Ab dem Schuljahr 2020–2021 hat die Tra Nam Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities ihre Satellitenschulen in vier Dörfern geschlossen und die Schüler auf den Unterricht in der Hauptschule im Gemeindezentrum konzentriert. Dies verschafft den Studierenden nicht nur Zugang zu einer besseren Lernumgebung, sondern verbessert auch die Gesamtqualität der Ausbildung.
Seit der Schließung der Satellitenschulen hat sich die Qualität des Unterrichts und Lernens an der Tra Nam Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities deutlich verbessert.
Frau Pham Thi Hiep (26 Jahre alt) sagte, dass viele Dörfer und Weiler weit voneinander entfernt seien, das Gelände zerklüftet und das Reisen schwierig sei, sodass die Beseitigung von Trennpunkten das Lernen der Schüler erleichtern würde. Darüber hinaus ist es auch praktisch, in Einrichtungen und Ausrüstung zu investieren und so die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern.
Laut Frau Hiep liegen viele Dörfer und Weiler weit voneinander entfernt, das Gelände ist zerklüftet und das Reisen ist schwierig, sodass die Beseitigung isolierter Punkte das Lernen der Schüler erleichtern würde. Darüber hinaus erleichtert es nicht nur die Managementarbeit, sondern ermöglicht auch Investitionen in Einrichtungen und Ausrüstung, wodurch die Qualität von Lehre und Lernen verbessert wird. „Wenn die Schüler in die Hauptschule gebracht werden, ist das Lehren und Lernen nicht nur bequemer, sondern auch die Qualität der Ausbildung verbessert sich. Viele Studierende sind sowohl in ihrem Studium als auch in ihren persönlichen Aktivitäten sehr bewusst. Man kann sagen, dass die Abschaffung der Satellitenschulen die Härten sowohl der Lehrer als auch der Schüler beseitigt hat“, erklärte Frau Hiep.
Schülerin Ho Thi Phuong Tue (4. Klasse) erzählt: „Mein Haus steht auf dem Dach von Long Linh. Von dort aus dauert der Fußweg zur Hauptschule mehr als 4 Stunden. Aber ich komme sehr gerne hierher zum Lernen, weil ich viele Freunde habe, viele Spiele spielen kann und es auch sauberer und wärmer ist, wenn ich essen und schlafen kann. Außerdem kann ich viele köstliche Gerichte essen, die von meinen Lehrern gekocht werden, Gerichte, die ich zu Hause noch nie gesehen habe.“
Frau Le Thi Thuy (26 Jahre alt, Kommune Tra Cang, Bezirk Nam Tra My) sagte, dass sich die Gesundheitsversorgung und Bildung der Schüler erheblich verbessert habe, indem man sie aus den Dörfern zum Mittelpunkt gebracht habe. „Die Kinder im Internat essen den ganzen Tag und schlafen in der Schule. Außerdem können ältere Eltern, die nicht auf die Felder gehen können, zu ihren Kindern kommen, beim Kochen helfen und in einem Haus direkt in der Schule wohnen, um bequem für ihre Kinder zu sorgen. Hier wohnen nicht nur die Kinder, sondern auch die Großmutter und die Kinder zusammen“, sagte sie mit einem Lächeln.
Vollwertige Verpflegung
Frau Ho Thi Thang (60 Jahre alt, Dorf 1) sagte, sie habe ein Enkelkind, das hier derzeit in die erste Klasse gehe. Sie ist alt und kann nicht mehr auf den Feldern arbeiten. Da ich zum Studieren hierhergekommen bin, bin ich ihr gefolgt, um auf sie aufzupassen und den Mädchen beim Gemüsepflücken und Kochen zu helfen. „Hier ist es wie zu Hause. Die Lehrer sind sehr locker. Sie lieben ihre Schüler und mich. Ich kann viele leckere Gerichte essen, die ich noch nie zuvor gegessen habe“, lächelte Frau Thang sanft.
Herr Vo Dang Chin, Rektor der Tra Nam Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities, sagte, dass die Schule insgesamt 327 Schüler habe, die alle im Internat seien. Die „Pionierleistung“ der Schule bei der Abschaffung von Satellitenschulen und der Zusammenführung der Schüler zur Hauptschule zielt auf eine umfassende Ausbildung ab. Gleichzeitig werden die Teams neu organisiert, um den Lehrermangel sukzessive zu überwinden.
„Seit Einführung des Verpflegungs- und Unterbringungsmodells für Eltern lag die Teilnahmequote der Schüler am Unterricht stets bei 100 % und die Qualität der umfassenden Ausbildung an der Schule hat sich erheblich verbessert. Neben dem Lernen erhalten die Schüler auch eine einfühlsame Gesundheitsfürsorge und entwickeln ein tieferes Verständnis von Liebe“, sagte Herr Chin.
Herr Vo Dang Thuan, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks Nam Tra My, kam zu dem Schluss, dass sich das Modell der Grund- und weiterführenden Schule für ethnische Minderheiten Tra Nam, das die Versorgung der Eltern mit Essen und Unterkunft zum Ziel hat, für einen Bezirk mit schwierigem Verkehrsaufkommen eignet. Dadurch tragen wir dazu bei, die Qualität der Bildung in Bergregionen schrittweise zu verbessern und den Eltern gleichzeitig mehr Wissen, Lebenskompetenzen und Möglichkeiten zur Krankheitsvorbeugung zu vermitteln.
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