Erlass neuer Vorschriften zur Akkreditierung universitärer Ausbildungsprogramme

(Vaterland) – Anwendung des Akkreditierungsverfahrens auf Ausbildungsprogramme aller Ebenen der universitären Ausbildung und Ausbildungsprogramme auf Hochschulniveau der Pädagogik. Passen Sie die Bewertungsstufen der Kriterien von 1 bis 7 Punkten an die Bewertungsstufen „Bestanden“ und „Nicht bestanden“ an.

Am 17. Februar 2025 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) das Rundschreiben Nr. 04/2025/TT-BGDDT zur Regelung der Akkreditierung von universitären Ausbildungsprogrammen (Rundschreiben 04), das die aktuellen Rundschreiben zur Akkreditierung von universitären Ausbildungsprogrammen ersetzt.

Rundschreiben 04 besteht aus 5 Kapiteln und 46 Artikeln, basiert auf der Aktualisierung der Bewertungsstandards für Ausbildungsprogramme Version 4.0 der Qualitätssicherungsorganisation des ASEAN-Universitätsnetzwerks für Qualitätssicherung (AUN-QA) und ist an die praktischen Bedingungen der Hochschulbildung in Vietnam angepasst.

Das neue Rundschreiben gewährleistet die internationale und regionale Integration der Qualitätssicherung und Akkreditierung, insbesondere vor dem Hintergrund, dass das Bildungsministerium einen Bericht erstellt, um den Nationalen Qualifikationsrahmen Vietnams mit dem Qualifikationsreferenzrahmen der ASEAN in Beziehung zu setzen und den Nationalen Qualifikationsrahmen Vietnams zu ändern und zu ergänzen und damit den Beschluss Nr. 78/QD-TTg des Premierministers zur Qualitätssicherung und Akkreditierung der Hochschulbildung umzusetzen.

Mit dem Rundschreiben 04 wurden die in früheren Rundschreiben enthaltenen Vorschriften zu Standards für die Bewertung der Qualität von Ausbildungsprogrammen in bestimmten Bereichen und von Fernausbildungen aufgehoben, da die Vorschriften nicht mehr geeignet und mit den aktuellen Bewertungsmethoden für Kriterien, Standards und Ausbildungsprogramme nicht vereinbar sind.

Das neue Rundschreiben wendet das Akkreditierungsverfahren auf Ausbildungsprogramme aller Ebenen der universitären Ausbildung und auf Ausbildungsprogramme auf Hochschulebene der Pädagogik an. Passen Sie die Bewertungskriterien von 1 bis 7 Punkten an die Bewertungsstufen „Bestanden“ und „Nicht bestanden“ an, legen Sie obligatorische Kriterien und Bedingungen fest, um die Bestehensstufe zu erreichen, und passen Sie die Anzahl der Standards und Kriterien entsprechend an.

Die im Rundschreiben beschriebenen Prozesse zur Selbstbewertung, Fremdbewertung, Beurteilung und Anerkennung sollen gezielter und schrittweiser gestaltet und wissenschaftlicher gestaltet werden. Außerdem sollen die Inhalte aktueller Leitfäden in das Rundschreiben integriert werden. Insbesondere wurde das ständige Mitglied entfernt, die Anzahl der Mitglieder des externen Bewertungsteams angepasst und die Bestimmungen zu Betreuern und Praktikanten des externen Bewertungsteams klarer formuliert, um den Beteiligungsprozess an Hochschulen zu erleichtern.

Das neue Rundschreiben hebt die Anforderung auf, für Selbstbewertungsberichte zu Ausbildungsprogrammen Stellungnahmen der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) einzuholen. Ergänzen Sie den Inhalt der regelmäßigen Überprüfung, Bewertung, Ergänzung und Anpassung des Qualitätsverbesserungsplans für das Schulungsprogramm in den Vorschriften zu den nach Abschluss des Selbstbewertungsberichts durchzuführenden Aktivitäten.

Fügen Sie Details zu den Arten von Aufzeichnungen hinzu, die entsprechend den Schritten zur Implementierung des Selbstbewertungs- und externen Bewertungsprozesses aufbewahrt werden müssen. Geben Sie die Verantwortlichkeiten des Leiters des externen Bewertungsteams und die Arbeitsgrundsätze des externen Bewertungsteams detailliert an.

Im Vergleich zu früheren Regelungen enthält das Rundschreiben 04 detailliertere Vorschriften zu den Aktivitäten von Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität und Ausschüssen zur Bewertung der Bildungsqualität bei der Bewertung und Anerkennung von Bewertungsergebnissen.

Die Verantwortlichkeiten der Ausbildungseinrichtungen für externe Bewertungstätigkeiten klarer definieren; Ergänzen Sie die Antwortfrist der Ausbildungseinrichtungen an die Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität bei der Beantragung einer Berücksichtigung der Anerkennung der Einhaltung von Bildungsqualitätsstandards. Gleichzeitig gelten spezifische Regelungen zum Berichtswesen und zur Aktualisierung von Informationen in der Software zur Verwaltung des Qualitätssicherungs- und Inspektionssystems im Bildungsbereich.

Im neuen Rundschreiben wurden die Anweisungen in einen Anhang integriert, der zusammen mit dem Rundschreiben herausgegeben wird. Dadurch wird den betroffenen Parteien die Arbeit erleichtert, es werden keine zusätzlichen Leitfäden erstellt und eine einheitliche Umsetzung an Hochschulen und Akkreditierungszentren sichergestellt.

Auch die Formulare der Akkreditierungsordnungen für Hochschulausbildungen wurden verkürzt und verbessert, um den Anforderungen der Praxis gerecht zu werden, die Umsetzung zu erleichtern und dennoch die Einhaltung der geltenden Vorschriften zu gewährleisten und der Leitungsarbeit zu dienen.

Im Rundschreiben 04 regelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung lediglich Kernthemen wie Standards, Mindestanforderungen sowie allgemeine Bewertungsmethoden für Kriterien, Standards und Ausbildungsprogramme, erweitert die Rechte der Akkreditierungsorganisationen in der professionellen Bewertungsarbeit und gibt Empfehlungen für die jeweils geeignete Hochschule zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung. Insbesondere erhalten die Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität detailliertere Vorschriften über die Erfüllungs- und Nichterfüllungsgrade der Kriterien und entwickeln gleichzeitig detaillierte Bewertungsrichtlinien, um den Ausbildungseinrichtungen dabei zu helfen, die aktuelle Situation zu kennen und die Qualität der Ausbildungsprogramme zu verbessern.

Quelle: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm