Debatte um Literaturtest mit sensiblem Stoff

Literaturtest der Colette Secondary School (Distrikt 3, HCMC)

Enthält der Literaturtest sensibles Material?

Am 27. Dezember erregte der Literaturtest für Achtklässler der Colette Secondary School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt) die Aufmerksamkeit von Eltern und Lehrern. Über den Inhalt der im Test verwendeten Materialien gab es kontroverse Meinungen, da man davon ausging, dass diese den Lehrerberuf „verunglimpfen“ würden und daher nicht verwendet werden sollten.

Konkret hat der Literaturtest folgende Inhalte:

„Lesen Sie den folgenden Text und bearbeiten Sie die folgenden Aufgaben:

Ein Lehrer war ein Vielfraß. An einem Tag lud ihn jemand zu einer Party ein und ließ einen jungen Schüler mitkommen. Als er ankam, setzte er sich auf den Tisch und forderte seinen Schüler auf, sich neben ihn zu stellen. Als er sah, dass noch viel Kuchen und Obst auf dem Tablett lag, war er satt, wollte sich aber ein paar Stückchen davon abholen. Aus Angst, die Leute um ihn herum könnten es sehen und sein Gesicht verlieren, nahm der Lehrer ruhig den Kuchen und gab ihn seinem Schüler mit den Worten:

- Hier, nimm das!

Als er es mir gab, zwinkerte er mir zu und sagte, ich solle es behalten und ihm zurückbringen. Der Schüler verstand das vielsagende Zwinkern des Lehrers nicht und dachte, es sei ernst gemeint. Also öffnete er es sofort und aß es. Der Lehrer sah sehr wütend aus, aber vor allen Leuten wagte er nicht, zu schimpfen.

Als es Zeit war zu gehen, erinnerte sich der Lehrer noch an die Kuchen und suchte nach einem Vorwand, um sich an seinen Schülern zu rächen. Als Lehrer und Schüler aneinander vorbeigingen, schimpfte der Lehrer wütend mit dem Schüler:

Bist du mein Bruder oder was? Wie kannst du es wagen, auf derselben Ebene wie ich zu gehen?

Der Schüler hatte Angst und ging schnell weiter. Der Lehrer blaffte erneut:

Bist du mein Vater, oder was wagst du, vor mir zu gehen?

Das Spiel gerät in Rückstand. Der Lehrer rief erneut:

Ich bin kein Gefangener, dem Sie folgen müssen, um mich zu eskortieren.

Der Student drehte sich um und sagte verwirrt:

Sir, egal was ich tue, Sie schimpfen mit mir. Sagen Sie mir also bitte, was ich tun soll?

Der Lehrer zögerte nicht länger und sagte wütend:

Wo ist mein Kuchen?

(Geschichte „Wo ist mein Kuchen?“ – sachhay24h.com)

Frage 1: Zu welcher Gattung gehört der obige Text?

Frage 2: Welche Lehre können wir aus dem obigen Text ziehen?

Satz 3: Geben Sie die expliziten und impliziten Bedeutungen des Satzes an: „Hier, nimm es!“.

Frage 4: Identifizieren Sie anhand des Textes die Einstellung und den Charaktertyp.

Frage 5: Schreiben Sie einen kurzen Absatz (5–7 Zeilen), in dem Sie Ihre Gedanken zu der aus dem obigen Text gewonnenen Erkenntnis darlegen.

Meister HTP, der Literatur an einer weiterführenden Schule im Bezirk Tan Phu (HCMC) unterrichtet, kommentierte: „Erstens ist in Bezug auf das Material, in dem es um den „gefräßigen Lehrer“ geht, die Art und Weise, wie Lehrer und Schüler einander ansprechen, unästhetisch und etwas empfindlich.“

Zweitens: Geben Sie bei Frage 2 die aus dem obigen Text gezogene Lehre an, und schreiben Sie bei Frage 5 einen kurzen Absatz (5–7 Zeilen), in dem Sie Ihre Gedanken zu der aus dem obigen Text gezogenen Lehre darlegen und den Inhalt der Frage wiederholen.

Drittens: Nehmen wir an, der Schüler beantwortet diese beiden Fragen: „Schüler müssen sehr vorsichtig sein und sich gut informieren, bevor sie in die Schule kommen.“ Wie soll der Lehrer die Antwort bewerten?

