رئيس الوزراء: مراجعة وإزالة "الاختناقات" في تطوير التعليم ما قبل المدرسي

في صباح يوم 4 أبريل، في مقر الحكومة، ترأس رئيس الوزراء فام مينه تشينه، رئيس اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب (اللجنة)، اجتماع اللجنة حول "الابتكار وتطوير التعليم ما قبل المدرسي حتى عام 2030، رؤية 2045".

وحضر المؤتمر نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها، نائب رئيس اللجنة؛ نائب الرئيس السابق ورئيس جمعية فيتنام لتعزيز التعليم نجوين ثي دوآن؛ - قيادات الوزارات المركزية والإدارات والفروع؛ زعماء بعض المحافظات والمدن ذات الإدارة المركزية؛ أعضاء اللجنة.

تعليق الصورة: ترأس الاجتماع رئيس الوزراء فام مينه تشينه، رئيس اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب. الصورة: دونغ جيانج/وكالة الأنباء الفيتنامية

ناقش الاجتماع بحماس التقرير الخاص بـ "الابتكار وتطوير التعليم ما قبل المدرسي حتى عام 2030، والرؤية حتى عام 2045". قام المندوبون بتحليل موقف ودور التعليم ما قبل المدرسي؛ تطور التعليم ما قبل المدرسي في الآونة الأخيرة؛ الاختناقات؛ أسباب القصور والضعف

وبناء على ذلك، يعتقد قادة الوزارات والفروع والمحليات أن التعليم ما قبل المدرسي يلعب دورا هاما بشكل خاص في النظام التعليمي الوطني وفي استراتيجية تنمية الموارد البشرية والتنمية البشرية في فيتنام. وفي السنوات الأخيرة، أصدر الحزب والدولة العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية بشأن تطوير التعليم والتدريب، بما في ذلك التعليم ما قبل المدرسي. وبفضل ذلك، حقق التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة نتائج ملحوظة.

في كل عام، يتم رعاية ما يزيد عن 5.3 مليون طفل في مرحلة ما قبل المدرسة وتعليمهم في أكثر من 15000 مدرسة ما قبل المدرسة ونحو 16000 منشأة مستقلة؛ على الصعيد الوطني، 56.9% من رياض الأطفال تلبي المعايير الوطنية، ومعدل الفصول الدراسية الصلبة يصل إلى 82.2%...

لقد أدى التنفيذ الناجح لهدف تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال بعمر 5 سنوات إلى خلق آلية وحافز لتعزيز تطوير التعليم ما قبل المدرسي، وتلبية احتياجات رعاية الأطفال وتعليمهم تدريجياً. ومع ذلك، لا يزال هناك نقص في المدارس والمعلمين ومعدات التدريس.

في مواجهة احتياجات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة، لا بد من الابتكار في التعليم ما قبل المدرسي لتلبية هذه المتطلبات. الهدف هو تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ -ابتكار محتوى برامج التعليم ما قبل المدرسي؛ وخاصة آلية تعبئة الموارد وشروط تنفيذ الابتكار وتطوير التعليم ما قبل المدرسي...

أقدر عاليا وأوافق بشكل أساسي على التقارير والآراء المقدمة من أعضاء اللجنة وقيادات الوزارات والفروع والمحليات؛ وفي ختام الاجتماع، أشار رئيس الوزراء فام مينه تشينه إلى أن التعليم والتدريب تم تحديدهما من قبل الحزب والدولة باعتبارهما السياسة الوطنية العليا، وقضية الحزب بأكمله، والنظام السياسي بأكمله، والشعب بأكمله.

واستشهد رئيس الوزراء بتعاليم الرئيس هو تشي مينه "من أجل عشر سنوات، يجب أن نزرع الأشجار، ومن أجل مائة عام، يجب أن نربي الناس"، وأكد أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في التنمية؛ من الضروري إجراء تجديد جذري وشامل للتعليم والتدريب، بما في ذلك التعليم ما قبل المدرسي، لتحقيق سياسات الحزب والدولة بشأن تطوير التعليم والتدريب، بما يتوافق مع متطلبات فترة التصنيع والتحديث في البلاد.

اجتماع اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب. الصورة: دونغ جيانج/وكالة الأنباء الفيتنامية

يجب أن يهدف الابتكار في التعليم والتدريب إلى التدريب الشامل والتنمية للشعب الفيتنامي؛ بما يتماشى مع اتجاه التطور في العصر؛ ملائمة لظروف وأحوال البلاد؛ الابتكار في التعليم ما قبل المدرسي، وخاصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات؛ الابتكار في تعبئة الموارد، مع التركيز بشكل رئيسي على الشراكة بين القطاعين العام والخاص لتطوير التعليم والتدريب.

مع ضرورة التعامل مع الاختناقات والقيود في الموارد البشرية والمرافق وعدم المساواة في التعليم والتدريب وحلها، وخاصة في المناطق النائية والحدودية والجزرية، طلب رئيس الوزراء فام مينه تشينه مراجعة آليات السياسة اللازمة لتعبئة جميع الموارد للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة، وخاصة السياسات المتعلقة بالضرائب والوصول إلى الأراضي والائتمان؛ آليات وسياسات تعبئة الموارد البشرية وتحسين نوعية الموارد البشرية في التعليم ما قبل المدرسي...

وكلف رئيس مجلس الوزراء وزارة التربية والتعليم والتدريب بتلقي آراء أعضاء اللجنة؛ - مواصلة استكمال التقارير والمذكرات المقدمة إلى الجهات المختصة لإصدار الوثائق المناسبة بشأن الابتكار وتطوير التعليم ما قبل المدرسي، مع بيان المحتوى والصلاحيات والمسؤوليات بشكل واضح، بما يتوافق مع سياسات الحزب والدولة واللوائح القانونية، وبما يتماشى مع الوضع الفعلي، وإزالة الاختناقات والعقبات في تطوير التعليم ما قبل المدرسي.

الوفود الحاضرة في الاجتماع. الصورة: دونغ جيانج/وكالة الأنباء الفيتنامية

وتنسق الوزارات والفروع والمحليات مع وزارة التربية والتعليم والتدريب لاستكمال ما هو ناضج وواضح ومثبت بالممارسة وفعال ومتفق عليه من الأغلبية ثم الاستمرار في تنفيذه؛ وما ليس له لوائح أو يتجاوز اللوائح ثم تجريبه بجرأة والتعلم من الخبرة أثناء القيام به والتوسع تدريجيا وليس الكمال ولكن ليس التسرع".

وفقًا لصحيفة VNA/Tin Tuc

مصدر