Verbot von Sonderunterricht, aber Ausbau der Gymnasien für Hochbegabte?

OFFENE UNIVERSITÄT "GIFTY" SEKUNDARSCHULE

Während im Rundschreiben 29 zur Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen klar festgelegt ist, dass zusätzlicher Unterricht auf der Primarstufe nicht gestattet ist, verfügt der Bildungssektor über keine synchrone Lösung zur Umsetzung dieser Regelung. Im öffentlichen Schulsystem wird zunehmend die Erlaubnis erteilt, auf Sekundarstufe „spezialisierte“ Schulen zu eröffnen, allerdings unter anderem Namen.

Schüler, die im Jahr 2024 die Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse der Nguyen Tat Thanh Secondary and High School (Hanoi National University of Education) ablegen

FOTO: THANH HUNG

Kürzlich hat das Volkskomitee des Distrikts Cau Giay beschlossen, die Gründung der Gifted Secondary School der University of Education unter der Hanoi National University of Education zu genehmigen. Diese Information erregte sofort die Aufmerksamkeit der Eltern. Zu den Elterngruppen in Hanoi: Fragen dazu, wie die Schule Schüler rekrutiert, ob die Prüfung schwierig ist, welche „Talente“ gefördert werden …

Darüber hinaus fragen sich viele Menschen, warum es Regelungen gibt, die Spezialschulen und selektive Klassen auf der Sekundarstufe verbieten, die Eröffnung von Schulen für Hochbegabte jedoch erlauben. In seiner Antwort an die Presse betonte der Leiter der Hanoi National University of Education, dass es sich hierbei um eine pädagogische Praxiseinrichtung für die Sekundarstufe innerhalb des Praxisschulsystems der Hanoi National University of Education handele. „Dies ist keine Spezialschule und auch kein spezialisiertes Gymnasium, sondern zielt darauf ab, Talente zu fördern und zu entwickeln, daher lautet der Name der Schule Begabtenschule“, sagte er.

Der Schulvertreter sagte außerdem, dass im ersten Jahr nur 3 Klassen mit etwa 100 Schülern eingeschrieben werden, jede Klasse etwa 35 Schüler umfassen wird und dass erwartet wird, dass im nächsten Jahr 5 Klassen eingeschrieben werden, wenn das Lehrpersonal und die Räumlichkeiten den Anforderungen entsprechen. Es ist erwähnenswert, dass es an der Hanoi National University of Education neben der Pädagogischen Oberschule auch eine Nguyen Tat Thanh Inter-level School gibt, die der pädagogischen Praxis dient, und dass die Einschreibung jedes Jahr sehr stressig ist, insbesondere für die 6. und 10. Klasse. Die Gründung einer weiteren Sekundarschule für Hochbegabte zuzulassen, wenn von Anfang an nicht ausreichend in die Einrichtungen und das Lehrpersonal investiert wurde, ist sehr schwer zu erklären und zu überzeugen.

Noch beunruhigender ist, dass die stressige Einschreibung, wie sie an der Nguyen Tat Thanh Secondary and High School, Foreign Language Secondary School (unter der University of Foreign Languages ​​der Hanoi National University) stattfand, den Wettlauf zur Prüfungsvorbereitung ab der Grundschule endlos machen wird.

Der Eintritt in die 6. Klasse der "begabten" Mittelschule ist ein erbitterter "Kampf"

Foto: Thanh Hung

S AT GD-DT MÖCHTE SEKUNDARSCHULEN UNTER SPEZIALISIERTEN SCHULEN HINZUFÜGEN

Seit vielen Jahren muss sich ein Grundschulabsolvent in Hanoi mit mindestens 20 anderen Schülern um einen Platz an der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted bewerben, obwohl die Voraussetzung ein „ausgezeichnetes“ Zeugnis der fünften Grundschulklasse und „nur 10“ in den regelmäßigen Testergebnissen ist... Schüler, die die Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse ablegen, tragen also eine große Verantwortung. Dies ist die Erwartung und Investition der Eltern, die viele Monate lang sowohl Material als auch Zeit und Mühe in die Ausbildung ihrer Kinder an renommierten „Ausbildungszentren“ investieren. Es lässt sich feststellen, dass nur sehr wenige Schüler nur das Grundschulprogramm gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung absolvieren und genug Selbstvertrauen haben, um an dieser Prüfung teilzunehmen.