Viertens: Können 14-jährige Schüler die Konnotation des Begriffs „Lehrer“ und den Inhalt des Textes „Wo ist mein Kuchen?“ verstehen? Die Merkmale alter Volksmärchen? Darüber hinaus geht es im Text um die Hungersnot in der Vergangenheit, Lehrer und Schüler litten gleichermaßen unter Hunger, Essen war eine Demütigung, ist das interessant?

Der oben genannte Lehrer betonte: „Tatsächlich haben die Schüler der 10. Klasse im alten Programm die Geschichte „Drei Hühner“ studiert und den unwissenden Lehrer kritisiert, der als Lehrer arbeitete. Der Inhalt des Textes wurde den Schülern jedoch gründlich vermittelt. Was den Text „ Wo ist mein Kuchen ?“ betrifft, sollte man erwägen, ihn in den Test für Schüler der 8. Klasse aufzunehmen, da er etwas anstößig ist.“

Lehrer Vo Kim Bao von der Nguyen Du Sekundarschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) kommentierte: „Die Frage ist im Hinblick auf die Anforderungen des Programms korrekt, aber die Quelle der Frage ist nicht gut. Die Sprache ist etwas heikel, Lehrer sollten den pädagogischen Wert der Frage bedenken. Es gibt Witze, Kinder brauchen mehr Lebenserfahrung, um eine richtige Perspektive und Einschätzung zu haben.“

Der Test der 8. Klasse der Colette Secondary School sorgt für Kontroversen

Wie sollten Lehrer Materialien auswählen?

Auf die Meinung einiger, die Sprache im Test habe die Absicht gehabt, den Lehrerberuf zu diffamieren, antwortete Master Tran Le Duy, Dozent am Fachbereich Literatur der Pädagogischen Universität Ho Chi Minh: „Ich glaube nicht, dass der Test darauf abzielte, Lehrer zu diffamieren oder so etwas. Es ging lediglich darum, durch die Sicht eines Einzelnen ein schlechtes Phänomen der alten Gesellschaft zu kritisieren.“

Gleichzeitig äußerte sich Meister Duy auch zum Test: „Der Stoff lässt auch deutlich die Gattung der Volksmärchen erkennen.“ Allerdings kann die Quelle nicht garantiert werden, da es sich um eine Website handelt, die Informationen zusammenfasst. Daher ist es schwierig, sich der Richtigkeit des Inhalts sicher zu sein.

Meister Tran Le Duy betonte: „Die Suche nach Prüfungsmaterialien ist nicht einfach, aber auch nicht allzu schwierig. Wir müssen grundsätzlich seriöse Materialien auswählen, d. h., die Lehrkräfte sollten Materialien aus zuverlässigen Quellen auswählen. Dazu müssen sich die Lehrkräfte die Zeit nehmen, sorgfältig zu lesen, zu recherchieren und zu bewerten. Sie müssen auf den Schwierigkeitsgrad der Materialien achten. Der Schwierigkeitsgrad der Materialien muss hinsichtlich Umfang, Ausdruck, Thema und Inhalt dem der Texte in Lehrbüchern entsprechen. Die Materialien müssen ästhetisch ansprechend sein, die Menschen zu Schönheit und Güte führen und lehrreich sein.“

Die Schule wird davon Kenntnis nehmen und eine Überprüfung veranlassen.

Frau Luu Thi Ha Phuong, Rektorin der Colette Secondary School, erklärte der Presse: „Im Literaturunterricht der achten Klasse lernen die Schüler das Genre des Witzes kennen. In Witzen werden oft schlechte Angewohnheiten der Gesellschaft kritisiert, wie etwa Prahlerei, Völlerei, Faulheit … Deshalb haben die Lehrer bei der Formulierung der Abschlussprüfungsfragen eine Geschichte in dieser Richtung ausgewählt und hatten nicht die Absicht, ein Fach oder einen Beruf zu kritisieren.“

Der Schulleiter der Colette Secondary School fügte jedoch hinzu: „Die im Literaturtest verwendeten Materialien sind nicht wertvoll und in gewisser Weise heikel. Die Schule wird dieses Problem zur Kenntnis nehmen und nach Abschluss des Tests im ersten Semester eine Überprüfung veranlassen.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm