Ministerium für Bildung und Ausbildung prüft die Umsetzung des Rundschreibens 29 in der Provinz Quang Tri

Zwei Tage lang (27. und 28. Februar) hat das Inspektionsteam des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) unter der Leitung von Vizeminister Pham Ngoc Thuong die Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDDT zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots in der Provinz Quang Tri begutachtet und überprüft.

Hier arbeitete die Delegation mit der Tran Hung Dao Secondary School und der Le Loi High School in der Stadt Dong Ha zusammen und kooperierte mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri.

Reduzieren Sie die finanzielle Belastung der Eltern und fördern Sie den Selbstlerngeist der Schüler

Die Tran Hung Dao Secondary School in der Stadt Dong Ha hat mehr als 1.200 Schüler, von denen 204 die 9. Klasse besuchen.

Das Inspektionsteam des Ministeriums für Bildung und Ausbildung arbeitete mit der Sekundarschule Tran Hung Dao in der Stadt Dong Ha in der Provinz Quang Tri zusammen.

In seinem Bericht über die Umsetzung des Rundschreibens 29 sagte der Schulleiter Le Vinh Hiep: „Die Tran Hung Dao Secondary School hat die Bestimmungen des Rundschreibens 29 gewissenhaft umgesetzt und ordnungsgemäß implementiert.“

Insbesondere überprüfte die Schule proaktiv alle zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten sofort nach Veröffentlichung des Rundschreibens, ohne zu warten, bis es in Kraft trat. Die Praxis, bezahlten Zusatzunterricht an Schulen zu organisieren, wurde vollständig eingestellt. Alle Lehrkräfte der Schule (53/53 Personen) haben eine Selbstverpflichtungserklärung unterzeichnet, die Regelungen des Rundschreibens 29 einzuhalten.

Bei der Bewertung des Rundschreibens 29 und seiner ersten Umsetzung sagte Herr Le Vinh Hiep: „Das Rundschreiben trägt dazu bei, Gerechtigkeit im Bildungswesen sicherzustellen und die Unterschiede bei den Lernmöglichkeiten der Schüler zu verringern.“ Das Rundschreiben enthält konkrete Regelungen, die den Schulen und Bildungsmanagementeinheiten klare Vorgaben für die Umsetzung geben sollen.

Lehrer Le Vinh Hiep, Rektor der Tran Hung Dao Secondary School, berichtete über die Umsetzung des Rundschreibens 29 an der Schule.

Durch die Abschaffung des bezahlten Nachhilfeunterrichts an Schulen wird die finanzielle Belastung der Eltern verringert und die Schüler werden gleichzeitig dazu ermutigt, ihre Fähigkeiten im Selbststudium zu entwickeln und sich Wissen proaktiver anzueignen. Um die Qualität der Ausbildung sicherzustellen, insbesondere für herausragende Schüler und Neuntklässler, die sich auf die Aufnahmeprüfung zur High School vorbereiten, passte die Schule den Lehrplan rasch an und teilte die Lehrkräfte entsprechend zu.

In Bezug auf außerschulischen Unterricht gaben 9 von 55 Lehrern der Tran Hung Dao Secondary School an, außerschulischen Unterricht zu leisten. Die Schule wartet auf Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und des Volkskomitees der Provinz, um die Inspektion und Überwachung dieser zusätzlichen Lehrtätigkeit zu organisieren.

Das Ansehen und die Ehre der Lehrkräfte werden mit dem Rundschreiben 29 gestärkt.

Truong Thi Thu Hien, Literaturlehrerin an der Le Loi High School in der Provinz Quang Tri, teilte ihre Begeisterung und Verantwortung für die Umsetzung des Rundschreibens 29 und sagte: „Das Beste an der Veröffentlichung und Umsetzung des Rundschreibens 29 ist, dass das Ansehen und die Ehre der Lehrer gestärkt werden.“

Lehrerin Truong Thi Thu Hien von der Le Loi High School in der Provinz Quang Tri berichtet über die „großen Vorteile von Rundschreiben 29“

„Dieser Vorteil ist enorm, denn wenn Lehrer ihren Schülern im Unterricht keinen Nachhilfeunterricht geben, steigert sich ihr Ansehen noch mehr. Mit dieser Regelung hätten Lehrer, die ihre Schüler aus irgendeinem Grund zu Zusatzunterricht schleppen, keine Unterkunft mehr, erklärte Frau Thu Hien.

