Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sagte, der Bildungssektor habe das Thema des Schuljahres 2024–2025 mit 12 Schlüsselaufgaben und -lösungen als „Innovation, Qualitätsverbesserung, Solidarität und Disziplin“ festgelegt.
Fertigstellung des Lehrergesetzes
Minister Nguyen Kim Son sagte, dass der Bildungssektor auch in diesem Schuljahr seine Institutionen weiter verbessern und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung steigern werde.
Insbesondere liegt der Schwerpunkt auf der Überprüfung, Anpassung, Ergänzung und Vervollkommnung des Rechtssystems, der Mechanismen und der Richtlinien für Bildung und Ausbildung, um die im Beschluss Nr. 91-KL/TW vom 12. August 2024 des Politbüros über die weitere Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW vom 4. November 2013 des 11. Zentralkomitees der Partei „Über die grundlegende und allseitige Erneuerung von Bildung und Ausbildung, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht zu werden“ festgelegten Ziele, Aufgaben und Lösungen zu institutionalisieren; die Standpunkte und Richtlinien der Partei und des Staates zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung; Es treten praktische Probleme auf, die behoben werden müssen, um Schwierigkeiten und Hindernisse zu beseitigen.
Priorisieren Sie die Ressourcen, um die Entwicklung des Lehrergesetzes und der Resolutionen der Nationalversammlung zur Universalisierung der Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und zur Innovation des Vorschulbildungsprogramms abzuschließen. Überprüfen Sie das Bildungsgesetz und das Hochschulgesetz, um Änderungen und Ergänzungen vorzuschlagen und so einen rechtlichen Korridor für kontinuierliche Innovationen in Bildung und Ausbildung zu schaffen.
Erneuern Sie das Bildungsmanagement und die Schulverwaltung mit dem Ziel, die Autonomie der Schulen zu erhöhen, die Rechenschaftspflicht zu stärken und die Demokratie in den Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu fördern.
Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung von Vorschuleinrichtungen in Industrieparks
Zweitens: Gewährleistung eines gerechten Zugangs zur Bildung in allen Fächern, wobei ethnischen Minderheiten, der Bevölkerung in Bergregionen, in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, in Küsten- und Inselregionen, Waisen, obdachlosen Kindern, Menschen mit Behinderungen sowie Menschen aus armen und armutsgefährdeten Haushalten besondere Aufmerksamkeit zuteilwerden muss.
Die Ergebnisse der allgemeinen Vorschulerziehung für fünfjährige Kinder, der allgemeinen Grundschulerziehung und der allgemeinen Sekundarstufe I müssen konsolidiert und konsequent aufrechterhalten werden. Außerdem muss der Analphabetismus beseitigt werden. Außerdem müssen schrittweise höhere Standards angestrebt werden, um die Qualität der Bildung zu verbessern. Erstellen Sie einen Plan zur Umsetzung des Ziels, bis 2030 universelle Vorschulbildungsstandards für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren zu erreichen. Implementieren Sie Vietnamesischunterricht für Vorschulkinder vor dem Eintritt in die erste Klasse für Kinder ethnischer Minderheiten gemäß Rundschreiben Nr. 23/2023/TT-BGDDT vom 8. Dezember 2023 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.
Priorisieren Sie Investitionsmittel in Einrichtungen und Unterrichtsausstattung für Vorschulen, allgemeine Bildung und Weiterbildungseinrichtungen in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen. Besondere Priorität wird der Konsolidierung und Entwicklung ethnischer Internate, Halbinternate, Schulen mit Halbinternatsschülern und gemeinschaftlicher Lernzentren in Gemeinden ethnischer Minderheiten und in Bergregionen eingeräumt.
Konzentrieren Sie sich auf die Entwicklung von Vorschuleinrichtungen in Industrieparks und Exportverarbeitungszonen, um den Kindern von Arbeitern die Voraussetzungen für eine hochwertige Vorschulbildung zu ermöglichen.
Entwickeln Sie integrative, spezialisierte und halbspezialisierte Lehrmethoden, um dem Recht auf Bildung von Lernenden gerecht zu werden, darunter Kinder in besonderen Situationen und Menschen mit Behinderungen. Umsetzung der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050.
Drittens: Verbesserung der Qualität der Vorschulerziehung, der Allgemeinbildung und der Weiterbildung. Sicherstellen, dass die Betreuung, Erziehung und Bildung der Kinder den Anforderungen des Vorschulbildungsprogramms entspricht; Gewährleisten Sie die Sicherheit von Vorschulkindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen, insbesondere in nichtöffentlichen Vorschulen, Krippengruppen, Kindergartenklassen, unabhängigen Vorschulklassen öffentlichen und privaten Typs. Bereiten Sie die Bedingungen für die Pilotumsetzung des neuen Vorschulbildungsprogramms vor.
Effektive Umsetzung des General Education Program für alle Klassenstufen, insbesondere für die Klassenstufen 5, 9 und 12; Stärken Sie Innovationen bei Lehr- und Bewertungsmethoden, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Fördern Sie Eigeninitiative und Flexibilität bei der Umsetzung des schulischen Bildungsprogramms sowie die Autonomie und Kreativität von Fachgruppen und Lehrkräften. Stärkung der Koordination zwischen Schulen, Eltern und relevanten lokalen Behörden und Organisationen bei der Umsetzung des Bildungsplans der Schule. Allgemeine Bildungsprogramme proaktiv überprüfen und weiterentwickeln, um sicherzustellen, dass sie den Innovationsanforderungen entsprechen und für die Umsetzung in Bildungseinrichtungen geeignet sind. Führen Sie eine Überprüfung und Bewertung der Implementierung von Innovationen in allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern durch.
Verbesserung der Qualität des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen, insbesondere Englisch, auf allen Ebenen der allgemeinen und beruflichen Bildung. Erforschen und entwickeln Sie Projekte und Pläne, um Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen.
Förderung der Umsetzung von Alphabetisierungsprogrammen und Weiterbildungsprogrammen auf Mittel- und Oberschulniveau, um Qualität und Wirksamkeit sicherzustellen; Diversifizieren Sie die Bildungsprogramme in Weiterbildungseinrichtungen, fördern Sie kontinuierliches Lernen, lebenslanges Lernen und bauen Sie eine lernende Gesellschaft auf.
Stärkung der Aktivitäten zur Bewertung der Bildungsqualität und Aufbau von Schulen nach nationalem Standard für Vorschul- und allgemeine Bildungseinrichtungen. Bereiten Sie die Bedingungen für die Organisation der Abiturprüfung 2025 gut vor, um Sicherheit, Seriosität und Objektivität zu gewährleisten. Analysieren, bewerten und nutzen Sie die Datenbank mit den Abiturprüfungsergebnissen effektiv, um sie dem professionellen Management zu dienen und die Lehr- und Lernrichtlinien für die High School vor Ort und in Bildungseinrichtungen zu verbreiten.
Organisieren Sie die nationalen Prüfungen für hervorragende Schüler gut und nehmen Sie an den Internationalen Olympischen Prüfungen im Jahr 2025 teil; Erforschen und schlagen Sie Lösungen vor, um die Ausbildung und Förderung von Schülern, die bei internationalen olympischen Wettbewerben hohe Preise gewonnen haben, fortzusetzen und ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu fördern.
Entwicklung des Lehrpersonals in Quantität und Qualität
Minister Nguyen Kim Son betonte außerdem, dass die vierte Aufgabe dieses Schuljahres darin bestehe, ein Team aus Lehrern, Dozenten und Leitern von Bildungseinrichtungen aufzubauen, um eine ausreichende Quantität sicherzustellen und die Qualität zu verbessern und den Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung gerecht zu werden.
Rekrutieren, verwalten und nutzen Sie die im Beschluss Nr. 72-QD/TW des Politbüros vom 18. Juli 2022 festgelegte Lehrerbesetzungsquote effektiv, um den Mangel an Lehrern, insbesondere an Vorschullehrern und Fachlehrern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018, zu beheben.
Führen Sie die Arbeit zur Ermittlung des Bedarfs für die Einschreibung und Ausbildung von Pädagogikstudenten sorgfältig durch und sorgen Sie für eine angemessene Struktur, Quantität und Qualität des Lehrpersonals, um den Anforderungen pädagogischer Innovationen gerecht zu werden. Weitere Umsetzung des Plans zur Verbesserung der Ausbildungsstandards für Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer; Der Schwerpunkt liegt auf der Durchführung regelmäßiger Schulungen, der Verbesserung der Management- und Lehrkapazitäten, um die Anforderungen der Standards für Schulleiter und der beruflichen Standards für Lehrer auf allen Ebenen der Vorschul- und Allgemeinbildung zu erfüllen, sowie auf der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018.
Effektive Umsetzung des Projekts zur Verbesserung der Kapazitäten von Dozenten und Führungskräften an Hochschulen, um den Anforderungen grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung im Zeitraum 2019–2030 gerecht zu werden; Erforschen und entwickeln Sie Projekte zur Entwicklung des Lehrer- und Leitungsteams von Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Einrichtungen für den Zeitraum 2026 – 2030 mit einer Vision bis 2045.
Fünftens: Der Staatshaushalt muss effektiv genutzt und Investitionsmittel für die Bildung mobilisiert werden. Sicherstellen, dass das tatsächliche Budget für Bildung und Ausbildung mindestens 20 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben beträgt, im Einklang mit dem Geist der Resolution Nr. 37/2004/NQ-QH11 der Nationalversammlung vom 3. Dezember 2004, dem Bildungsgesetz 2019 und der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Über die grundlegende und umfassende Innovation von Bildung und Ausbildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird“ sowie der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW.
Empfehlen Sie allen Ebenen und Sektoren, das reguläre Budget der Bildungseinrichtungen aufzustocken, um sicherzustellen, dass die Ausgaben für Lehr- und Lernaktivitäten wie vorgeschrieben einen Mindestsatz von 19 % der gesamten regulären Ausgaben (ohne Ausgaben für Studiengebühren) erreichen.
Förderung der Sozialisierung und Mobilisierung von Investitionsmitteln für Bildung; weiterhin den lokalen Budgets für Bildung und Ausbildung Vorrang einräumen. Es müssen Mechanismen und Strategien entwickelt werden, um Einzelpersonen und Unternehmen (vor allem an Orten mit Industrieparks und Exportverarbeitungszonen) zu ermutigen, nicht-öffentliche Bildungseinrichtungen zu gründen, sich an der Sozialisierung des Bildungswesens zu beteiligen, um die Zahl der Personen zu verringern, die Gehälter aus dem Staatshaushalt beziehen, und um Bedingungen zu schaffen, die es den Lernenden ermöglichen, mehr Möglichkeiten zur Auswahl hochwertiger Bildungsangebote zu haben. Kapitalquellen aus dem Staatshaushalt, insbesondere Kapitalquellen aus Nationalen Zielprogrammen, genehmigten Programmen, Projekten und Plänen, effektiv nutzen.
Weitere Konsolidierung der Schulen und Klassenzimmer, Abschaffung provisorischer Klassenzimmer; Entwicklung von Schulen in Gebieten mit rasch wachsender Bevölkerung und in dicht besiedelten Gebieten; Bereitstellung angemessener Einrichtungen und einer Mindestlehrausstattung für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms; Unterrichtsmaterialien effektiv verwalten und nutzen. Mobilisieren Sie Ressourcen, um in die Modernisierung von Einrichtungen und die Verbesserung von Bedingungen zu investieren und so die Qualität der Ausbildungseinrichtungen sicherzustellen, die den Standards der Universitätsausbildung entsprechen.
Setzen Sie die Vorschriften zu den Einnahmen im Bildungs- und Ausbildungssektor für das Schuljahr 2024–2025 strikt um und stärken Sie die staatliche Verwaltung im Sinne der Dezentralisierung, um die Einnahmen gemäß den Vorschriften zu steigern.
6. Stärkung der politischen und ideologischen Bildung, der Ausbildung in den Bereichen Landesverteidigung und Sicherheit, des Sportunterrichts und der Schulgesundheitsfürsorge.
Förderung der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte im Ausland mit staatlichen Mitteln
Siebtens: Verbesserung der Qualität der Ausbildung von Fachkräften, insbesondere von hochqualifizierten Fachkräften im Bereich wissenschaftliche Forschung und Innovation. Bereiten Sie sich gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 gut auf die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen ab 2025 vor und sorgen Sie so für Qualität und Fairness. Schulungsprogramme überprüfen und aktualisieren, Standards für Schulungsprogramme implementieren; Stärkung der Anwendung von Bildungstechnologie und künstlicher Intelligenz in Lehre und Lernen. Erhöhen Sie die Investitionsmittel zur Verbesserung der Einrichtungen und anderer Bedingungen zur Qualitätssicherung und setzen Sie Aufgaben und Lösungen gemäß der Planung des Universitäts- und Pädagogischen Bildungsnetzwerks nach der Genehmigung proaktiv ein. Effektive Organisation und Umsetzung von Projekten im Zusammenhang mit der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und der Entwicklung von Hochschuleinrichtungen gemäß den Beschlüssen zur Entwicklung sozioökonomischer Regionen, insbesondere der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen in den Bereichen Informations- und Kommunikationstechnologie, künstliche Intelligenz, Halbleiter-Mikrochips, Biotechnologie, fortschrittliche Materialien und grüne Energie.
Stärkung der wissenschaftlichen und technologischen Aktivitäten an Hochschulen und Veröffentlichungen in renommierten internationalen und nationalen wissenschaftlichen Zeitschriften, Förderung der Anwendung und Übertragung wissenschaftlicher Forschungsergebnisse in die Praxis, Verbesserung der Ausbildungsqualität im Zusammenhang mit wissenschaftlichen Forschungsergebnissen und Entwicklung der Bildungswissenschaften. Bilden und entwickeln Sie verschiedene Arten von Forschungsgruppen und starke Forschungsgruppen. Die Zusammenarbeit mit Unternehmen in der wissenschaftlichen Forschung und im Anwendungstransfer weiter fördern; Entwicklung eines Unternehmer- und Innovations-Ökosystems in Hochschuleinrichtungen. Erlass eines Regelwerks zur akademischen Integrität bei wissenschaftlichen, technologischen und innovativen Aktivitäten, das die Grundsätze von Ehrlichkeit, Verantwortung, Fairness und Transparenz im Einklang mit der Praxis und internationalen Gepflogenheiten gewährleistet.
Umsetzung des Programms zur Entwicklung eines Systems zur Sicherung und Bewertung der Qualität der Hochschulbildung und pädagogischen Hochschulen für den Zeitraum 2022–2030; Förderung der nationalen und internationalen Qualitätsbewertung von Bildungseinrichtungen und Ausbildungsprogrammen; Intensivierung der Arbeit zur Sicherung und Kontrolle der Qualität der Bildung auf allen Ebenen und Ausbildungsstufen; einheitliches Zertifikatsmanagement und internationale Integrationsausrichtung.
8. Stärkung der internationalen Integration im Bildungsbereich. Die internationale Integration im Bereich Bildung und Ausbildung weiter vorantreiben, ausländische Ressourcen für Bildung und Ausbildung gewinnen und wirksam nutzen; Gewinnen Sie renommierte Universitäten, um Niederlassungen in Vietnam zu eröffnen. Ermutigen und erleichtern Sie inländischen Hochschulen, mit ausländischen Hochschulen in der Ausbildung und wissenschaftlichen Forschung zusammenzuarbeiten, starke Forschungsgruppen zu bilden und sich proaktiv an globalen Forschungs- und Austauschnetzwerken zu beteiligen; Stärkung des Managements der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen mit ausländischen Elementen und Organisationen, die Beratungsdienste für Studien im Ausland anbieten.
Durchführung der Ausbildung hochqualifizierter Humanressourcen im Ausland unter Verwendung des Staatshaushalts, insbesondere der Ausbildung von Doktoranden und Experten in wichtigen technischen und technologischen Bereichen; Fördern Sie die Anwerbung internationaler Studenten für ein Studium in Vietnam.
Nehmen Sie aktiv an den internationalen Programmen zur Bewertung der Bildungsqualität teil, zu deren Durchführung sich Vietnam im Bereich der Grund- und Sekundarschulbildung und -ausbildung verpflichtet hat (einschließlich SEA-PLM, PISA, TALIS) für die Zyklen 2024 und 2025; Ermutigen Sie vietnamesische Hochschulen, an den Programmen zur Qualitätsbewertung von Bildung und Ausbildung renommierter regionaler und internationaler Organisationen teilzunehmen.
9. Förderung der digitalen Transformation und Verwaltungsreform in der gesamten Branche.
10. Verstärkung der Inspektion, Untersuchung und Behandlung von Verstößen im Bereich Bildung und Ausbildung. Verstärkte Kontrolle und Überprüfung der Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zu Bildung und Ausbildung, um ein gesundes Bildungsumfeld zu schaffen und Verstöße in diesem Bereich zu verhindern und strikt zu ahnden. Konzentrieren Sie sich auf die Überprüfung der staatlichen Verwaltungsverantwortung für die Ausbildung der Volkskomitees auf allen Ebenen. Ergebnisse der Umsetzung der Aufgaben des Schuljahres und der Umsetzung des allgemeinbildenden Programms; Umsetzung der Autonomie im Hochschulwesen, Öffnung der Studiengänge, Einschreibung und Ausbildung auf allen Ebenen des Hochschulwesens; Voraussetzungen für die Sicherung der Bildungsqualität und der gesellschaftlichen Verantwortung der Bildungseinrichtungen. Besichtigung von Bildungseinrichtungen mit fremdsprachigen Elementen, Fremdsprachen- und Informationstechnologiezentren; Überprüfen Sie zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten; Überprüfen und bewerten Sie die Effektivität von Investitionen und der Nutzung von Einrichtungen und Lehrmitteln an Bildungseinrichtungen.
11. Stärkung der Kommunikations- und Bildungsarbeit
12.: Implementieren Sie Nachahmungsmaßnahmen wirksam in der gesamten Branche.
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Quelle: https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov
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