Welchen Einfluss hat die Globalisierung auf die Bildung?

Dies ist die Meinung, die auf der 5. Internationalen Wissenschaftlichen Konferenz für Kultur und Bildung ICCE 2024 mit dem Thema: „Interkulturelle Bildung im Kontext der Integration“ vertreten wird, die heute (7. Dezember) stattfindet. Der Workshop wurde von der Hanoi Capital University in Zusammenarbeit mit der University of Education, der Hue University und in- und ausländischen Partnern organisiert.

Der Workshop erregte große Aufmerksamkeit bei Wissenschaftlern aus dem In- und Ausland, beispielsweise aus Frankreich, Japan und Thailand. In drei Sprachen (Vietnamesisch, Französisch und Englisch) konzentrierte sich der Workshop auf Themen der interkulturellen Bildung im Kontext der Integration.

Überblick über den Workshop

Bei der Eröffnung des Workshops hielt Assoc.Prof.Dr. eine Rede. Do Hong Cuong, Präsident der Hanoi Capital University, betonte, dass kulturelle Entwicklung und interkulturelle Bildung im Kontext der Globalisierung nicht länger die alleinige Aufgabe eines Landes, sondern eine gemeinsame Aufgabe aller Völker der Welt sei.

Laut Associate Professor Dr. Do Hong Cuong hat die Hanoi Capital University im Laufe der Jahre bei der Erfüllung ihrer Mission konstante Anstrengungen unternommen, eine freundliche und vielfältige Lernumgebung zu schaffen, in der die Studierenden Zugang zu neuem Wissen erhalten, unterschiedliche Kulturen verstehen und die notwendigen Fähigkeiten entwickeln können, um sich in die globale Gesellschaft zu integrieren.

Assoc.Prof.Dr. Do Hong Cuong, Präsident der Hanoi Capital University, hielt die Eröffnungsrede der Konferenz.

Assoc.Prof.Dr. Nguyen Thanh Hung, stellvertretender Direktor der Hue University of Education, sagte auch, dass im gemeinsamen Entwicklungsprozess der Menschheit die Interaktion zwischen Kulturen unvermeidlich sei. Dieser Prozess hat nicht mehr zeitgemäße Werte beseitigt, doch in gewisser Weise fördert er auch den Dialog und die Interaktion zwischen den Kulturen, um neue Werte zu schaffen, insbesondere im Kontext der Globalisierung, die heute so stark voranschreitet.

Assoc.Prof.Dr. Nguyen Thanh Hung, stellvertretender Rektor der Hue University of Education, spricht auf der Konferenz

„Für Vietnam sind Kultur und Volk im Zuge der internationalen Öffnung und Integration, insbesondere wenn das Land in die „Ära des nationalen Wachstums“ eintritt, die innere Stärke für die Entwicklung eines wohlhabenden und glücklichen Landes und die Ego-Werte für die Bestätigung einer starken vietnamesischen Nation, die Seite an Seite mit Freunden aus aller Welt steht.

Daher liegt die Bewahrung, Pflege und Weitergabe der Quintessenz der nationalen Kultur auf der Grundlage der Aufnahme der Quintessenz der menschlichen Kultur sowie des Zusammenlebens unter Achtung der Unterschiede der Kulturen nicht nur in der Verantwortung derjenigen, die in der Kulturarbeit tätig sind, sondern auch in der Verantwortung der Wissenschaftler und Pädagogen an Universitäten, insbesondere pädagogischen Schulen...“, betonte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thanh Hung.

In seinem Bericht auf dem Workshop sagte Außerordentlicher Professor Dr. Tran Huyen Sam von der Hue University of Education, dass die Globalisierung tiefgreifende Auswirkungen auf den Bildungssektor habe. Dies sind auch die Anliegen des Bildungssektors im Besonderen und der Gesellschaft im Allgemeinen.

„Kulturschock, Kulturallergie oder Ablehnung der ursprünglichen Kultur, das ist die Realität, der wir in einem multikulturellen Bildungsumfeld begegnen. Interkulturelle Bildung hilft den Schülern, Fähigkeiten und Kenntnisse zu entwickeln und dadurch eine angemessene Haltung im Schulumfeld zu entwickeln.“

Die Präsentationen auf der Konferenz skizzierten ein Bild der interkulturellen Bildung in südostasiatischen Ländern von der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts und schlugen Lehr- und Lernmaßnahmen in jedem Fach vor, beispielsweise in den Bereichen Fremdsprachen, Literatur, Geschichte, Geographie usw.

Für weiterführende Schulen ist es notwendig, frühzeitig auf den Aufbau einer multikulturellen Lernumgebung zu achten und interkulturelle Bildung zu integrieren, um bei den Schülern eine Haltung und Denkweise in der heutigen globalisierten Kommunikationsumgebung zu formen.

Auf universitärer Ebene konzentrieren sich die Beiträge nicht nur auf Autonomie im Management und interkulturelle Integration beim Aufbau und der Evaluation von Ausbildungsprogrammen, sondern behandeln auch Lehr- und Lernprobleme von Dozenten und Studenten. Die Autoren betonen: „Die Bildung im digitalen Zeitalter kämpft mit neuen Räumen für ‚Identitätskämpfe‘ und in dieser historischen Situation sind die Lehrer der Schlüsselfaktor für die kulturelle Versöhnung“, sagte Außerordentlicher Professor Dr. Tran Huyen Sam.

Quelle: https://vov.vn/xa-hoi/toan-cau-hoa-dang-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-post1140559.vov