Die Lehrerin Truong Thi Thu Hien versicherte nicht nur, dass sie Rundschreiben 29 strikt umsetzen werde, sondern berichtete auch über die Bemühungen der Lehrer mit den Schülern einer Schule mit nicht gerade gutem Input, wie etwa der Le Loi High School.

Laut Frau Hien hat die Schule in den letzten Jahren bis zum Tag der Abiturprüfung immer Wiederholungssitzungen für die Schüler der 12. Klasse abgehalten, denn „die Wiederholung soll den Geist der Schüler bis zum Ende aufrechterhalten und sie nach und nach trainieren, damit sie das Wissen und das Selbstvertrauen haben, die Prüfung zu bestehen.“

Mit dieser Mitteilung brachte Frau Thu Hien ihre Hoffnung zum Ausdruck, dass es eine Lösung zur Unterstützung der Prüfungskosten der Lehrer geben wird und dass die Abiturprüfung 2025 für Schüler geeignet sein wird, die das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf der Highschool-Ebene absolviert haben, das neue Programm auf der Mittelschulebene jedoch nicht, und dass es sich bei ihnen auch um Schüler handelt, die durch die Covid-19-Pandemie benachteiligt sind.

Herr Thai Van Tai, stellvertretender Leiter der ständigen Delegation der Inspektionsdelegation des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, diskutierte an der Le Loi High School.

Im Schuljahr 2024-2025 besucht die Le Loi High School 464 Schüler der 12. Klasse. Vor der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 wurden die „zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten“ in den Schulen in vier Gruppen unterteilt: Nachhilfe für schwache Schüler (kostenlos), Förderung hervorragender Schüler (kostenlos), Vorbereitung auf die Abiturprüfungen (Preis nach Vereinbarung) und zusätzlicher Unterricht und Lernen außerhalb der Bürozeiten (Preis nach Vereinbarung).

Herr Dang Hoang Quy, Rektor der Le Loi High School, sagte, dass ab dem 3. Februar 2025 alle zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten in der Schule eingestellt würden. Nachhilfeunterricht, Ausbildung von Spitzenschülern und Vorbereitung auf die Abiturprüfungen vorschriftsmäßig anpassen und aufrechterhalten. „Die Einstellung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten, mit Ausnahme von drei Schülergruppen in den Bereichen Nachhilfe, Training und Prüfungsvorbereitung, wie in Rundschreiben 29 festgelegt, hat der Schule geholfen, den Managementdruck zu verringern“, gab Herr Quy zu.

In Bezug auf den Druck auf die finanziellen Ressourcen für die Vorbereitung auf die Abiturprüfung aufgrund der hohen Nachfrage der Schüler, der langen Prüfungszeiten oder der Schwierigkeiten, die entstehen, wenn die Schüler nicht an das Selbststudium gewöhnt sind, glaubt Herr Dang Hoang Quy: „Die Schule stellt fest, dass die oben genannten Schwierigkeiten nur vorübergehend sind. Mit der Entschlossenheit und Abstimmung auf allen Ebenen und dem hohen Verantwortungsbewusstsein des Teams wird die Umsetzung von Rundschreiben 29 im Einklang mit dem Trend unvermeidlich sein.“

Leitete die Anpassung des Prüfungsplans für die Schüler der 12. Klasse und erstellte eine Schätzung des Finanzbedarfs.

Dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri zufolge gab es vor der Veröffentlichung des Rundschreibens Nr. 29 in der gesamten Provinz 22 Oberschulen und 46 Mittelschulen, die zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten in den Schulen organisierten, sowie 12 zusätzliche Lehr- und Lerneinrichtungen außerhalb der Schulen. Die Fächer, die für zusätzlichen Unterricht und Lernen angeboten werden, sind hauptsächlich Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Literatur, Englisch und Geographie. Die Zahl der für den zusätzlichen Unterricht innerhalb und außerhalb der Schule gemeldeten Lehrkräfte beträgt ca. 20 %.

Ort der Arbeitssitzung der Inspektionsdelegation des Ministeriums für Bildung und Ausbildung mit der Abteilung für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri

Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 29 herausgegeben hatte, führte das Department of Education and Training Untersuchungen durch, holte Meinungen von relevanten Behörden, Organisationen und Einzelpersonen ein und empfahl dem Volkskomitee der Provinz, einen Beschluss zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens in der Provinz auszuarbeiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Einheiten und Schulen angewiesen, die Bestimmungen des Rundschreibens Nr. 29 gründlich zu erfassen, zu verbreiten und an Kader, Lehrer, Schulpersonal, Eltern und Schüler weiterzugeben, damit sie diese richtig verstehen.

Bildungseinrichtungen bewerten und klassifizieren Schüler weiterhin entsprechend ihrer Lernergebnisse, um eine Grundlage für die Organisation angemessener Nachhilfe und Förderung zu haben. Dabei konzentrieren sie sich auf Schüler der 9. und 12. Klasse mit geringer Lernfähigkeit.

Die Bildungseinrichtungen ermutigen und motivieren ihre Lehrer weiterhin, einen Geist vorbildlichen und verantwortungsvollen Verhaltens zu fördern, sich aktiv für die Teilnahme an Nachhilfe- und Lernbegleitungsveranstaltungen anzumelden und gleichzeitig den dafür vorgesehenen Staatshaushalt und andere gesetzliche Finanzierungsquellen so auszugleichen, dass für diese Aufgabe ausreichend Geld ausgegeben werden kann, um die Wirksamkeit der Lernbegleitung für Schüler der 9. und 12. Klasse aufrechtzuerhalten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Schulen angewiesen, ihre Lehrplanpläne für zusätzlichen Unterricht und Lernen für Schüler der 12. Klasse zu überprüfen, anzupassen oder zu entwickeln, damit diese sich vom 15. Februar 2025 bis vor den Abschlussprüfungstermin im Jahr 2025 auf die Abschlussprüfungen vorbereiten können. Budgetierung

Vizeminister Pham Ngoc Thuong leitete die Sitzung.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist für die Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten in der Provinz verantwortlich. Planen Sie die Organisation von Inspektionen und Kontrollen hinsichtlich der Umsetzung der Regelungen zum zusätzlichen Lehren und Lernen ein, um Verstößen vorzubeugen und diese den zuständigen Behörden entsprechend zu ahnden. Der Ort zum Empfang der Bürgerinnen und Bürger in der Zentrale der Agentur sowie die Telefonnummer für die Entgegennahme und Bearbeitung von Rückmeldungen zur zusätzlichen Lehr- und Lernförderung werden öffentlich bekannt gegeben.

Besprechen Sie einige Vorteile und Nutzen bei der Umsetzung von Rundschreiben 29, wie z. B.: Die Verwaltung von zusätzlichem Unterricht und Lernen wird von Behörden auf allen Ebenen umgehend angeordnet; Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzlichen Unterricht und Lernen außerhalb der Schule organisieren müssen, sind daran interessiert, dies zu lernen, ihr Unternehmen zu registrieren und Verfahren gemäß den Vorschriften durchzuführen. Viele Eltern sind der Meinung, dass ihre Kinder keinen zusätzlichen Unterricht besuchen müssen, wenn kein wirklicher Bedarf besteht…; Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Tri schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung angemessene Sanktionen für Verstöße gegen die Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen verhängen solle. Konsequente Umsetzung von Innovationen in Lehre und Prüfung hin zu einem kompetenzorientierten Ansatz, insbesondere bei Prüfungsfragen, um so die Denkweise und den Bedarf an zusätzlichem Lehren und Lernen zu ändern.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Quang Tri schlug außerdem vor, dass das Volkskomitee der Provinz das Finanzministerium anweist, Mittel für Bildungseinrichtungen bereitzustellen, um zusätzlichen Unterricht in den im Rundschreiben Nr. 29 genannten Fächern durchzuführen. Hinweise zur Gewerbeanmeldung und Lizenzierung von Nachhilfe- und außerschulischen Tätigkeiten gemäß den gesetzlichen Bestimmungen.

Bei der Durchführung von zusätzlichem Lehr- und Lernstoff darf es keine weiteren Verzögerungen geben.

Bei einer Arbeitssitzung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri betonte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen ein echter und anhaltender Bedarf sei. Gleichzeitig wird bekräftigt, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Rundschreiben 29 zusätzliches Lehren und Lernen nicht verbietet, sondern dass zusätzlicher Unterricht und zusätzlicher Unterricht gemäß den Vorschriften aktiv sein müssen.

Stellvertretender Minister Pham Ngoc Thuong spricht bei der Arbeitssitzung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Quang Tri

Analysieren Sie einige der Gründe für zusätzlichen Lehr- und Lernbedarf, wie etwa fehlende Schulen, fehlende Lehrer und große Klassen; Der Wunsch der Eltern, dass ihre Kinder gute Schulen besuchen; das Verhältnis Familie – Schule – Gesellschaft noch nicht geklärt; Zwar gebe es Richtlinienentwürfe, doch müssen die Tests und Bewertungen noch weiter verbessert werden. Der stellvertretende Minister erwähnte auch offen die Folgen von zusätzlichem Unterricht und Lernen, die Bildungsmanager auf allen Ebenen und Lehrer klar erkennen müssten, um Rundschreiben 29 umzusetzen.

„Der Wunsch nach zusätzlichem Unterricht und Lernen ist legitim, aber man muss sich überlegen, ob es angemessen ist oder nicht. Wenn es nicht angemessen oder effektiv ist, führt es zu Verschwendung, was Konsequenzen für Schüler, Lehrer, Familien usw. hat. Es ist notwendig, die Folgen von weit verbreitetem zusätzlichem Unterricht und Lernen richtig einzuschätzen, um die richtige Reaktion zu haben“, sagte der stellvertretende Minister und sagte, dass die Stärkung der Verwaltung von zusätzlichem Unterricht und Lernen nichts Neues sei und auch nicht erst jetzt Vorschriften zur Verwaltung von zusätzlichem Unterricht und Lernen erlassen würden, sondern dass sie bereits drastisch sei und weiterhin drastischer werden müsse.

„Es darf keine weitere Verzögerung bei der Durchführung von zusätzlichem Lehr- und Lernstoff geben. Der Geist ist geprägt von Einheit, Konsens, Entschlossenheit, Effizienz, Schülerorientierung und dem Schutz echter Lehrer. „Die Folgen des flächendeckenden Zusatzunterrichts müssen entschlossen bewältigt werden“, forderte der Vizeminister.

Um die Leitansichten der „5 Neins“ und „4 Hochhaltens“ zu wiederholen, die zuvor in der Arbeitssitzung und Inspektion mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi besprochen wurden – die 5 Neins sind: kein „Schlagen auf die Trommel und Weglassen der Trommelstöcke“, keine Kompromisse, keine Toleranz, keine Verzerrung, kein Sagen, dass es schwierig ist, aber es nicht zu tun. 4 Dinge, die gefördert werden müssen: Förderung der Rolle von Bildungsmanagern auf allen Ebenen; Förderung der Selbstachtung, des Selbstwertgefühls und der Hingabe der Lehrer an die Schüler; das Selbstbewusstsein und das Selbststudium der Schüler fördern; Der stellvertretende Minister betonte die Bedeutung der Beziehung zwischen Schule, Familie und Gesellschaft und forderte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Quang Tri auf, gute Arbeit zu leisten und Lösungen für die Kommunikation und die berufliche Arbeit zu finden, bei der Verbesserung der Einrichtungen zu beraten, um genügend Schulen und Klassen zu gewährleisten, das Lehrpersonal vernünftig einzuteilen sowie Inspektions- und Prüfungsarbeiten durchzuführen usw.

Anhand des Berichts des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Tri und der Diskussion mit Managern und Direktoren der Schulen in der Provinz würdigte Vizeminister Pham Ngoc Thuong die Initiative des Bildungssektors von Quang Tri bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 im Geiste der Unterstützung, des Konsenses und der Entschlossenheit sowie der Einheit bei der Umsetzung. Der stellvertretende Minister wies darauf hin, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Volkskomitee der Provinz empfehlen sollte, bald Regelungen für zusätzlichen Unterricht und Lernen in der Provinz zu erlassen, um diese Aktivität angemessen zu verwalten.

In seiner Rede betonte Vizeminister Pham Ngoc Thuong mehrfach die Rolle der Lehrer bei der Verbesserung der Anleitung und der Anregung der Schüler zum Selbststudium, zur Selbstdisziplin und zu proaktivem Lernen. Der stellvertretende Minister schlug dem Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem vor, dass es möglich sei, eine Initiative zum „Selbststudium und zur Selbstprüfung für die Abschlussprüfungen“ für Schüler der 12. Klasse ins Leben zu rufen.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10335