In der Einschulungssaison 2024 musste Hanoi im Rahmen der Umsetzung des Rundschreibens 05 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Verwaltung spezialisierter Gymnasien eine Einstellung der Einschulung in die 6. Klasse der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted hinnehmen. Die Entscheidung, die Einschulung kurz vor der Einschulungsfrist zu beenden, hat bei den Eltern zahlreiche Reaktionen hervorgerufen. In den meisten Kommentaren hieß es bedauernd, dass ihre Kinder viele Jahre lang Zusatzunterricht genommen und Prüfungen auf Grundschulniveau abgelegt hätten, um sich auf die Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse an dieser Schule vorzubereiten.

In diesem Jahr gab es jedoch aus vielen Quellen Hinweise darauf, dass die Einschulung in die 6. Klasse an der „Ams-Schule“ unter dem Namen „Hochwertige Sekundarschule“ wieder aufgenommen werden könnte. Doch damit nicht genug: Bei der Zeremonie, bei der die Entscheidung der Chu Van An High School for the Gifted bekannt gegeben wurde, schlug der Direktor des Hanoi Department of Education and Training auch vor, dass diese Schule die Gründung einer angeschlossenen Mittelschule prüfen sollte, und sagte, dass die Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted seit mehr als 20 Jahren über ein Mittelschulsystem verfüge. Durch die Zusammenfassung gelangte die Abteilung zu dem Schluss, dass dieses Modell gut funktioniert und eine Quelle hervorragender Schüler aus niedrigeren Klassen für Fachschulen schafft. Schüler, die in diesem Umfeld aufwachsen, erzielen im In- und Ausland zahlreiche Erfolge. Daher ist die Einrichtung einer weiterführenden Schule in einer Fachschule ein Wunsch des Hanoier Bildungssektors. „Natürlich muss dies den Bestimmungen und Richtlinien des überarbeiteten Hauptstadtgesetzes und den Vorschriften des Ministeriums zur spezialisierten Schulorganisation entsprechen“, sagte Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Hanoi verfügt außerdem über ein System hochwertiger öffentlicher Sekundarschulen, und das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss jedes Jahr mit zunehmendem Stress und sogar „Rätseln“ darum kämpfen, die Anmeldungen für die sechste Klasse an diesen Schulen zu organisieren. Der Grund dafür ist, dass der Wettbewerb um Schulplätze immer härter wird.

Nicht nur in Hanoi, auch in vielen Provinzen im Norden werden derzeit „spezielle“ Mittelschulen eingerichtet, an denen es statt einer Einzelprüfung wie an anderen öffentlichen Schulen eine Aufnahmeprüfung für die sechste Klasse gibt.

Seit vielen Jahren gibt es in Bac Ninh acht „zentrale“ Mittelschulen mit einem strengen zweistufigen Aufnahmeplan. Schritt 1 ist eine Vorauswahl: Die Auswahl basiert auf den Beurteilungsunterlagen von Schülern der 5. Klasse, die das Grundschulprogramm gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung abschließen. Schritt 2 ist die Einstellung: Die Studierenden absolvieren einen Kompetenzfeststellungstest gemäß der allgemeinen Prüfung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Der Test umfasst sowohl Aufsätze als auch Multiple-Choice-Fragen in drei Fächern: Mathematik, Vietnamesisch und Englisch.

In Bac Giang gibt es, mit Ausnahme der Stadt Bac Giang, fast alle Bezirke eine hochwertige weiterführende Schule oder eine weiterführende Schule mit hochwertigem Unterricht und ähnlichen Aufnahmeprüfungsmethoden.

