(Dan Tri) – Frau Nguyen Thi Minh Quyen (Bac Tu Liem, Hanoi) teilte die Freude ihrer Kinder, nachdem die Schule das Ende des Zusatzunterrichts bekannt gegeben hatte.
Minh Quyens Kind besucht die 6. Klasse einer öffentlichen Schule im Bezirk Bac Tu Liem. Bevor Rundschreiben 29 in Kraft trat, besuchte ihr Kind an drei Nachmittagen pro Woche zusätzlichen Unterricht in der Schule. Darüber hinaus lässt sie ihr Kind zweimal pro Woche mit seinem Klassenlehrer Mathematik lernen.
Seit letztem Donnerstag nimmt Frau Quyens Kind überhaupt nicht mehr am Sonderunterricht teil. „Als ob es zweite Tet-Ferien gäbe“, sei das Glücksgefühl ihres Kindes, nachdem es unter der Woche den ganzen Nachmittag zu Hause bleiben könne und sonntags nicht in den zusätzlichen Matheunterricht gehen müsse.
„Ich habe zwei Kinder. Das ältere ist in der 10. Klasse. Sie können selbst kochen. Nachmittags schreibe ich ihnen eine SMS, um sie daran zu erinnern, zu lernen, ihre Hausaufgaben zu machen und dann zu spielen, was sie wollen.
Nicht nur mein Kind ist glücklich, auch ich fühle mich erleichtert. Wie die Studienergebnisse ausfallen werden, weiß ich noch nicht, aber im Moment sehe ich, dass die Kinder beim Lernen keine Probleme haben.
In der letzten Woche habe ich keine Nachrichten der Lehrerin darüber gesehen, dass die Kinder ihre Hausaufgaben vernachlässigen. Die Kinder haben noch das Bewusstsein, ihre Hausaufgaben zu erledigen. Eine häufigere Nutzung des Telefons lässt sich nicht vermeiden“, erzählt Frau Quyen.
Schüler legen in Hanoi die Abschlussprüfung der 10. Klasse ab (Foto: Manh Quan).
Frau Vu Thi Phuong (Hai Ba Trung, Hanoi) hat zwei Kinder in der 9. und 6. Klasse. „Glücklich“ ist auch das gemeinsame Gefühl beider.
„Meine beiden Kinder haben die Angewohnheit, im Selbststudium zu lernen, daher macht es ihnen nicht viel aus, wenn sie den zusätzlichen Unterricht abbrechen. Meine Tochter in der 9. Klasse hatte anfangs ein bisschen Angst vor Mathe. Aber nachdem sie versucht hatte, es selbst herauszufinden, sagte sie, dass sie es verstanden habe. Sie hatte sich zum Ziel gesetzt, auf die Kim Lien-Schule zu kommen, also gab sie sich große Mühe.
Es ist für einen Sechstklässler in Ordnung, zusätzlichen Unterricht zu besuchen oder nicht. Ich habe nicht aufgepasst. Jeden Tag, wenn er nach seinen Hausaufgaben gefragt wurde, sagte er, er hätte sie alle im Unterricht gemacht. Außerdem hat mein Kind eine Leidenschaft für MINT-Fächer, und wenn es mit der Schule aufhört, wird es mehr Zeit für dieses Hobby haben“, sagte Frau Phuong.
„Eltern, deren Kinder beim Lernen proaktiv und motiviert sind, sind fast immer glücklich“, sagte Frau Nguyen Minh Trang (Nam Tu Liem, Hanoi).
Frau Trang ist sowohl Mutter eines Schülers der 11. Klasse als auch Lehrerin. Trangs Kind bereitet sich auf die IELTS- und SAT-Prüfungen vor und muss sich daher die ganze Zeit konzentrieren. Tatsächlich ist es sinnvoll, mit dem Nachhilfeunterricht aufzuhören.
Laut Frau Trang ist eine Woche jedoch zu kurz, um sagen zu können, ob die Einstellung des Zusatzunterrichts für die Schüler – selbst für die Spitzengruppe – gut oder schlecht ist.
„Lernen kann nicht von Prüfungen getrennt werden. Prüfungen sind eine der wichtigsten Maßnahmen zur Bewertung der Lerneffektivität. Es ist jedoch klar, dass die Schüler „entspannter“ und zufriedener sind.
Psychischer Komfort kann für einen Schüler motivierend, für einen anderen jedoch ein Hindernis sein. Auch wenn es Spaß macht, müssen Eltern näher bei ihren Kindern sein, um Regeln aufzustellen und ihnen Disziplin beizubringen“, erklärte Frau Trang.
Aus einer anderen Perspektive sagte Frau Hoang Thi Van, eine Chemielehrerin in Hai Duong, dass die neue Regelung für zusätzlichen Unterricht und Lernen zu Nachteilen für benachteiligte Schüler und Schüler im Mittelfeld führe.
„In Wirklichkeit haben nicht alle Schüler das Glück, Aufmerksamkeit von ihren Familien zu erhalten. In fast 20 Jahren meiner Arbeit habe ich viele Schüler kennengelernt, die weit weg von ihren Eltern leben oder von ihnen verlassen wurden. Wenn sie keine enge Betreuung durch Lehrer erhalten, wird es für sie sehr schwierig sein, Fortschritte zu machen.
Erwarten Sie von Lehrern nicht, dass sie Schülern die Fähigkeit zum selbstständigen Lernen beibringen können. Die Fähigkeit zum selbständigen Lernen ist oft nur bei Kindern vorhanden, die bereits in jungen Jahren eine gute Bildung durch Familie und Schule erfahren.
Dies haben benachteiligte Studierende nicht. Sie benötigen viel Zeit von ihren Lehrern. Ich sage offen, dass Sie mehr lernen müssen.
Für diese Gruppe von Schülern erheben weder Lehrer noch Schulen Unterrichtsgebühren. Doch die neue Regelung sieht vor, dass der Freiunterricht nicht mehr als zwei Unterrichtsstunden pro Woche umfassen darf, sodass das Wissen versiegt, bevor es aufgenommen werden kann“, äußerte Frau Van ihre Meinung.
Frau Van äußerte ihre Hoffnung auf zusätzliche Richtlinien, um eine Benachteiligung benachteiligter Schüler zu vermeiden.
„Die Fähigkeiten und Umstände jedes Schülers sind unterschiedlich, sodass die Lehrer unterschiedliche Mittel und Methoden anwenden müssen, um den Schülern zu helfen, Ergebnisse zu erzielen. Die Quantifizierung zusätzlicher Lernzeit und die Anwendung einer einheitlichen Zahl auf alle Schüler widerspricht der Politik des differenzierten Unterrichts“, betonte Frau Van.
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Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm
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