Haben Sie die Motivation zum Lernen verloren?

Das Lernen einer Fremdsprache ist nicht nur für die Abschlussprüfung gedacht

Phuong Anh, eine Schülerin der 11. Klasse der Quang Trung High School (Dong Da, Hanoi), sagte, als sie die Nachricht las, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung beschlossen hatte, vier Fächer zu testen, habe ihre ganze Klasse vor Freude gejubelt. Dieser Schüler teilte mit, dass zwar Fremdsprachen kein Pflichtfach seien, aber dennoch fast die gesamte Klasse dieses Fach als drittes Prüfungsfach wählen werde und es für das vierte Fach vermutlich viele verschiedene Möglichkeiten gebe.

Eine Fremdsprachenstunde mit Ausländern für Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt

In Gruppen und Foren für Hanoier Studenten herrschte eine „geschäftige“ Atmosphäre, seit das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Entscheidung über die Anzahl der Prüfungsfächer getroffen hatte. Die Tatsache, dass Fremdsprachen kein Pflichtfach sind, ist den meisten Meinungen egal, da die Schüler in der Stadt Stärken haben und dieses Fach studieren müssen. Deshalb sagen sie, dass sie trotzdem Englisch für die Prüfung wählen.

Lam Vinh Khon, ein Neuntklässler der Hong Bang Secondary School (HCMC), sagte, wenn Fremdsprachen ein Wahlfach für die Abiturprüfung würden, wäre die Belastung für ihn geringer, weil er sich nicht mehr so ​​sehr in das Lernen für die Prüfung vertiefen müsse. Laut dem männlichen Studenten ist Englisch jedoch immer noch ein sehr notwendiges Werkzeug, um „Zugang“ zur Welt der Zukunft zu erhalten, daher wird er diese Fähigkeit weiterhin üben, insbesondere auf eine praktischere Art und Weise.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, ein Schüler der 11. Klasse der Nguyen Thi Minh Khai High School (HCMC), ist besorgt, weil er glaubt, dass die Prüfung ein wichtiger Meilenstein für die Schüler sei, um ihre Englischkenntnisse nach vielen Jahren des Lernens neu zu bewerten. „Wenn die Pflichtprüfungen abgeschafft werden, können die Schulen dies dadurch tun, dass sie die Abschlussprüfung für Englisch in der 12. Klasse als Abiturprüfung ausgestalten“, schlug die Schülerin vor.

STUDIEREN FÜR DIE REALITÄT STATT SCHLIESSEN FÜR DEN TEST

Herr Nguyen Xuan Khang, Rektor der Marie Curie Schule (Hanoi), sagte, als seine Schüler von dem 4-Fächer-Prüfungsplan erfuhren, sagten sie alle, sie würden sich dafür entscheiden, die Fremdsprachenprüfung abzulegen, weil dies nicht nur dem Schulabschluss dient, sondern auch eine Investition in das Lernen und Ablegen der Prüfung ist, um ein internationales Fremdsprachenzertifikat zu erhalten. Der größte Zweck des Lernens besteht darin, das Wissen im Leben anzuwenden und eine Karriere zu starten.

Frau Nguyen Ngoc Linh, eine Lehrerin an der Nguyen Trai High School (Hanoi), sagte auch, dass dies nicht bedeutet, dass die Schüler nicht lernen können, wenn es keine Prüfungen gibt. Sie müssen jedoch trotzdem Fremdsprachen lernen und tägliche und wöchentliche Lernprogramme gemäß dem Lehrplan und Stundenplan der Schule absolvieren.