ZUSÄTZLICHE NACHHILFE IST SCHWER ZU ENDE

Ein Grundschullehrer bemerkte beim Lesen der Aufnahmeprüfung für die 6. Klasse einer Sonderschule in Hanoi: Die Anforderungen des Grundschullehrplans umfassten „solche Dinge“ nicht und der Lehrer selbst könne keine hohen Punktzahlen erreichen. In diesen sogenannten „Fähigkeitstests“ stecken jede Menge Tricks und Rätsel.

Laut diesem Lehrer besteht die Fähigkeit hier im Wesentlichen darin, mathematische Probleme und vietnamesische Probleme immer wieder zu üben, um sie innerhalb einer begrenzten Zeit mit Dutzenden von Multiple-Choice-Fragen so schnell wie möglich zu lösen. Dies ist nicht die Fähigkeit, die das neue allgemeine Bildungsprogramm anstrebt. Auch dieses Thema wurde von Mathematikern in ihren Kommentaren zu Prüfungen, die dieses Thema beinhalten, immer wieder angesprochen.

Wenn wir den Extraunterricht an den Grundschulen verbieten, ihn aber weiterhin zulassen und Aufnahmeprüfungen für die 6. Klasse an den Sonderschulen durchführen, dann wird der Extraunterricht und das Extralernen auch weiterhin eine Geschichte ohne Ende sein.

Foto: Thanh Hung

Daher wird in vielen Stellungnahmen darauf hingewiesen, dass es unabhängig von der Änderung der Vorschriften wichtig sei, weiterhin die Prüfungsrichtlinien einzuhalten. Wenn die Politik sowohl auf Aufbau als auch auf Kampf setzt, also einerseits den Extraunterricht an den Grundschulen verbietet, andererseits aber an den Sonderschulen die Existenz und Aufnahmeprüfungen für die 6. Klasse zulässt, dann wird die Geschichte des Extraunterrichts, des Extralernens und der Reduzierung des Drucks auf die Schüler auch weiterhin eine unendliche Geschichte bleiben.

In ihrer Stellungnahme zur Änderung des Hauptstadtgesetzes am Ende der Sitzungsperiode 2024 sagte die Delegierte der Nationalversammlung, Nguyen Thi Tuyet Nga (Delegation von Quang Binh, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Kultur und Bildung, Büro der Nationalversammlung): „Viele Bildungseinrichtungen in Hanoi waren in den letzten Jahren überlastet. Es gibt Schulen mit mehr als 60 Schülern pro Klasse, was bedeutet, dass Hanoi immer noch nicht genügend öffentliche Schulen hat, um eine breite Bildung zu ermöglichen. Sonderpolitiken bei Expansionsinvestitionen, dem Bau vieler hochwertiger Schulen und hohen Studiengebühren können, wenn sie nicht sorgfältig umgesetzt werden, zu einer Bildungsschichtung führen. Hochwertige Schulen sind nur für Kinder aus wohlhabenden Familien, was zu Ungleichheit führt und Druck auf Lernende und Menschen ausübt. Gleichzeitig ist die Grund- und Sekundarschulbildung eine allgemeine Bildung...“.

Wenn Sie sich nicht zu sehr unter Druck setzen, können Sie mit kleinen Schritten viel erreichen.

Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften, sprach über die Reduzierung des Lern- und Prüfungsdrucks für Grundschüler und sagte, der Druck entstehe durch Erwartungen, und Erwartungen wiederum kämen von den Zielen der Eltern. Wir erwarten beispielsweise: „Mein Kind muss der beste Schüler in der Klasse sein, mein Kind muss auf die Schule A kommen, mein Kind muss auf die Schule B kommen, mein Kind muss diese Auszeichnung bekommen, jene Auszeichnung …“.

Professor Le Anh Vinh wies jedoch darauf hin, dass das Ziel zu klein ist, wenn wir von einem Kind nur erwarten, dass es in einem bestimmten Fach gut ist, eine bestimmte Auszeichnung gewinnt oder auf diese oder jene Schule kommt. Und wenn wir bei jedem kleinen Schritt nicht zu viel Druck ausüben, können wir es weit bringen.