(Vaterland) – Anwendung des Akkreditierungsverfahrens auf Ausbildungsprogramme auf allen Ebenen der universitären Ausbildung und auf Ausbildungsprogramme auf Hochschulniveau im Bereich Pädagogik. Passen Sie die Bewertungsstufen der Kriterien von 1 bis 7 Punkten an die Bewertungsstufen „Bestehen“ und „Nicht bestehen“ an.
Am 17. Februar 2025 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) das Rundschreiben Nr. 04/2025/TT-BGDDT zur Regelung der Akkreditierung universitärer Ausbildungsprogramme (Rundschreiben 04), das die aktuellen Rundschreiben zur Akkreditierung universitärer Ausbildungsprogramme ersetzt.
Rundschreiben 04 besteht aus 5 Kapiteln und 46 Artikeln, basiert auf der Aktualisierung der Bewertungsstandards für Ausbildungsprogramme, Version 4.0, der Qualitätssicherungsorganisation des ASEAN-Universitätsnetzwerks für Qualitätssicherung (AUN-QA) und ist an die praktischen Bedingungen der Hochschulbildung in Vietnam angepasst.
Das neue Rundschreiben gewährleistet die internationale und regionale Integration der Qualitätssicherung und Akkreditierung, insbesondere vor dem Hintergrund, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Bericht erstellt, um den Nationalen Qualifikationsrahmen Vietnams mit dem ASEAN-Qualifikationsreferenzrahmen zu vergleichen und den Nationalen Qualifikationsrahmen Vietnams zu ändern und zu ergänzen und so den Beschluss Nr. 78/QD-TTg des Premierministers zur Qualitätssicherung und Akkreditierung der Hochschulbildung umzusetzen.
Mit Rundschreiben 04 wurden die in früheren Rundschreiben enthaltenen Bestimmungen zu Standards für die Bewertung der Qualität von Ausbildungsprogrammen in bestimmten Bereichen und von Fernstudien aufgehoben, da diese Bestimmungen nicht mehr geeignet und mit den aktuellen Bewertungsmethoden für Kriterien, Standards und Ausbildungsprogramme nicht vereinbar sind.
Das neue Rundschreiben wendet das Akkreditierungsverfahren auf Ausbildungsprogramme aller Ebenen der universitären Ausbildung sowie auf Ausbildungsprogramme auf pädagogischer Hochschulebene an. Passen Sie die Bewertungskriterien von 1 bis 7 Punkten an die Bewertungsstufen „Bestehen“ und „Nichtbestehen“ an, legen Sie obligatorische Kriterien und Bedingungen zum Erreichen der Bestehensstufe fest und passen Sie die Anzahl der Standards und Kriterien entsprechend an.
Die Prozesse zur Selbsteinschätzung, Fremdbeurteilung, Beurteilung und Anerkennung werden im Rundschreiben konkret und Schritt für Schritt detailliert beschrieben, um strenger und wissenschaftlicher zu sein, wobei die Inhalte aktueller Leitlinien in das Rundschreiben integriert werden. Insbesondere wurde das ständige Mitglied entfernt, die Anzahl der Mitglieder des externen Evaluierungsteams angepasst und die Regelungen zu Betreuern und Praktikanten des externen Evaluierungsteams klarer formuliert, um den Beteiligungsprozess an Hochschulen zu erleichtern.
Das neue Rundschreiben hebt die Verpflichtung auf, für Selbstbewertungsberichte zu Ausbildungsprogrammen Stellungnahmen der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) einzuholen. Ergänzen Sie den Inhalt der regelmäßigen Überprüfung, Bewertung, Ergänzung und Anpassung des Qualitätsverbesserungsplans für das Schulungsprogramm in den Vorschriften zu den nach Abschluss des Selbstbewertungsberichts umzusetzenden Aktivitäten.
Fügen Sie Details zu den Aufzeichnungstypen hinzu, die entsprechend den Schritten zur Implementierung des Selbstbewertungs- und externen Bewertungsprozesses aufbewahrt werden müssen. Geben Sie die Verantwortlichkeiten des Leiters des externen Bewertungsteams und die Arbeitsgrundsätze des externen Bewertungsteams detailliert an.
Im Vergleich zu früheren Regelungen enthält Rundschreiben 04 detailliertere Vorschriften zu den Aktivitäten von Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität und Ausschüssen zur Bewertung der Bildungsqualität bei der Bewertung und Anerkennung von Bewertungsergebnissen.
Die Verantwortlichkeiten der Ausbildungseinrichtungen im Hinblick auf externe Bewertungstätigkeiten klarer definieren; Ergänzen Sie die Antwortfrist der Ausbildungseinrichtungen an Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität bei der Bitte um Berücksichtigung der Anerkennung der Einhaltung von Bildungsqualitätsstandards. Gleichzeitig gelten spezifische Regelungen zum Berichtswesen und zur Aktualisierung von Informationen in der Software zur Verwaltung des Qualitätssicherungs- und Inspektionssystems im Bildungsbereich.
Im neuen Rundschreiben wurden die Anweisungen in einen mit dem Rundschreiben herausgegebenen Anhang integriert. Dadurch wird den betroffenen Parteien die Arbeit erleichtert, es werden keine zusätzlichen Leitfäden erstellt und eine einheitliche Umsetzung an den Hochschulen und Akkreditierungszentren sichergestellt.
Auch die Formulare der Akkreditierungsordnungen für Hochschulbildungsgänge wurden verkürzt und verbessert, um sie den Erfordernissen der Praxis anzupassen, die Umsetzung zu erleichtern und dennoch die Einhaltung bestehender Vorschriften zu gewährleisten sowie der Leitungsarbeit zu dienen.
In seinem Rundschreiben 04 regelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung lediglich Kernthemen wie Standards, Mindestanforderungen sowie allgemeine Bewertungsmethoden für Kriterien, Standards und Ausbildungsprogramme, erweitert die Rechte der Akkreditierungsorganisationen in der professionellen Bewertungsarbeit und gibt Empfehlungen für die jeweilige Hochschule zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung. Insbesondere erhalten Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität detailliertere Vorschriften zu den Graden der Erfüllung und Nichterfüllung von Kriterien. Gleichzeitig entwickeln sie detaillierte Bewertungsrichtlinien, um den Ausbildungseinrichtungen dabei zu helfen, die aktuelle Situation zu kennen und die Qualität der Ausbildungsprogramme zu verbessern.
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Quelle: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm
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