Ho-Chi-Minh-Stadt: Pilotprojekt zur Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen für Grundschüler

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Học sinh Trường tiểu học Nguyễn Thái Học, quận 1 sinh hoạt tập thể tại sân trường. Đây là 1 trong 44 trường được chọn thực hiện giáo dục kỹ năng công dân số từ năm học 2023-2024 - Ảnh: nhà trường cung cấp — Schüler der Nguyen Thai Hoc Grundschule, Bezirk 1, nehmen an Gruppenaktivitäten auf dem Schulhof teil. Dies ist eine von 44 Schulen, die für die Einführung des digitalen Bürgerkompetenzunterrichts ab dem Schuljahr 2023/2024 ausgewählt wurden – Foto: bereitgestellt von der Schule

Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Abteilung ab dem zweiten Halbjahr des Schuljahres 2023–2024 ein Pilotprojekt zur Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen für Grundschüler durchführen.

Konkret wird es in jedem Bezirk zwei Grundschulen geben, die das Bildungsprogramm zur digitalen Bürgerkompetenz umsetzen. Bis zum Schuljahr 2024–2025 wird dieses Programm in 100 % der Grundschulen der Stadt umgesetzt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh erklärte, dass die Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen dabei helfe, fünf Komponenten der IT-Kompetenz bei Schülern zu entwickeln. Das heißt:

Nutzung und Management von Informations- und Kommunikationstechnologie; Angemessenes Verhalten im digitalen Umfeld; Lösen Sie Probleme mit Unterstützung der Informations- und Kommunikationstechnologie; Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnologie im Lernen und Selbststudium; Zusammenarbeit im digitalen Umfeld durch inhaltliche Themen.

Das Ministerium verlangt von den Lehrkräften außerdem, dass sie beim Unterrichten drei gängige Kompetenzen der Studierenden kombinieren und gezielt entwickeln: Autonomie und Selbststudium, Kommunikation und Kooperation, Problemlösung und Kreativität.

Darüber hinaus berät die Abteilung die Schulen auch dazu, im Rahmen der Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen aktive Lehrmethoden anzuwenden.

Insbesondere werden die Lehrkräfte dazu angehalten, projektbasierte Lernmethoden einzusetzen, um die Teamfähigkeit, die Fähigkeit zum Selbststudium und die Eigeninitiative der Schüler zu fördern; Von den Studierenden wird nicht nur verlangt, Problemlösungen vorzuschlagen, sondern auch die Wirksamkeit der Lösungen durch digitale Produkte zu überprüfen.

Für einige Themen, die in direktem Zusammenhang mit logischem Denken, algorithmischem Denken und Problemlösen stehen, ist die Verwendung eines Computers nicht erforderlich ...

Die Bedeutung digitaler Bürgerkompetenzen im Grundschulalter

Es ist bekannt, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt im März dieses Jahres Lehrer in der Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen schulen wird. Anschließend werden die Schulen einen Pilotversuch durchführen.

Laut Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, ist die Vermittlung digitaler Bürgerkompetenzen an Grundschüler von besonderer Bedeutung. Denn in diesem Alter beginnen Kinder, Informations- und Kommunikationstechnologien zu erkunden und zu nutzen.

„Indem wir Schülern dabei helfen, grundlegende Fähigkeiten im sicheren und richtigen Umgang mit Informations- und Kommunikationstechnologien zu erwerben, können wir ihnen helfen, Online-Risiken und -Gefahren zu vermeiden.“

Darüber hinaus wird das Programm den Schülern auch dabei helfen, mehrdimensionales Denken zu entwickeln und die kreativen Fähigkeiten zu entwickeln, die im digitalen Zeitalter benötigt werden", sagte Herr Quoc.

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