No prestar atención a la experimentación con el nuevo programa de educación general

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En el informe del Gobierno enviado a la delegación de seguimiento de la innovación en los programas y libros de texto de educación general del Comité Permanente de la Asamblea Nacional, se mencionó el contenido de los experimentos con libros de texto.

La delegación de seguimiento del Comité Permanente de la Asamblea Nacional comentó: "La experimentación y la evaluación de impacto de los importantes contenidos innovadores del Programa no se han centrado en ellos, y se han llevado a cabo en un corto período de tiempo y con un alcance limitado".

¿Cómo explica el Gobierno la falta de atención a la experimentación del nuevo programa de educación general? — La innovación en los programas de libros de texto está recibiendo muchas opiniones encontradas (fuente de la foto: internet).

En respuesta a esa opinión, el Gobierno declaró que: Para implementar los objetivos, requisitos y contenidos de la innovación estipulados en la Resolución 88, el Gobierno ha ordenado al Ministerio de Educación y Capacitación desarrollar un programa de educación general que garantice una orientación unificada y contenidos educativos básicos y obligatorios para los estudiantes en todo el país, al mismo tiempo que empodera a las localidades y escuelas para seleccionar y complementar de manera proactiva algunos contenidos educativos e implementar planes educativos adecuados a las materias y condiciones educativas de la localidad y la escuela, contribuyendo a asegurar la conexión de las actividades escolares con las familias, las autoridades y la sociedad.

Según el informe, el programa sólo estipula principios y orientaciones generales sobre los requisitos de las cualidades y capacidades de los estudiantes, el contenido educativo, los métodos educativos y la evaluación de los resultados educativos, sin demasiadas regulaciones detalladas, para crear condiciones para que los autores de libros de texto y los profesores promuevan la iniciativa y la creatividad en la implementación del programa.

Con esa perspectiva, el programa de educación general 2018 es un documento legal, construido de acuerdo al proceso de construcción de documentos legales.

Durante el proceso de desarrollo, el borrador del programa fue objeto de amplias consultas con científicos, expertos en educación, profesores y personas de todos los ámbitos de la vida.

El contenido del nuevo programa de educación general hereda el programa de educación general de 2006, por lo que el experimento no se llevará a cabo sobre el contenido que ya existe en el programa de educación general de 2006, sino que sólo se centrará en contenido nuevo e importante, y la ubicación experimental ha sido elegida para representar regiones de todo el país.

En el Documento No. 335/TTr-CP de fecha 18 de septiembre de 2014 presentado a la Asamblea Nacional sobre la promulgación de la Resolución de la Asamblea Nacional sobre la innovación de los programas y libros de texto de educación general, se establece que "El Estado organiza la compilación, evaluación y promulgación de los programas.

La experimentación de programas se lleva a cabo de forma práctica y compacta y, por lo general, sólo se lleva a cabo para nuevos contenidos educativos y métodos de organización. Enfocarse en la descentralización en la construcción y gestión de programas de manera flexible, unidad en la diversidad".

Con la perspectiva de construir un programa abierto, el Programa de Educación General 2018 asegura tanto la estabilidad como la capacidad de desarrollo durante su implementación para adaptarse a los avances científicos y tecnológicos y a los requerimientos prácticos.

El desarrollo de programas de educación general es una actividad regular, que incluye las etapas de evaluación, revisión, complementación y perfeccionamiento del programa durante su implementación.

Durante el proceso de implementación, el Gobierno ordenó al Ministerio de Educación y Capacitación realizar estudios de campo, consultar con agencias de gestión educativa, escuelas, gerentes, maestros, estudiantes, padres y partes interesadas para evaluar el programa, revisarlo, ajustarlo, desarrollar nuevos programas de asignaturas (si es necesario) y orientar la implementación de ajustes (si los hubiera).

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