¿Es necesario un certificado de docente?

Bienvenidos a los alumnos de 1er grado de la escuela primaria Dinh Tien Hoang, ciudad. Thu Duc, Ciudad Ho Chi Minh en la ceremonia de apertura en la mañana del 5 de septiembre de 2024 - Foto: QUANG DINH

Al compartir esto con el reportero de Tuoi Tre, el Sr. Nguyen Vinh Hien, ex viceministro de Educación y Capacitación, experto que brinda asesoramiento sobre la Ley de Maestros, dijo: Las regulaciones sobre los certificados de práctica docente son necesarias para garantizar la calidad en el campo específico de la educación.

Pero este contenido incluido en el proyecto de Ley del Profesorado tiene muchos puntos irrazonables. En el futuro, si se añade esta cuestión a la ley, hay muchas cosas que se deberían ajustar.

Quiero mencionar un dicho de nuestro pueblo “no es tan importante la forma de dar como lo que das”. Así que, en lugar de eximir del pago de matrícula a los hijos de los docentes, deberíamos considerar otras políticas adecuadas para garantizar la vida de los docentes para que puedan seguir ejerciendo su profesión con confianza.

Sr. Nguyen Vinh Hien (ex Viceministro de Educación y Formación)

Capacidad educativa, capacidad docente

Lo que la sociedad exige a los docentes es capacidad educativa, capacidad de enseñar, no sólo nivel de formación (egresado de escuela normal). Lo que las escuelas normales ofrecen a los docentes es sólo una condición necesaria, no una condición suficiente.

Por muy buenos que sean los estándares de producción de una escuela de formación docente, sólo cumplen las condiciones para la práctica educativa y no satisfacen los requisitos profesionales de los docentes.

La capacidad educativa se forma y desarrolla plenamente a través del proceso de formación y aprendizaje práctico de las actividades educativas. Si el nivel de formación es el resultado de la evaluación del centro de producción (escuela pedagógica) con el producto formativo, entonces la licencia de enseñanza es el resultado de la evaluación del usuario de ese producto. Por lo tanto, en el ámbito de la educación, en mi opinión es necesaria una licencia para enseñar.

Pero las regulaciones específicas relacionadas con la concesión de licencias de enseñanza no son razonables. La normativa que exige que los docentes recién incorporados pasen un examen para obtener un certificado de ejercicio profesional es inadecuada.

La evaluación mediante un examen, ya sea oral, en papel o por ordenador, sigue siendo sólo una forma de evaluar los conocimientos y el pensamiento, de forma similar a como se evalúa el nivel de formación. Mientras tanto, es necesario evaluar la capacidad educativa mediante actividades educativas, bajo la supervisión y orientación de profesores verdaderamente competentes y experimentados, en instituciones educativas acreditadas.

Se necesitan regulaciones claras

Los estudiantes de pedagogía recién graduados no tienen suficientes habilidades profesionales para aprobar el examen para obtener una licencia para ejercer, pero necesitan capacitación y práctica. Y el hecho de que tienen que gastar dinero y encontrar un lugar para prepararse para el examen es una dificultad añadida.

Mientras tanto, necesitamos atraer buenas personas a esta profesión. Así que creo que en lugar de sólo contratar profesores cuando tienen una licencia para enseñar, deberíamos contratar profesores que estén calificados, capacitarlos, pagar sus prácticas y luego considerar otorgarles una licencia para enseñar.

De acuerdo a la normativa vigente, los estudiantes de pedagogía deben realizar una pasantía para ser evaluados y reclutados oficialmente. Las instituciones educativas lo hacen de forma completamente autónoma, pero sin rendición de cuentas ni supervisión, por lo que no es razonable.

Al establecer la normativa que exige a los docentes tener licencia para ejercer, es necesario ajustar la normativa relacionada con las prácticas pedagógicas. En consecuencia, deben existir regulaciones claras sobre el contenido y los métodos de las actividades de pasantía y requisitos específicos, como lugares de pasantía, instructores, métodos de evaluación, procedimientos para solicitar a las agencias de gestión que emitan licencias de enseñanza, etc.

Con una normativa estricta, los docentes en prácticas solo deben cumplir y completar el período de prácticas, sin tener que realizar ningún otro trámite. Los profesores en formación deben practicar todas las tareas de un docente, bajo la guía y supervisión de un profesor calificado y de buena reputación. Y en lugar de recibir una decisión de pasantía, recibir una licencia para enseñar.

La revisión de las prácticas pedagógicas queda a la autonomía de las instituciones educativas pero debe estar vinculada a la rendición de cuentas. Además, es necesario el papel de gestión y supervisión de los organismos de gestión educativa. Esta es también la base para la supervisión social y el manejo de quejas y denuncias (si las hubiera) relativas a las actividades de prácticas y al otorgamiento de licencias para ejercer.

Respetar el papel y la posición de los docentes en la sociedad

Respecto a la controvertida propuesta de eximir del pago de matrícula a los hijos de docentes, el Sr. Nguyen Vinh Hien también opinó: «Esta propuesta surge del respeto al rol y la posición del profesorado en la sociedad. Por lo tanto, no quiero entrar en detalles sobre si es justa o injusta al comparar la correlación entre el profesorado y quienes trabajan en otros ámbitos».

Pero descubrí que la agencia que redactó la Ley sobre Docentes no tomó en cuenta las reacciones psicológicas negativas de los docentes y sus alumnos. Sabemos que algunas localidades ya han eximido del pago de matrícula a los alumnos de preescolar y primaria. Todo el país tiene como objetivo la educación obligatoria hasta el grado 9 según la Resolución 29, lo que significa que no se cobrarán tasas de matrícula a los estudiantes hasta que terminen la escuela secundaria.

Si la propuesta de eximir del pago de matrícula a los hijos de los profesores se convierte en ley y entra en vigor, sólo tendrá sentido para los estudiantes de secundaria y superiores. En esta etapa, los estudiantes son maduros en el pensamiento y tienen una alta autoestima.

Se sentirán incómodos cuando se les dé prioridad, mientras que hay muchos otros que son más difíciles que ellos. Ese sentimiento no será el mismo que el sentimiento de orgullo cuando se esfuerzan por estudiar bien y consiguen una beca.

Fuente: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm