Auf einer Konferenz zum Thema Glück in der Bildung erwähnte Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son den „Geist der Freiheit“, den die Lernenden zu spüren bekommen, als einen der Faktoren, die dazu beitragen, bei Lernenden einen Zustand des Glücks zu erzeugen.
Am TH School System (Hanoi) fand heute, am 23. November, eine internationale Konferenz zum Thema „Glück in der Bildung“ statt. Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, war anwesend und sprach darüber, wie man Lernenden Freude am Lernen bereitet.
Laut Minister Nguyen Kim Son kann nur durch eine glückliche Erziehung eine Gemeinschaft glücklicher Menschen geschaffen werden. Dies ist auch die Hauptausrichtung, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der gesamten Branche auf unterschiedlichen Ebenen und in unterschiedlichen Fächern mit unterschiedlichen Methoden umsetzen möchte. Dabei wird der interne Faktor, der proaktive Faktor des Lernenden, als zentraler und entscheidender Faktor für Glück in der Ausbildung identifiziert.
Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son besuchte die Gemäldeausstellung von Schülern der TH School im Flur der internationalen Konferenz „Glück in der Bildung“
Die Faktoren, die dazu beitragen, dass Lernende bei Bildungsaktivitäten zufrieden sind, sind laut Minister Nguyen Kim Son vor allem Ehrgeiz, Streben und Entschlossenheit. Um den Lernenden zu helfen, Freude und Glück am Lernen zu empfinden, ist es notwendig, den Lernenden dabei zu helfen, die richtigen Lernziele zu setzen, groß, tief, weitreichend … die innere Motivation zu haben, nach Glück zu streben und es zu erreichen.
Je größer der Ehrgeiz, desto leichter lassen sich Rückschläge überwinden, desto geringer sind die Schwierigkeiten, desto weniger Hindernisse können einen aufhalten und desto breiter wird der Weg zum Glück.
Ein weiterer Faktor sei laut Minister Son der Geist der Freiheit und der Respekt vor dem Geist der Freiheit. „Persönliche Interpretation und tiefes Nachdenken, die Förderung der Lesekultur, Debatten und die Achtung von Unterschieden im Klassenzimmer. Im Lehrprozess werden die Lernenden ermutigt, ihre eigenen Meinungen und Einschätzungen zu äußern. Dies ist der Lehrprozess, der die Lernenden zur Freude am Lernprozess selbst führt“, argumentierte Minister Nguyen Kim Son.
Es gibt keine allgemeingültige Schule des Glücks.
Auch die Selbstkultivierung ist ein wichtiger Faktor, denn sie ist die Wurzel umfassenden Lernens und umfassender Entwicklung und die Wurzel des Erreichens von Glück. Lernende, die wissen, wie sie sich entsprechend den Standards kultivieren und trainieren, entwickeln eine richtige Vorstellung von Glück, vom Wert des Glücks und von wahrem Glück.
„Tatsächlich gibt es keine allgemein glückliche Schule. Eine glückliche Schule ist nur dann wirklich glücklich, wenn das Glück in dieser Schule mit positiven Werten und Standardwerten im Einklang steht“, analysierte Minister Nguyen Kim Son.
Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sprach auf der internationalen Konferenz „Glück in der Bildung“, die am Morgen des 23. November im TH-Schulsystem stattfand.
Laut Herrn Son hängen die Faktoren, die Lernenden dabei helfen, während des Lernens einen Zustand der Zufriedenheit zu erreichen, auch davon ab, dass die Lehrer wissen, wie sie Probleme ansprechen können. Zu wissen, wie man Lernende anleitet und ermutigt, Probleme selbständig zu lösen, ist ein wichtiger beruflicher Faktor. Dieser Faktor trägt dazu bei, dass Lernende Freude und Interesse am Lernen finden …
Die Schüler können ihren eigenen Fortschritt spüren und bewerten. Wenn sie das Gefühl haben, besser zu sein als gestern, sind sie glücklich. Aber die Voraussetzung für wahres Glück besteht darin, dass Kinder die richtige Einstellung haben, ein reines Leben führen und wissen, wie man für andere sorgt. Mit diesen Faktoren verbunden ist die Erziehung zur Entwicklung emotionaler Intelligenz oder emotionaler Kapazitäten, der Fähigkeit, Gefühle zu kontrollieren und auszudrücken. Das ist die Erziehung dazu, wie Menschen glücklich leben und wissen können, wie sie für sich selbst und für alle Glück schaffen können.
Minister Nguyen Kim Son sagte auch, dass es für Pädagogen wichtig sei, auf die Schaffung glücklicher Schulen zu achten, so wie es Frau Thai Huong durch ihre Bemühungen, eine glückliche Umgebung an der TH-Schule zu schaffen, zum Ausdruck brachte.
„Die Person, die die Idee hat, erschafft nicht unbedingt direkt in der Realität eine glückliche Schule, aber wenn die Idee nicht existiert, wird sie in der Realität nie existieren“, äußerte Minister Nguyen Kim Son seine Meinung.
[Anzeige_2]
Quelle: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-cac-yeu-to-tao-nen-hanh-phuc-trong-giao-duc-185241123111209335.htm
Kommentar (0)