Als Englischlehrerin teilt Frau Pham Thi Thu Trang von der Kim Boi High School (Hoa Binh) ihren Wunsch, dass die Schülerprüfungen den langfristigen Anforderungen der Gesellschaft an das Wissen und die Fähigkeiten der Lernenden gerecht werden. Vermeiden Sie einfach, bei den Schülern Schwere und Druck auszuüben. Auch deshalb ist sie mit dem 4-Fächer-Abiturmodell einverstanden. Frau Trang sagte, sie werde die Beratung zu Studienwegen verstärken; Unterricht umsetzen, um die Fähigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben vollständig zu entwickeln; Wenden Sie viele andere aktive Lehrmethoden an … Was die Abiturprüfung betrifft, so wird – wie schon seit langer Zeit – hauptsächlich nur die Grammatik des Fachs bewertet und nicht umfassend im Hinblick auf die Lernziele des Fachs.

Der Wegfall des Pflichtfachs Fremdsprachen in den Abiturprüfungen wird nach Einschätzung von Experten künftig große Auswirkungen auf den Unterricht haben – allerdings in eine positivere Richtung.

Auch Herr Ha Huu Khuong, Rektor der Minh Ha High School (Hanoi), äußerte seine Meinung: „Es stimmt nicht, dass Schüler eine Fremdsprache lernen, wenn eine Fremdsprache ein Pflichtfach ist, und umgekehrt. Tatsächlich ist für viele Schüler Englisch die wichtigste Fremdsprache, aber sie sind gut in anderen Fremdsprachen. Das Lernen eines Fachs ist nicht unbedingt für die Prüfung gedacht, sondern hängt mit der Berufsorientierung und dem zukünftigen Studienweg der Schüler zusammen. Wenn Schüler nur für die Prüfung lernen, wird ihre Lerneinstellung oberflächlich, nicht substanziell und langfristig sein.“

Ein Englisch-Lehrexperte (der derzeit an Colleges und Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt arbeitet) sagte, dass die Fähigkeiten der Kandidaten im Bereich Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben bei der Abiturprüfung nicht umfassend beurteilt werden könnten. Colleges und Universitäten setzen in ihren Abschlussstandards ein bestimmtes Niveau an Englischkenntnissen voraus, berücksichtigen Englisch als Zulassungsfach oder verlangen bei der Zulassung ein internationales Englischzertifikat.

„Englisch als Wahlfach zu betrachten bedeutet daher nicht, dass die Englischkenntnisse der Schüler nachlassen oder ihre internationale Integration behindert wird. Die Realität zeigt auch, dass das derzeitige allgemeine Bildungsprogramm den Schülern nicht dabei helfen kann, gute Englischkenntnisse zu erwerben, insbesondere in der Kommunikation. Erst wenn Colleges und Universitäten die Fremdsprachenanforderungen aufheben, wird dies besorgniserregend sein“, kommentierte der Experte.

Die gleiche Meinung vertritt auch Meister Nguyen Nhat Quang, Leiter der Abteilung für Fremdsprachen und internationale Zusammenarbeit am Nova College (HCMC). Er sagt, dass die Abiturprüfung im Fach Fremdsprachen den Schülern nicht dabei hilft, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern, da sie nur darauf abzielt, das Gelernte, hauptsächlich Grammatik und Wortschatz, zu wiederholen.

Laut Herrn Quang wird die Tatsache, dass Fremdsprachen kein Pflichtfach mehr bei den Abiturprüfungen sind, große Auswirkungen auf den künftigen Unterricht haben, allerdings in eine positivere Richtung. Denn die Lehrkräfte werden „entkoppelt“, unterrichten nicht mehr für Prüfungen, sondern für die Schüler, um den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden. Dadurch erhöht sich auf lange Sicht die Rate des tatsächlichen Lernens, anstatt nur mit der Prüfung fertig zu werden. „Aber kurzfristig werden die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler in Grammatik und Wortschatz nachlassen und viele Prüfungsvorbereitungszentren werden auf Schwierigkeiten stoßen“, prophezeite Herr Quang.

Es muss in die Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens investiert werden.

