Ho-Chi-Minh-Stadt ist seit acht Jahren in Folge führend im Fach Englisch. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gibt den Grund bekannt.

Kandidaten in Ho-Chi-Minh-Stadt nach Abschluss des Englischtests für die High-School-Abschlussprüfung 2024 im vergangenen Juni.

Höher als der nationale Durchschnitt

Laut den Daten zu den High-School-Abschlussprüfungsergebnissen von 2017 bis heute ist Ho-Chi-Minh-Stadt seit acht aufeinanderfolgenden Jahren der Ort mit der höchsten durchschnittlichen Englischpunktzahl des Landes.

Gleichzeitig war die durchschnittliche Englischpunktzahl in Ho-Chi-Minh-Stadt bei den Abiturprüfungen von 2017 bis 2024 stets höher als die durchschnittliche Punktzahl in diesem Fach im ganzen Land und lag zwischen 1,14 und 1,42 Punkten. Im Jahr 2019 erreichte die Stadt mit 1,42 Punkten die höchste Durchschnittspunktzahl.

Die Statistiktabelle und der Vergleich der durchschnittlichen Englischpunktzahl der High-School-Abschlussprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt im Vergleich zum gesamten Land von 2017 bis heute sehen wie folgt aus:

Das Ergebnis einer 26-jährigen Reise

Auf Grundlage der Ergebnisse der Englischprüfungen bei den Abiturprüfungen der letzten acht Jahre haben die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Gründe für die jüngsten Erfolge von Ho-Chi-Minh-Stadt analysiert, bewertet und dargelegt.

Laut Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, wurde in Ho-Chi-Minh-Stadt vor 26 Jahren, im Schuljahr 1998-1999, ein Englisch-Förderprogramm eingeführt, das ab der ersten Klasse begann und erstmals an der Tran Hung Dao-Grundschule (Bezirk 1) mit fast 100 Schülern angewendet wurde. Das Programm erfüllt nicht nur den Bedarf der Schüler, Englisch bereits ab der Grundschule zu erlernen, sondern hat durch die Entwicklung dieses Programms seitdem auch die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler geschult und ihre Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten nach internationalen Standards entwickelt. Viele Bildungsexperten beurteilten dieses Programm damals als gut und seiner Zeit voraus, denn das Bildungsministerium führte den Englischunterricht erst im Jahr 2010 ab der 3. Klasse ein.

In den vergangenen zehn Jahren hat Ho-Chi-Minh-Stadt gemäß Beschluss Nr. 5695/QD-UBND des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt vom 20. November 2014 das Projekt „Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration der Programme Großbritanniens und Vietnams“ (abgekürzt „Integriertes Englisch“) umgesetzt. Dabei handelt es sich um ein Programm zur Integration des britischen allgemeinen Bildungsprogramms mit dem vietnamesischen allgemeinen Bildungsprogramm für die drei Fächer Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung des Denkens und der Fähigkeiten der Schüler liegt. Die Schüler lernen Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften vollständig auf Englisch mit ausländischen Lehrern.

Mit dem Ziel, den Schülern Fremdsprachenkenntnisse und -fähigkeiten zu vermitteln, verfügt Ho-Chi-Minh-Stadt auch über ein fortschrittliches Schulmodell, das dem Integrationstrend folgt und dazu beiträgt, den Schülern die notwendigen Fähigkeiten zu vermitteln, um sich international zu integrieren und Bürger zu werden, die den Anforderungen einer intelligenten Stadt gerecht werden. Die Studierenden nehmen an internationalen Bewertungsstandards teil und erhalten erstmaligen Zugang zu technologischen Hilfsmitteln für Lernen und Leben. Dies trägt dazu bei, die Englischkenntnisse der Schüler auf das Niveau vieler Länder mit höherem Bildungsniveau in der Region und weltweit zu verbessern.

Um jedoch acht Jahre in Folge die landesweit besten Englischkenntnisse bei den Abiturprüfungen zu erreichen, sei es unmöglich, die Investitionen der Eltern zu ignorieren, die darauf achten, ihren Kindern schon in sehr jungen Jahren Fremdsprachenkenntnisse zu vermitteln, betonte Herr Nguyen Bao Quoc. Bislang gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt fast 800 Zentren für Fremdsprachen und Informationstechnologie, darunter 102 Kurzzeit-Bildungseinrichtungen mit ausländischen Investitionen. Dies zeigt, dass der Bedarf der Eltern an den Englischkenntnissen ihrer Schüler sehr groß ist.

Gleichzeitig sagte der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass dies das Ergebnis langjähriger Bemühungen zur Innovation der Lehrmethoden und der Beurteilung von Lehrern und Schulen von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule sei.

Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-lien-tiep-8-nam-dan-dau-mon-tieng-anh-so-gd-dt-cho-biet-nguyen-nhan-185240717182436209.htm