المحتوى أعلاه موجود في التعميم رقم 06/2025 بشأن قواعد القبول في الجامعات والكليات الصادر مؤخرًا عن وزارة التعليم والتدريب. وتهدف التعديلات في التعميم الجديد إلى زيادة الشفافية والإنصاف وتحسين جودة التسجيل.
تم إلغاء القبول المبكر.
وترى وزارة التربية والتعليم والتدريب أن التقديم المبكر للقبول سيؤدي إلى إطالة فترة القبول، وسيضطر المرشحون إلى طلب تأكيد نتائجهم في الثانوية العامة من العديد من مؤسسات التدريب، مما يؤدي إلى هدر الموارد الاجتماعية. وعلى وجه الخصوص، تدعو العديد من مؤسسات التدريب إلى القبول المبكر بأعداد كبيرة، ولكن عدد المرشحين المسجلين صغير للغاية، مما يدل على أن القبول المبكر ليس فعالاً.
بالإضافة إلى ذلك، عندما تقوم مؤسسات التدريب بإجراء القبول المبكر باستخدام نتائج التعلم من 1 إلى 5 فصول دراسية بدلاً من استخدام نتائج الصف الثاني عشر بالكامل (الفصل الدراسي الثاني)، فإن ذلك يؤثر على عملية التعلم وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية للطلاب، وبالتالي يؤثر على قدرتهم على التعلم على مستوى الجامعة. لذلك، ولضمان تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية اللازمة لدراسة برامج الجامعة، تنص اللوائح ابتداءً من هذا العام على أنه لن يتم النظر في القبول المبكر.
وزارة التربية والتعليم ستوقف القبول المبكر للجامعات اعتبارا من عام 2025. (صورة توضيحية)
وتنص القواعد الجديدة أيضًا على أنه عند استخدام النتائج الأكاديمية للمرحلة الثانوية للقبول، يجب استخدام النتائج الأكاديمية للصف الثاني عشر كاملة للمرشح. وبالإضافة إلى ذلك، ولضمان عدم انخفاض مساهمة نتائج الصف الثاني عشر الأكاديمية عند حساب الدرجة، تنص اللوائح على أن لا يقل وزن نتائج الصف الثاني عشر الأكاديمية عن 25%.
إلغاء تخصيص حصص القبول
وتنص اللوائح الجديدة على أن الجامعات التي تستخدم طرق القبول المتعددة يجب أن تحول عتبة القبول المكافئة ودرجات القبول لطرق القبول وأساليب القبول ومجموعات القبول.
وبالتالي، لا يتعين على المدارس تخصيص حصص لطرق القبول لتجنب المخاطر في القبول مثل: الفارق الكبير في الدرجات بين الطرق، أو أن بعض الطرق لها درجات قبول عالية جدًا، أو أن درجات القبول المبنية على السجلات الأكاديمية أقل من درجات القبول المبنية على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، إلخ.
وبالإضافة إلى ذلك، لضمان حصول المرشحين على المعلومات الكاملة أثناء عملية التقديم، يجب الإعلان علنًا عن اللوائح التي تنص على قواعد التحويل المكافئة في موعد أقصاه نفس وقت الإعلان عن عتبة ضمان جودة الإدخال.
لا يحتاج المرشحون إلى اختيار رمز الطريقة أو رمز المجموعة... كل ما يحتاجون إليه هو تحديد البرنامج والتخصص والمجموعة التدريبية ومؤسسة التدريب التي يريدون الدراسة فيها بوضوح لاتخاذ قرار التسجيل. وسوف يستخدم نظام دعم القبول العام التابع لوزارة التربية والتعليم والتدريب الطريقة التي تحقق أعلى النتائج للمرشحين للنظر في القبول.
عدد غير محدود من مجموعات القبول
عام 2025 هو العام الأول الذي ستخضع فيه دورات علم الأحياء في إطار برنامج التعليم العام الجديد لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب لوائح جديدة لامتحانات الثانوية العامة، والتي تزيد من عدد المواد التي يمكن للطلبة اختيارها. لذلك، ولضمان فرص القبول للطلاب من مختلف المناطق، أزالت اللائحة شرط برنامج التدريب، حيث يحتوي كل تخصص وكل برنامج على 4 مجموعات قبول كحد أقصى؛ عدد غير محدود من مجموعات القبول.
ومع ذلك، من أجل ضمان الجودة والأساس المعرفي اللازم للدراسة الجامعية، تنص اللوائح على أن المجموعة الدراسية المستخدمة للقبول تتضمن على الأقل 3 مواد مناسبة، بما في ذلك الرياضيات أو الأدب بنسبة مرجحة لا تقل عن 25٪. ابتداءً من عام 2026، يجب أن يساهم عدد المواد المشتركة للمجموعات بنسبة 50% على الأقل من النتيجة المرجحة.
منع إساءة استخدام شهادات اللغة الأجنبية
وأشارت وزارة التعليم والتدريب إلى حقيقة مفادها أن بعض مؤسسات التدريب أساءت خلال السنوات القليلة الماضية استخدام شهادات اللغة الأجنبية في عملية القبول، بل واستخدمت شهادات اللغة الأجنبية كمعيار حاسم لفرص قبول المرشحين. لذلك، ينص النظام الجديد على أنه يمكن للمدارس تحويل شهادات اللغة الأجنبية إلى درجات مواد اللغة الأجنبية لتضمينها في مجموعة المواد المقبولة، ولكن درجات مواد اللغة الأجنبية المحولة من شهادات اللغة الأجنبية لها درجة مرجحة لا يمكن أن تتجاوز 50٪.
وبفضل هذا التنظيم، يستطيع المرشحون الاستفادة القصوى من نقاط قوتهم لزيادة فرص قبولهم في الجامعة مع ضمان العدالة.
علاوة على ذلك، فإن تنظيم نقاط المكافأة (نقاط المكافأة، نقاط المكافأة، نقاط الحوافز) للإنجازات والشهادات المختلفة للمرشحين الأكبر سنا يمكن أن يؤدي أيضًا إلى عدم العدالة. ولذلك وضعت اللوائح حداً أقصى للنقاط الإجمالية لا يتجاوز 10% من الحد الأقصى لدرجات مقياس التقييم (على سبيل المثال، مع مقياس من 30 نقطة، يكون الحد الأقصى 3 نقاط) وذلك لخلق فرصة أكثر عدالة في عملية القبول.
ومع ذلك، لا تزال مرافق التدريب تتمتع بنقاط إيجابية بناءً على خصائص منشأة التدريب ومتطلبات الإدخال وتعظيم نقاط القوة الفردية للمرشحين. لدى كل مرشح الفرصة لتحقيق الحد الأقصى من الدرجات على مقياس التسجيل، ولكن لا يحصل أي مرشح على درجة (جميع أنواع نقاط المكافأة ونقاط الأولوية) تتجاوز هذه الدرجة القصوى.
تعليق (0)