Die Abiturprüfungen im Fremdsprachenunterricht für Schüler unterscheiden sich hinsichtlich der Ausstattung und der Investition in menschliches Lernen stark zwischen den Regionen. Im Englischen sind beispielsweise Ho-Chi-Minh-Stadt, Binh Duong, Hanoi, Da Nang und Hai Phong die Orte mit den höchsten Durchschnittswerten. Die Orte mit den niedrigsten Durchschnittsnoten sind Ha Giang, Dien Bien, Son La, Dak Nong ... Dieser Unterschied ist schon seit vielen Jahren zu beobachten. Auch wenn es sich also um ein Pflichtfach für alle Schüler handelt, wird es ohne verstärkte Investitionen in Einrichtungen und Personalressourcen weiterhin schwierig sein, die Ergebnisse beim Fremdsprachenunterricht zu verbessern. Um die Qualität des Fremdsprachenunterrichts zu verbessern, entschied das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass dies auf der Verbesserung der Einrichtungen und der Investition in Humanressourcen für das Lehren und Lernen dieses Fachs basieren müsse.

Herr Huynh Van Chuong

(Direktor der Abteilung Qualitätsmanagement, Ministerium für Bildung und Ausbildung)

Der Verlauf ist positiver, wenn eine innere Motivation vorhanden ist.

Herr Hoang Anh Khoa, Master für Englischunterricht, St. Andrews (UK), derzeit Akademischer Direktor des M-english Home (HCMC), ist davon überzeugt, dass Schüler, denen die Voraussetzungen für den Erwerb von Fremdsprachen fehlen, insbesondere in den „Tieflandgebieten“, dennoch mit ihren eigenen Stärken das Abitur bestehen und auf einem höheren Niveau studieren können.

Herr Khoa merkte außerdem an, dass die Fertigstellung des 2+2-Plans nicht dazu führen werde, dass alle auf Fremdsprachen verzichten müssten, sondern sogar das Gegenteil bedeute. „Englischlehrer werden keine Tricks mehr beibringen, um zurechtzukommen, und Englischlernende werden auch proaktiv nach ihren Zielen streben. Denn Englisch zu lernen ist ihre Entscheidung, und auch die Universität ist ihre Entscheidung. Alles wird positiver sein, wenn die Motivation von innen kommt“, sagte Herr Khoa.

Herr Dang Tu An, Direktor des Fonds zur Förderung von Innovationen in der Allgemeinbildung, stimmte dem zu und kommentierte: „Das Fehlen eines Fremdsprachenfachs hat keinen Einfluss auf die Ermutigung der Schüler, aktiv Fremdsprachen zu lernen, um sich international zu integrieren. Die Beherrschung von Fremdsprachen hängt von der Subjektivität der Schüler und ihrer Familien ab und nicht von der Ausrichtung und Entscheidung der Abschlussprüfung.“

Schüler in Bergregionen und ländlichen Gebieten entscheiden sich selten für Fremdsprachen?

Ein Englischlehrer an der Vi Xuyen High School (Ha Giang) äußerte seine Besorgnis darüber, dass die Ergebnisse der Fremdsprachenprüfungen in Ha Giang im Vergleich zum Rest des Landes schon seit langem „ganz unten“ lagen und der Verzicht auf Fremdsprachenprüfungen bei den Schülern wahrscheinlich die Motivation zum Lernen verliere. Während die Studenten in der Stadt klar erkennen, dass sie für die Zulassung zu einer Universität, ein Studium im Ausland oder ein weiterführendes Studium in englischer Sprache Fremdsprachen lernen müssen, ist ihnen in den Bergregionen die praktische Bedeutung dieses Fachs nicht klar.

Laut diesem Lehrer wird es ab 2025 zwar immer noch einen Anteil von Schülern geben, die Englisch als Abiturfach wählen, dieser wird aber sehr gering sein. Nur wer die Bedeutung der Fremdsprachen wirklich erkennt und frühzeitig plant, sich an einer Hochschule mit einer Fächergruppe zu bewerben, die dieses Fach beinhaltet, wird sich für dieses Fach entscheiden.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-la-mon-bat-buoc-thi-tot-nghiep-thpt-co-mat-dong-luc-hoc-tap-185231130195100964.htm