في صباح يوم 12 يناير، نظمت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ورشة عمل حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس وتقييم الطلاب. تم تنظيم الورشة عبر الإنترنت مع الجسر الرئيسي في إدارة التعليم والتدريب و316 جسرًا فرعيًا في إدارة التعليم والتدريب في المناطق ومدينة ثو دوك والوحدات التابعة.
البحث بشكل استباقي عن حلول التحول الرقمي
وفي افتتاح الورشة، قال مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين فان هيو إن قطاع التعليم في طور تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات، بما في ذلك تطبيق الذكاء الاصطناعي في إدارة التدريس واختبار الطلاب وتقييمهم.
"في الوقت الحاضر، لا تزال الإدارة الإدارية في العديد من الأماكن مترددة، ولا يزال هناك حالة من استخدام الوثائق الورقية، بطيئة أو سلبية في تطبيق تكنولوجيا المعلومات في العمل المهني. وأود أن أؤكد أن هذه مسؤولية المعلمين،" قال مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.
في العام الدراسي 2023-2024، تتمثل المهمتان الرئيسيتان اللتان تعمل الصناعة بأكملها على تعزيزهما في التصميم على تنفيذ التحول الرقمي وتنفيذ القرار 98 للجمعية الوطنية بشأن الآلية الخاصة بالمدينة بنجاح.
ولذلك، يأمل قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن تزيد المؤسسات التعليمية من تصميمها وشغفها، وأن تسعى بشكل استباقي إلى إيجاد حلول لتنفيذ التحول الرقمي، والمساهمة في تحقيق الأهداف المشتركة للمدينة.
تغيير أساليب التدريس لدى المعلمين
قال الدكتور نجوين ثانه هاي من جامعة ميسوري (الولايات المتحدة الأمريكية) إن الذكاء الاصطناعي هو جزء من تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ويرتبط في نفس الوقت بمجالات الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا والهندسة.
يُعد الذكاء الاصطناعي من الأدوات الناشئة حديثًا التي تُسهم في تطبيق تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في المدارس. ونظرًا لإمكانية تطبيقه الواسعة، يحظى هذا المجال باهتمام كبير من الجهات الحكومية والخاصة على حد سواء، كما يقول الدكتور. أبلغ نجوين ثانه هاي.
في الوقت الحالي، قامت العديد من البلدان حول العالم بتنفيذ الذكاء الاصطناعي في المدارس. ومع ذلك، لا يوجد في فيتنام ممر قانوني محدد بشأن هذه القضية.
ومع ذلك، لا يمكن إنكار أن الذكاء الاصطناعي يلعب دورًا وله تأثير في تعزيز دور التعلم الذاتي لدى المتعلمين، ومساعدتهم على أن يصبحوا "مواطنين رقميين" في المستقبل، يتكيفون مع تطور المجتمع.
وقال الدكتور نجوين ثانه هاي: "إذا أتقنا تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، فسوف يصبح المتعلمون أيضًا مصممين، باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لإنشاء محتوى تعليمي، وبالتالي تحسين القدرات الرقمية وتطوير المهارات والصفات الشخصية".
بالنسبة للمعلمين، تدعم هذه الأداة المعلمين في تصميم الدروس؛ إنشاء بنك أسئلة لاختبار وتقييم الطلبة، وبالتالي تنويع أساليب التعلم وتحسين جودة التدريس.
وعلى وجه الخصوص، عند استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، فإن المعلمين سوف "يتحدثون أكثر مما يكتبون"، وسوف يزيدون من التفاعل بين المعلمين والطلاب، وسوف يقومون بتخصيص عملية التدريس لتناسب كل طالب.
وهكذا فإن الذكاء الاصطناعي لا يقتصر على تغيير الإدراك فحسب، بل يغير أيضًا سلوك المعلمين وأساليب التدريس لديهم. وفي هذا، سيعمل المعلمون على زيادة الوقت الذي يقضونه في التفاعل مع الطلاب، بدلاً من قضاء الكثير من الوقت في إعداد الدروس واختبارها وتقييمها.
انتباه
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)