الاتجاهات الاجتماعية تطغى على الطبيعة

ويثير هذا مرة أخرى المخاوف بشأن الموارد البشرية المستقبلية فضلاً عن التنظيم الحالي للتدريس الاختياري في المدارس الثانوية.

استشارة بشأن اختيار المواد الدراسية لأولياء الأمور وطلاب الصف العاشر في مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)

العلوم الاجتماعية لا تزال ساحقة

قالت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، إن اللغة الإنجليزية لا تزال المادة التي اختارها أكبر عدد من الطلاب لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025. تضم المدرسة 810 طالبًا، منهم 768 يختارون اللغات الأجنبية، وتعتبر اللغة الإنجليزية هي اللغة الأجنبية الرئيسية بنسبة 94.8%. وفي المواد الاختيارية المتبقية، يختار معظم الطلاب مادة الفيزياء. المرحلة التالية هي التاريخ والكيمياء مع حوالي 200 طالب. أما المراكز التالية فهي التعليم الاقتصادي والقانوني والجغرافيا والأحياء، ولا يختار أي طالب التكنولوجيا.

وبالمثل، قال السيد دام تيان نام، مدير مدرسة نجوين بينه خيم الثانوية والعليا (هانوي)، إنه وفقًا لنتائج المسح، لا تزال العلوم الاجتماعية هي الأكثر اختيارًا بين المادتين الاختياريتين مقارنة بالعلوم الطبيعية. ويأتي عدد الطلاب الذين اختاروا اللغة الإنجليزية كمادة دراسية في المرتبة الأولى، يليها المواد المتساوية نسبيًا وهي الفيزياء والتاريخ والتعليم الاقتصادي والقانون؛ قليل جدًا من الناس يختارون الكيمياء والأحياء

وقال مدير مدرسة ثاتش بان الثانوية (هانوي) أيضا إن من بين 732 طالبا، اختار 613 اللغة الإنجليزية، واختار 298 الفيزياء، واختار 181 التعليم الاقتصادي والقانوني، واختار 71 الكيمياء، واختار 19 علم الأحياء، واختار 72 التاريخ، واختار 27 الجغرافيا، واختار اثنان علوم الكمبيوتر، ولم يختر أي طالب التكنولوجيا. وهكذا، في مدرسة ثاتش بان، فإن نسبة الطلاب الذين اختاروا المجموعة التقليدية من المواد الدراسية (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية) هي الأعلى بنسبة 83.7%. وفي المرتبة الثانية تأتي الكتلة A1 (الرياضيات، الفيزياء، اللغة الإنجليزية)، بمعدل حوالي 40.7%.

يبلغ عدد الطلاب الذين اختاروا المجموعة أ (الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء) 71 طالبًا كحد أقصى، وهو ما يمثل 9.6%. في حين أن عدد الطلاب الذين اختاروا المجموعة (ب) (رياضيات، كيمياء، أحياء) لا يتجاوز 19 طالباً فقط، أي ما نسبته 2.5%. كما أن نسبة الطلبة الذين اختاروا القسم (ج) (الأدب والتاريخ والجغرافيا) منخفضة نسبيا، إذ يبلغ الحد الأقصى 27 طالبا، أي ما نسبته 3.6%.

في حين أن اللغة الإنجليزية هي الخيار الأول في معظم المدارس في هانوي، إلا أن الطلاب في المدارس الضواحي يميلون إلى اختيار المواد الاجتماعية و"تجنب" اللغات الأجنبية. قالت مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية (منطقة سو سون، هانوي) إن حوالي 70 طالبًا فقط من بين أكثر من 500 طالب اختاروا إجراء امتحان اللغة الإنجليزية. عند إجراء مسح للمدارس في با في، وأونغ هوا، وماي دوك، فإن عدد الطلاب الذين اختاروا إجراء امتحان اللغة الإنجليزية أقل عمومًا من 100 طالب، وهو ما يمثل أقل من 1/5. كما أن عدد الطلاب الذين يختارون المواد الاجتماعية أكبر بكثير من عدد الطلاب الذين يختارون المواد الطبيعية، بنسبة 7/3. ومن بين المواد الاجتماعية الأكثر اختيارا التعليم الاقتصادي والقانوني. بالنسبة للعلوم الطبيعية، يختار الطلاب الفيزياء أكثر من غيرها.

اختر العلوم الاجتماعية مع التفكير في نقاط "الحصول عليها بسهولة"

وأوضح السيد دينه كوانج دونج، مدير مدرسة لاك لونج كوان الثانوية، أن معظم طلاب المدرسة لديهم هدف واحد فقط وهو التخرج، ثم الالتحاق بالكليات المهنية. لذلك، يميل الطلاب إلى اختيار المواد الاجتماعية على أساس أنها من السهل "الحصول" على النقاط. وبالإضافة إلى ذلك، وعلى الرغم من أن المدرسة تركز على تدريس اللغة الإنجليزية وتشجع الطلاب على دراسة هذه المادة بشكل جيد، فإن الطلاب الذين حصلوا على درجات منخفضة في القبول للصف العاشر يترددون في تعلم اللغات الأجنبية.

وعلى نحو مماثل، يصل عدد الطلاب المسجلين في مدرسة تام داو الثانية الثانوية (فينه فوك) إلى 60% في موضوعين اختياريين: التاريخ والجغرافيا؛ 40% من المسجلين في الفيزياء والكيمياء ومواد أخرى، كما كانت اللغة الإنجليزية من بين المواد التي سجل فيها عدد قليل جدًا من الطلاب. مع خصائص المدرسة الجبلية، التي تركز العديد من أطفال الأقليات العرقية، فإن الأداء الأكاديمي للطلاب أقل من المستوى المتوسط ​​في المقاطعة، وبالتالي فإن الهدف الأكبر للطلاب والمدرسة هو السعي لاجتياز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

ومن المتوقع أن تكون اللغة الإنجليزية هي المادة التي يختارها أكبر عدد من الطلاب في المدن الكبرى لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025.

الصورة: اليشم الخوخي

الاستشارة بشأن اختيار المواد الدراسية للصف العاشر مهمة للغاية

وقال السيد دام تيان نام إن اختيار الطلاب للمواد الدراسية لم يكن مفاجئًا للمدرسة فعليًا لأنه منذ دخول الطلاب إلى الصف العاشر، وهو الجيل الأول الذي خاض امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بموجب الخطة الجديدة، كان على المدرسة أن تبحث بعناية شديدة للتوصل إلى مجموعات المواد الدراسية للاختيار من بينها. وقال السيد نام: "نحن لا نقسم مجموعات المواد الدراسية وفقًا للعلوم الطبيعية أو العلوم الاجتماعية، ولكننا نبني مجموعات يمكنها أن تتوافق مع اتجاهات القبول في الجامعات والعديد من التخصصات بحيث يكون لدى الطلاب اتجاه أكثر وضوحًا عند الاختيار بدلاً من المجموعات التقليدية فقط".

كما أشار السيد نام إلى أن ما يثير قلق المدارس ليس المواد التي يختارها الطلاب، بل طريقة وضع أسئلة الامتحانات، وطريقة حساب الدرجات، والتمييز في أسئلة الامتحانات التي تغيرت بشكل كبير، مما يتطلب من التدريس والمراجعة أن "يتحولا" حقًا في اتجاه تقييم قدرات الطلاب بدلاً من مجرد اختبار المعرفة كما كان من قبل. إن إمكانية اختيار الطلاب لما يصل إلى ربعي مادتين تُعدّ ميزةً كبيرة. إذ يُمكنهم اختيار كل مادة وفقًا لقدراتهم وتوجههم نحو القبول الجامعي. في السابق، إذا أرادوا اختيار الفيزياء للتقدم للمجموعة A1، كان عليهم دراسة الأحياء والكيمياء معًا، مما أدى إلى انخفاض نتائجهم في هذه المواد مقارنةً بالمستوى العام، كما حلل السيد نام.

كما أكدت السيدة نجوين بوي كوينه على أهمية التوجيه المبكر للطلاب منذ اختيارهم للمواد الدراسية عند دخولهم الصف العاشر. فليس كل الطلاب الذين تخرجوا للتو من المدرسة الإعدادية يدركون بوضوح نقاط قوتهم، وكذلك لا يستطيعون تحديد المسار المهني الذي سيسعون إليه. غالبا ما يخاف طلاب المدارس الثانوية من مواد العلوم الطبيعية لأنهم يعتقدون أنها صعبة وغير مثيرة للاهتمام. ومع ذلك، إذا قامت المدرسة بتحليل الأمر بعناية، وأعطت الطلاب الوقت للبحث، وأجابت على جميع مخاوفهم، فإن الوضع سوف يتحسن. وإذا لم نستغل هذه الفرصة، فإن نسبة الطلاب الذين يختارون العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية سوف تكون غير متوازنة بشكل خطير، مما سيؤدي إلى خيارات محدودة للطلاب عند دخول الجامعة وكذلك فرص العمل المستقبلية. (يتبع)

اختر المواد الدراسية واختر مجموعة القبول الجامعي

تران آنه كوا، طالبة في الصف 12A9 في مدرسة نجوين ثان هين الثانوية (كييان جيانج)، تخطط للتقدم لتخصصات مرتبطة بالسياسة مثل الفلسفة وبناء الحزب والإدارة الحكومية. في المدرسة، يركز كوا على دراسة الأدب والتاريخ والجغرافيا لتناسب مزيج القبول. بالإضافة إلى ذلك، قام الطالب بمراجعة المواد المتبقية لاجتياز امتحان تقييم الكفاءة في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية.

على نحو مماثل، سيتقدم نجوين فان كوينه نهو، وهو طالب في الصف الثاني عشر في مدرسة نجوين ثين ثانه الثانوية للموهوبين (ترا فينه)، أيضًا لاختبار القدرات وامتحان التخرج في الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية والفيزياء، بهدف القبول في تخصصات مثل الصحافة والتسويق أو القانون. قالت الطالبة: "كنت أفكر في تخصصي منذ المرحلة الإعدادية، لكنني لم أدرك أن العلوم الاجتماعية تناسبني إلا في المرحلة الثانوية. مع ذلك، لم أحدد بعد أي تخصص سيكون أولويتي، فأنا ما زلت مترددة بين الخيارات المتاحة".

قالت لام جيا هوي، طالبة في الصف الثاني عشر (A9) بمدرسة تران فان لونغ الثانوية (ترا فينه): "مع أنني أحب العمل الجماعي والتفاعل مع الحشود، إلا أنني أهتم أكثر بوظيفة ذات استقرار طويل الأمد. كما أنني مهتمة بالرسم التقني، لذلك قررت اختيار تخصص في مجال البناء لمتابعة شغفي". بالإضافة إلى التركيز على الرياضيات واللغة الإنجليزية لامتحان التخرج، يركز هوي حاليًا على تحسين مهاراته في الرسم لاختبار القدرات والقبول في جامعة الهندسة المعمارية في مدينة هوشي منه.

على الرغم من أن امتحان تخرجها لا يزال على بعد أكثر من عام، تخطط تران نغوك ترا ماي، وهي طالبة في الصف الحادي عشر في اللغة الإنجليزية 1 في مدرسة هوين مان دات الثانوية للموهوبين (كييان جيانج)، للتقدم لتخصصات مرتبطة بالاقتصاد. وقالت الطالبة إنها ستراجع المواد الأساسية مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء؛ بالإضافة إلى دراسة المواد الاجتماعية ذاتيًا لإكمال اختبار تقييم الكفاءة بشكل جيد. قالت فان نغوك ثوي ترانج، وهي طالبة في الصف الحادي عشر أ1 بمدرسة كين لونغ الثانوية (كييان جيانج): "أخطط لإجراء اختبارات تقييم الكفاءة في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية وجامعة مدينة هوشي منه للتعليم للتقدم إلى تخصصات الاقتصاد وعلم النفس وعلم التربية".

توان هو

المصدر: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm