Von den Universitätsleitern südostasiatischer Länder wurden zahlreiche Kooperationsinitiativen und praktische Lösungen zur Entwicklung der Bildung und Lehrerausbildung vorgestellt.
Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan, Rektorin der University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University, Ho Chi Minh-Stadt), leitete heute Morgen, am 13. Dezember, die Konferenz der Rektoren südostasiatischer Lehrerausbildungsuniversitäten (AsTEN) - Foto: TRAN HUYNH
Die 18. Konferenz der Rektoren südostasiatischer Lehrerausbildungsuniversitäten (AsTEN) fand heute, am 13. Dezember, in Ho-Chi-Minh-Stadt unter dem Vorsitz von Prof. Dr. Ngo Thi Phuong Lan, Rektorin der Universität für Sozialwissenschaften und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Ho-Chi-Minh-Stadt) und Präsidentin von AsTEN, statt.
Zahlreiche Kooperationsinitiativen und Lösungen für die Weiterentwicklung der Lehrerbildung
Die Konferenz bringt Führungskräfte und Manager führender Lehrerausbildungsuniversitäten in Südostasien zusammen, um zu diskutieren und Erfahrungen auszutauschen und die internationale Zusammenarbeit in den Bereichen Erziehungswissenschaft und Lehrerausbildung zu fördern.
Dies ist auch eine Gelegenheit, internationale Kooperationsprogramme zu fördern, die Bildungskapazität zu verbessern und Lehrer auszubilden, damit sie den Anforderungen der Gesellschaft an lebenslanges Lernen gerecht werden.
Laut Professor Phuong Lan hat die diesjährige Konferenz eine besondere Bedeutung, da sie den 10. Jahrestag der erfolgreichen Zusammenarbeit innerhalb des AsTEN-Netzwerks markiert.
„In den vergangenen zehn Jahren haben wir den Austausch von Wissen und bewährten Praktiken gefördert und gemeinsam an wichtigen Themen gearbeitet, um die Qualität der Lehrerausbildung und eine nachhaltige Bildungsentwicklung in Südostasien zu verbessern“, erzählte Frau Lan.
Laut Professor Fuad Abdul Hamied, geschäftsführender Direktor der ATQA der Indonesian University of Education, wird sich AsTENs Haupttätigkeit im Jahr 2024 auf die Förderung der Qualität der Lehrerausbildung durch Aktivitäten wie Workshops, Konferenzen zum Praxisaustausch und Akkreditierungsprogramme konzentrieren.
Durchgeführte Akkreditierung zahlreicher Schulungsprogramme, darunter die erste Phase von 5 Programmen und die zweite Phase von 6 Programmen, wobei die Verbesserung der Kapazität des Bewertungsteams hervorgehoben wurde.
Sorgen Sie für Transparenz und enge Zusammenarbeit zwischen akkreditierten Programmen und Interessengruppen.
Gleichzeitig werden die Mitglieder ermutigt, mindestens ein Ausbildungsprogramm ihrer Schule durch die ADKA akkreditieren zu lassen, um so das Ansehen und den Bildungsstandard in der Region zu steigern.
„Wir haben viel Zeit und Energie investiert, aber es ist wichtig, dass alle AsTEN-Mitglieder an diesem Akkreditierungsprozess teilnehmen und ihn vorantreiben. Die Finanzierung ist nicht das Problem, wichtig ist, wie die Anforderungen für eine internationale Anerkennung erfüllt werden können“, betonte Professor Fuad Abdul Hamied.
Die Delegierten diskutierten die Ergebnisse von Forschungskooperationsprojekten und Aktivitäten zur Sicherstellung der Qualität der AsTEN-Lehrerausbildung - Foto: TRAN HUYNH
Veränderungen, um den dringendsten Anforderungen des digitalen Zeitalters gerecht zu werden
In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Professor Phuong Lan: „In einem zunehmend dynamischen globalen Kontext ist es zwingend erforderlich, Pädagogen die Fähigkeiten, Kenntnisse und die Belastbarkeit zu vermitteln, die sie brauchen, um sich an veränderte Bedürfnisse anzupassen und sicherzustellen, dass unser Bildungssystem relevant, inklusiv und zukunftsorientiert bleibt.“
Auf der Konferenz diskutierten die Delegierten die Ergebnisse von Forschungskooperationsprojekten, die Aktivitäten von AsTEN zur Qualitätssicherung der Lehrerausbildung, die Aktionsstrategien von AsTEN zur Qualitätsverbesserung, zum Aufbau von Fachwissen und zur Internationalisierung der Bildung, um den neuen Anforderungen im Kontext von Bildung 4.0 gerecht zu werden;
Fortschrittliche Lehrmethoden und pädagogische Innovationen, um den dramatischen Veränderungen des digitalen Zeitalters gerecht zu werden.
Dies ist eine Gelegenheit, Kontakte zu knüpfen, die Zusammenarbeit und den akademischen Austausch zwischen den Mitgliedsländern zu fördern und so zur Verbesserung der Bildungsqualität, zur Verbreitung fortschrittlicher pädagogischer Methoden und zur wirksamen Anwendung von Technologien im Bildungswesen beizutragen.
Bildungstrends im digitalen Zeitalter
Im Rahmen dieser Konferenz findet am 14. Dezember auch die 6. internationale AsTEN-Konferenz mit dem Thema „Methoden und Ansätze der Bildung im digitalen Zeitalter: Neue Bildungstrends und internationale Erfahrungen“ an der University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University) statt.
Der Workshop konzentrierte sich auf Kernfragen der modernen Bildung, darunter: Entwicklung von Kompetenzen des 21. Jahrhunderts für Schüler;
Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) und Informationstechnologie in der Lehre; Blended Learning und Unterrichtsgestaltung der nächsten Generation; Nachhaltige Bildung und soziale Verantwortung durch Service Learning.
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Quelle: https://tuoitre.vn/hieu-truong-dai-hoc-cac-nuoc-dong-nam-a-chia-se-sang-kien-dao-tao-giao-vien-20241213104337239.htm
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