Viele Leute sagen, dass der Schulbesuch schwer ist. Warum brauchen wir eine fröhliche Schule?

(Dan Tri) – Wenn man versteht, dass glückliche Schulen weniger zum Lernen als vielmehr zum Spaß gedacht sind, reagieren viele Menschen mit der Ansicht: „Zur Schule zu gehen bedeutet zu leiden, warum brauchen wir glückliche Schulen?“

Dies ist eines der falschen Vorstellungen über glückliche Schulen, die Herr Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft, auf der Konferenz des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt am Morgen des 29. November erwähnte, bei der es um die Überprüfung glücklicher Schulen und die Festlegung von Aufgaben für das Schuljahr 2024–2025 ging.

Herr Nguyen Ngoc An (Foto: Hoai Nam).

Herr An sagte: „Ich höre viele Leute sagen, dass es keine Notwendigkeit für eine glückliche Schule gibt, weil der Schulbesuch Leiden und harte Arbeit bedeutet und nicht zum Spaß in die Schule geht. Denn sie verstehen, dass eine glückliche Schule bedeutet, dass die Schüler zur Schule gehen, um Spaß zu haben.“

Manche Leute fragen sich auch, warum unsere Schule seit Jahrzehnten Aufführungen, Dekorationen und Begrüßungen organisiert … warum sie nicht „Fröhliche Schule“ heißt, jetzt aber dieses Konzept hat.

Herr Nguyen Ngoc An erklärte, dass die Vorstellung, eine glückliche Schule bestehe einerseits aus Dekoration, Fahnen und Unterhaltung, andererseits aber darin, den Schülern eine Möglichkeit zu geben, vom Lernen zu fliehen, nicht korrekt sei. Dieses Verständnis kann zu falschen Vorstellungen und Verzerrungen in Bezug auf glückliche Schulen führen, was sehr gefährlich ist.

Frau Miki Nozawa, Leiterin der Bildungsabteilung der UNESCO Vietnam, sagte, man könne sich eine glückliche Schule leicht vorstellen: Sie sei ein Ort, an dem wir lächelnde und fröhliche Lehrer sehen, das Kichern der Schüler hören, die frische Luft spüren oder in der Schule eine köstliche Mahlzeit genießen können.

Es ist ein Ort, an dem jeder lernen, wachsen und gleichzeitig Spaß haben kann. Fühlen Sie sich glücklich, willkommen, respektiert und unterstützt.

Die oben beschriebene Vision glücklicher Schulen ist das, was die UNESCO in der Welt sehen möchte und vor 10 Jahren ins Leben gerufen hat, wodurch eine globale Bewegung entstand.

Frau Miki Nozawa bewertete Vietnam als eines der Vorreiterländer bei der Förderung dieser Initiative.

Schüler der Tan Phu Primary, Secondary und High School stellen im Programm fröhliche Schulmahlzeiten vor (Foto: Hoai Nam).

Insbesondere hat Ho-Chi-Minh-Stadt die Führung übernommen und eine Reihe von Studien und Konsultationen mit Interessenvertretern durchgeführt, um vor Ort bis 2023 einen Kriterienkatalog für die Rahmenbedingungen einer glücklichen Schule zu entwickeln und umzusetzen.

Tauschen Sie die Zufriedenheit der Studenten nicht gegen eine qualitativ hochwertige Ausbildung ein

In seiner Präsentation verwies der UNESCO-Vertreter auf zahlreiche Studien, die zeigten, dass Glück zu besseren Ergebnissen beim Lernen, Lehren, der Gesundheit, der Leistung, der Anpassungsfähigkeit usw. führe.

Dies unterstreicht, dass akademischer Erfolg nicht im Widerspruch zu Glück steht. Dem Glück in der Bildung Priorität einzuräumen, ist kein Luxus, der auf Kosten einer qualitativ hochwertigen Bildung geht.

Glückliche Schulen schaffen Schüler, die gerne lernen und lebenslang lernen, und Lehrer, die ihr Leben lang Freude am Lehren und Lernen haben.

Die Zufriedenheit der Studierenden geht nicht auf Kosten der akademischen Leistung (Foto: Hoai Nam).

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, sagte, die ersten Ergebnisse der Schaffung einer fröhlichen Umgebung in den Schulen rührten von der Überzeugung her, dass wir die Zufriedenheit der Schüler nicht gegen die Qualität der Bildung eintauschen würden.

„Beim glücklichen Lernen geht es nicht darum, weniger zu lernen, sondern mit Freude, kreativer Neugier, Freude und Wertschätzung des Wissens zu lernen. Das Streben nach dem Modell der glücklichen Schule ist untrennbar mit pädagogischer Innovation verbunden.

„Ein glücklicher Lerner wird eine Liebe zum Lernen entwickeln und über das Bewusstsein und die Motivation verfügen, sich das lebenslange Selbstlernen zur Gewohnheit zu machen, jederzeit und überall“, betonte Vizeminister Phuc.

Ho-Chi-Minh-Stadt ist eine der ersten Einheiten des Landes, die ab dem Schuljahr 2023–2024 in 100 % der Bildungseinrichtungen die Kriterien einer „glücklichen Schule“ einführt.

Der Kriterienkatalog zur Gestaltung einer glücklichen Schule mit 18 Kriterien gliedert sich in die drei Standardgruppen Menschen, Lehr- und Bildungsangebot sowie Umfeld.

Die Bewertungskriterien basieren auf einer Befragung von Lehrern und Schülern zu ihren Gefühlen an der Schule. Jedes Kriterium wird in 3 Stufen bewertet: verbesserungsbedürftig, mittelmäßig, gut.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm