Die treibende Kraft zur Beschleunigung des Investitionsfortschritts beim Bau nationaler Standardschulen

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Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben das Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGDDT herausgegeben, mit dem eine Reihe von Artikeln der Verordnung zur Bildungsqualitätsbewertung (QA) und Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und allgemeinbildende Schulen mit mehreren Stufen geändert und ergänzt werden, das zusammen mit dem Rundschreiben Nr. 17/2018/TT-BGDDT, dem Rundschreiben Nr. 18/2018/TT-BGDDT und dem Rundschreiben Nr. 19/2018/TT-BGDDT vom 22. August 2018 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung herausgegeben wurde.

Ziel des Rundschreibens Nr. 22 ist es, optimale Lehr- und Lernbedingungen zu schaffen.

Mit dem neuen Rundschreiben wurden die Bewertungsnormen überarbeitet und ergänzt, um sie mit den geltenden Rechtsdokumenten in Einklang zu bringen, wie etwa: Normen zur Regelung von Einrichtungen und Unterrichtsausstattung; Vorschriften zur Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards gemäß der Dezentralisierung entsprechen, im Beschluss Nr. 1015/QD-TTg des Premierministers vom 30. August 2022 zur Genehmigung des Dezentralisierungsplans bei der Abwicklung von Verwaltungsverfahren unter der Leitung von Ministerien und Behörden auf Ministerebene; Dementsprechend ist die Autorität zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, vom Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz auf den Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dezentralisiert, und es gelten einige weitere Vorschriften.

Bezüglich der Bewertungskriterien verkürzt das neue Rundschreiben die Frist im Vergleich zur vorherigen Regelung um ein Jahr, so dass sich eine Schule, die bei der Akkreditierung ein niedriges Bildungsqualitätsniveau erreicht, frühestens ein Jahr (die vorherige Regelung sah zwei Jahre vor) ab dem Datum der Anerkennung für eine externe Bewertung registrieren und die Anerkennung des Erreichens eines höheren Bildungsqualitätsniveaus beantragen kann. Diese Regelung motiviert Kommunen und Schulen, schneller in Ressourcen zu investieren und sich auf die Umsetzung von Qualitätsverbesserungen zu konzentrieren.

Bezüglich der Quote der Lehrer, die die Ausbildungsstandards erfüllen, legt das Rundschreiben fest, dass die Schulen die allgemeinen Bestimmungen der Regierung und den Fahrplan zur Verbesserung der Lehrerausbildungsstandards entsprechend den Plänen der Provinzen und zentral verwalteten Städte einhalten müssen. Mit dieser Regelung nimmt der Schuldirektor proaktiv die Zuweisung von Lehrkräften zur Teilnahme an Fortbildungskursen in den Jahresplan auf, um die Bestimmungen des Bildungsgesetzes von 2019 zu erfüllen und so den Fahrplan zur Verbesserung der Standards der Lehrerausbildung entsprechend dem Plan der Provinz und der zentral verwalteten Stadt sicherzustellen.

Ein wichtiger neuer Punkt im Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGDDT ist die Änderung der Vorschriften zu den Standards für die Bewertung von Einrichtungen und Unterrichtsmitteln auf allen Ebenen (Standard 3), um sie mit den Vorschriften zu den Standards für Einrichtungen, Fachräume und Bibliotheken von Bildungseinrichtungen in Einklang zu bringen. Darin werden konkrete Regelungen zu den Beurteilungsmaßstäben für allgemeinbildende Schulen mit mehreren Schulstufen getroffen. Ziel dieser Regelung ist es, die Voraussetzungen für eine qualitativ hochwertige Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Programms zu schaffen, das den Schülern Vorteile bringt.

Das neue Rundschreiben enthält außerdem neue Regelungen zur Umsetzung einer starken Dezentralisierung vom Ministerium für Bildung und Ausbildung hin zur Ebene der Volkskomitees der Provinzen, die für die Abteilung Bildung und Ausbildung zuständig sind.

Konkret werden vom Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung die Einrichtung eines externen Bewertungsteams zur Bewertung und Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, beschlossen und die Vollmacht übertragen, gemäß der Dezentralisierung in Beschluss Nr. 1015/QD-TTg des Premierministers Anerkennungsurkunden für Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, auf allen Bildungsebenen zu erteilen und zu widerrufen (zuvor hatte der Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz einen Beschluss zur Einrichtung eines externen Bewertungsteams zur Bewertung und Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, erlassen).

Übertragen Sie die Aufgabe der Schulung zur externen Beurteilung dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, damit die Abteilungen proaktiv vorgehen und den Anforderungen bei der Umsetzung des lokalen Plans zur externen Beurteilung gerecht werden können. Darüber hinaus werden mit dem Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGDDT zahlreiche Regelungen zu Bewertungsstandards auf allen Ebenen praxisgerecht geändert und ergänzt.

Ein weiterer neuer Punkt des Rundschreibens Nr. 22/2024/TT-BGDDT ist die Aufnahme von Regelungen darüber, dass Schulen bei Aktivitäten zur Bewertung der Bildungsqualität Nachweise in Form elektronischer Dokumente verwenden dürfen, sowie die Anerkennung von Schulen, die nationale Standards erfüllen, wenn diese die Regelungen über den Prozess des Austauschs, der Speicherung und der Verarbeitung elektronischer Dokumente bei der Büroarbeit erfüllen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte: „Die Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 22 zeugt von der Konsequenz bei der Entwicklung und Verbesserung der Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung. Es zielt darauf ab, die besten Lehr- und Lernbedingungen bereitzustellen und so zur Verbesserung der Qualität des Wissens der Menschen und der Ressourcen für die nationale Entwicklung beizutragen.“ Dies ist auch die Grundlage dafür, dass die Schulen Stärken und Schwächen richtig einschätzen können; Streben Sie danach, beim Bau nationale Standards und Inspektionen zu erreichen; Führen Sie eine kontinuierliche und systematische Qualitätsverbesserung entsprechend neuer Anforderungen auf höheren Ebenen durch.

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