas”, enfatizó el Sr. Phan Van Hung.

La realidad muestra que muchos niños autistas y sus familias enfrentan muchas dificultades, desde la falta de concienciación de la comunidad, limitaciones en la educación especial y un apoyo político inadecuado. Estas barreras hacen que la integración y el desarrollo de los niños con autismo sean más difíciles.

El seminario es una oportunidad para escuchar opiniones de expertos, directivos y organizaciones sociales para encontrar soluciones efectivas. Al mismo tiempo, contribuye a difundir un mensaje positivo de compañerismo y comprensión hacia los niños autistas y llama a la comunidad a unir esfuerzos para crear un ambiente amigable, ayudando a que los niños tengan las mejores oportunidades de desarrollo.

Los niños autistas necesitan aprender y ser guiados en su carrera para sobrevivir y afirmarse.

El Ministerio de Educación y Formación dispone de la Circular 03/2018 que regula la educación inclusiva para personas con discapacidad. Sin embargo, la realidad muestra que el número de niños autistas que pueden estudiar en instituciones educativas públicas, especialmente en escuelas medias y secundarias, es todavía muy pequeño.

El subdirector del Departamento de Educación General, Ministerio de Educación y Capacitación, Ta Ngoc Tri, participó en la discusión

Frente a esta realidad, el subdirector del Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Formación, Ta Ngoc Tri, afirmó que los niños con trastorno del espectro autista deben ser identificados como niños con discapacidad. Se trata de una cuestión estrechamente relacionada con la política infantil. Sin embargo, esta determinación requiere la participación de las autoridades sanitarias competentes.

Según el subdirector, ahora debemos prestar atención a la clasificación de los niños según los métodos más adecuados. Recientemente, el Departamento de Educación General ha consultado para establecer escuelas y clases separadas para cada grupo de materias.

El 25 de febrero de 2025, el Primer Ministro emitió la Decisión No. 403/QD-TTg, aprobando la Planificación del sistema de instituciones educativas profesionales para personas con discapacidad y centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con visión al 2050.

Delegados asistentes al seminario

El plan define claramente un modelo educativo paralelo al sistema existente, que incluye escuelas especializadas y semi-inclusivas para niños con discapacidades graves, al tiempo que apoya a los niños con discapacidades más leves para que estudien en escuelas inclusivas.

Esta decisión crea una base jurídica importante, garantizando que cada provincia cuente con al menos un centro público de apoyo educativo para personas con discapacidad, al tiempo que incentiva a las localidades y a las instalaciones privadas a participar. Las instalaciones privadas que cumplan los requisitos de calidad podrán operar bajo la gestión profesional del Departamento de Educación y Capacitación.

Según el subdirector Ta Ngoc Tri, la educación para niños con trastorno del espectro autista tiene como objetivo ayudarlos a vivir juntos y afirmarse. En un futuro próximo, la unidad seguirá pensando en asesorar y añadir contenidos de formación profesional al programa de capacitación para que los estudiantes puedan ganarse la vida en el futuro.

Según el director del Centro de Investigación de los Derechos del Niño, MSc. Phan Thi Lan Huong, El proyecto de orientación profesional para niños autistas es uno de los proyectos claves del Centro de Investigación de los Derechos del Niño.

Este. Phan Thi Lan Huong dijo que en el Centro, después de muchos años de investigación y práctica, las actividades de orientación profesional y capacitación se centran principalmente en la artesanía, el campo en el que los estudiantes se desempeñan mejor. Dependiendo del nivel de concienciación, el Centro desarrolla métodos, planes de estudio y trabajos adecuados. Destacó que la orientación profesional para niños autistas no sólo requiere amor sino también dedicación, reflexión y métodos científicos.

Las personas autistas trabajan muy bien, siguen procedimientos estrictos e incluso trabajan más rápido que las personas normales.

Al dar su opinión desde la perspectiva de una empresa que emplea trabajadores autistas, la directora del Centro de Desarrollo Comunitario Our Story, Nguyen Thi Thu, compartió que no promociona sus productos como si estuvieran hechos por personas autistas, el centro quiere que los clientes se acerquen a ellos desde la perspectiva del valor del producto en lugar de sentir lástima por la persona que lo hizo.

Según la Sra. Thu, actualmente, los productos elaborados por niños autistas en el centro se han exportado a los mercados internacionales. No debemos considerar a los niños autistas como incapaces o débiles. De hecho, trabajas muy bien, sigues procedimientos estrictos e incluso trabajas más rápido que la persona promedio.

El Director del Centro de Desarrollo Comunitario Our Story espera que las empresas se unan y creen oportunidades para que las personas autistas participen en sus etapas de producción.

Al margen del debate, en la zona de exposiciones se muestran pinturas de Ta Duc Bao Nam, nacido en 2011, que padece trastorno del espectro autista desde los 17 meses. A pesar de muchas dificultades en la comunicación, Bao Nam mostró un talento especial en la pintura. En tan solo dos meses (del 1 de octubre de 2024 al 2 de diciembre de 2024), dibujé 82 imágenes, de las cuales 60 eran sobre puentes, un tema significativo sobre la conexión.

También se presentaron manualidades realizadas por niños autistas, demostrando que con el cuidado adecuado, pueden trabajar, ser creativos y poco a poco volverse independientes.

Quoc Viet - Kim Ngan

Fuente: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html